无论是记叙一件事的多个侧面,还是通过几件不同的事来展现一个共同的主题,常常需要从多重内容和多个角度来写人叙事,表现人物和主题,这多重内容和多个角度之间构成并列关系,使文章有了层次感和厚重感,这就是最常见的并列式结构。
如果是写一个人物,我们应该围绕人物的性格选择细节。人物性格是复杂的,往往有着多个侧面,那么,要展现一个人复杂的性格,就应该从两个或者两个以上的侧面去展现,以使人物形象更加丰满而立体。如《项链》中的玛蒂尔德,既有虚荣心极强的一面,也有自尊自爱的一面,作者通过借项链和丢失项链之后的两方面细节对比展开,展现出玛蒂尔德可恨可鄙又可敬可爱的两个侧面,使得人物立体丰满,栩栩如生。
如果记叙文写作中需要围绕一个主题去叙述事实,我们依然可以采用这一章法,即用两个或两个以上不同方面的实例加以表现,通过小和大,名人和普通人,文艺界和体育界,物质和精神等等不同的方面的人物或事例,展现相同的主题或者主题的`不同深度。如以丰收为主题的一篇,一位同学就选择了两位不同的人的事例加以展现,一是选取了自己的舅舅因种植的西瓜又大又好而获得了瓜王的称号和后光荣回村的情节,展现新时代的农民物质上的丰收。接着又用自己在教师节那一天去看望老师,老师书房中满满一面墙上贴满了学生发来的贺卡,展现了辛勤耕耘的教师深受学生爱戴,从而获得精神上的丰收。这样从物质和精神两个层面共同展现出丰收的意义,给人深刻的启迪。
运用并列式结构需要注意:并列的几个内容应各自独立,但又紧紧围绕着一个中心(人物性格或主旨);并列的各个部分必须是平行的,注意不要出现交叉或从属。
光阴似箭,日月如梭,不知不觉,我已经由一个懵懂无知的幼稚孩童成长为一个积极向上的阳光少年,回首走过的成长之路,我看到自己歪歪扭扭的脚印,感觉到在自己的成长中自己像蝉一样经历了三次思想的蜕变。它们分别在我读小学一年级时、小学四年级时和上初中时。
记得读小学一年级时,我的性格孤僻、胆小,不敢与其他同学一起打闹,只是在一旁静静的看着他们。别人主动与我交谈时,我也只是别人问一句,我答一句,像两三岁的小孩一样,没有一些自己的想法。我的智力发展好像比别人迟钝半拍,懵懵懂懂,不知怎么学习,甚至不知钱是怎么来的。而这一切的改变在我读二年级时妈妈被调去另一个地方工作。由于当时家里没人照顾我,我只能跟着妈妈东奔西跑了。去到那里读书,因为环境的改变和我的成长,我觉得我的独立能力强了一点,更精明了一点。我在那里一直读到了四年级。这是我的第一次蜕变。
到了我四年级的时候,我变得开朗了点,胆子大了一点,会主动与周围的人交谈,会与同学们一起打闹。我知道了怎么学习,有上进心,但还不会努力的学习,经常粗心大意而丢三落四,上课开小差。所以我的成绩还是全班中等。老师们当时对我的评价都是说我学习基础还扎实,有上进心,有潜力但还不够努力,还有很大的进步空间。就在我适应了那里的生活时,在我四年级升五年级的那个暑假,又因为妈妈调到另一个地方工作,所以我离开了我待了三年的学校,转学到了新学校。这所学校很先进,条件比先前我就读的两所学校好得多,而且那里的同学更好学、更上进。学习环境和学习氛围变好了,我也变得比以前更乐于求学、积极向上了。比如说上课不开小差,作业认真完成等等。我的成绩也慢慢进步,由中等变成中上了。这是我的第二次蜕变。
上了初中后,因为初中的校园生活我在小学就有所了解,大部分都在我的意料之中,所以我很快适应了校园生活。我不仅学好了新知识,学习变得得心应手,而且独立能力增强,能自己照顾自己。不知是因为我学习进步了,还是小学时的优生去了更好的学校。我的成绩变得拔尖起来,我也成为了班上屈指可数的优生。因此,我变得更加自信了,上课也积极举手回答老师的问题、和同组的同学积极讨论了。我觉得我上了初中后就与小学时的我截然不同了。这是我的第三次蜕变。
在成长的历程中,蜕变是人人都需要的,也是人人都会经历的。一个人只有经历了多次的蜕变,才能成为一个自立、自信、自强的人,才能拥有美好的前程。
1.要素归纳法:
记叙文四要素:时间,地点,人物,事件。找出并合理利用它们。答题模式:本文记叙了(描写了······的故事(事迹,表现了(反映了、歌颂了、揭露了、批判了······的思想(性格、精神、实质,抒发了作者······的感情。
2.题目扩展法:
有的文章题目能高度概括文章内容,对照四要素补充增添即可。
3.段义合并法:
用于较为复杂的记叙文,把每段段意连起来即可。
4.摘录句段法:
关注文中的总领句,过渡句,重点段,可直接引用或稍加整理。
5.取主舍次法:
若文中写了好几件事,概括内容时应先分清事件的主次,然后抓住主要事件来概括。
6.关键问题回答法:
某些关键问题的答案就是主要内容。
2.给书中的某个人物写一封信,给他提提你的建议。
3.想象你就是这本书的作者,描述一下书中的人物在本书诞生之前的几年或之后的几年经历了什么。
4.根据该书表现的某个主题写一篇短文。例如,如果该书的一个主题是爱,你可以写一篇关于爱的文章,并用上书中的例子。
5.创作一首、歌曲或一个故事来表现书中的人物、冲突或主题等。
6.根据书中的某一人物或情节画一张画或图表,并作出相应的详细解释。
7.想象对书中某一人物进行采访,你可以问他书中有关的内容,也可以问他其他问题。用你自己的语气提问,然后用该人物的语气进行回答。
8.回顾整本书的.内容,给出你对这本书的评价。无论你认为这本书是有趣还是无趣,都从书中找出例子来证明。你会向你的朋友推荐这本书吗?为什么?
9.写出书中的主要问题或冲突,涉及到的人物,以及结局。
10.将下面这个句子填写完整:我喜欢(不喜欢)作者(或某一人物)……的方式,因为……(字数250-300)
11.描述一下你读这本书时的感受(愉快、悲伤、解脱、愤怒或充满希望等),并解释你为什么会有这样的感觉。
12.为这本书设计一套试题。包括5-10道判断题,10道多项选择题,5道简答题,1篇。并制作1页完整的答案。
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