拼搏助力成长作文【一】
孝为人之根本，为人不能忘本，要饮水思源。父母养育之恩大于天，父母舐犊之爱深于海，这种大于天，深于海的亲恩，理当刻骨铭心使人永世难忘。故有孝才有德，有孝才有忠，有孝才有仁义诚信。 孝是测量人品高低的标志，也是人生品德的基石。读了十佳文明家庭的事迹材料，我决心在以后的日子里多向家长献出孝心。放假前我自己积攒的零花钱买了围巾给爸爸和芦荟胶给妈妈。冬天爸爸出门脖子都是空空的，开车去上班一定会冷的，希望他带围巾能暖和些。妈妈每到冬天，脚趾头都会生冻疮，那一定很难受的，我听同学介绍说芦荟胶对治疗冻疮很好，就买了一盒给妈妈。当我给爸爸妈妈端茶倒水、垂腿梳头的时候，爸爸妈妈是那么的高兴，心里的喜悦都从脸上写了出来。看着父母那爬满岁月的额头，看着那饱尝雨露风霜的脊背，看着那饱经艰难困苦的丝丝白发，一种莫名的辛酸在心中涌动，那是亲情的呼唤。
在寒假的时候我还学做菜了，以前十指不沾阳春水的我，开始学做饭，自己煮的饭就是特别香，虽然做的'菜不是很好吃。我爸教了我 一个煮饭的小秘诀，在煮饭的米中放几滴清油煮出来的饭特别香。我 爸还教我做麻辣鸡丝了，这是他最拿手的菜。虽然我做不出我爸的味道，但是我爸整天鼓励我，慢慢学，以后一定能煮好的。人人都知道我们的父母给了我们无私的爱，却没有多少人真正地学会了感恩这至亲的亲人。在这个世界，父母是最疼爱我的人，是父母赋予我肉之躯，养育我长大，又教会我们认识自己，认识世界，做一个有用的人。父爱是山，伟大坚实而又广博，他教我们学会了坚强，记住了宽容，懂得了自制。母爱是海，温暖无私而又细腻，你教会了我们如何用爱去善待世界上的每一个人和每一件事。只要你珍惜起生活中的幸福点滴。古人云，“百善，孝为先。”说明孝亲敬老是人类发展过程中形成的一种最美好的道德。如果人类应该友爱,那么首先应该爱自己的父母，其次才能谈到爱他人，爱集体，爱社会，爱祖国？试想，一个人如果连自己的父母都不爱，连孝敬父母、报答养育之恩都做不到，谁还相信他是个有爱心、有责任感的人呢？
读了市十佳文明家庭的事迹材料，我深深懂得了孝心对于每个人的真实意义。是这些鲜活的事迹材料让我获得了深刻的感受，是它们为我的为孝心助力导航。
拼搏助力成长作文【二】
“任务驱动型”作为当前高考应试写作热点，也是教育部中心力推的一种样式，要生完成对材料事件“你怎么看？”“体现你的思考、权衡和选择”等任务指令。这种类型的作文特点，材料一般具有争议性，要求学生能够在争议的焦点处辨析关键概念，通过多角度比较论证来说理，强调思辨性。
一直以来，思辨型议论文教与学普遍存在太多的无奈和困惑。主要表现在，教师方面：一是议论文教学思路不明析，随意性大；二是课堂引导不当，缺乏思维训练针对性和指导性，教学成效不明显。学生方面：一是思辨能力差，缺乏逻辑思维，观点武断，非黑即白；二是知识面窄，缺少积累，论据单一趋同，陈旧乏味；三是写作兴致索然，说理乏力，缺乏针对性。
因此，针对目前高中思辨型议论文教学现状，把课堂辩论适当引入思辨型议论文教学中，尤其针对低年级初学入门的学生，不失为一种好思路。
一、思辨型议论文教学引进课堂辩论的意义
何谓“辩论”？辩论就是用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便最后得到正确的认识或共同的意见。而“写作课堂辩论教学”，是指在高中语文思辨型议论文写作教学中，学生之间在一定的情境下，围绕预设的辩论题目，展开辩论，逻辑思维思辨能力的得到锻炼拓展，从而实现素材的积累共享，丰富写作思路，提高听说读写能力和认知能力等综合素质的一种课堂教学模式。与传统写作教学给材料题目，简单分析提要求，学生当堂完成作文的尴尬局面相比，它具有以下几个方面作用。
1.激发学生写作的兴趣
常言道“兴趣是最好的老师”，高中生已经处于青春期，具有强烈的求知欲，表现欲，需要我们给予学生一个展示自我的舞台。而课堂辩论方式，通过对其感兴趣的论题的争辩，你来我往，唇枪舌剑，辩手们有取胜的，课堂气氛活跃，点燃了学生的激情，让学生体验到自豪成功的喜悦。如此，趁热打铁，让学生带着高涨的情绪转而从事议论文写作，岂不乐乎？
2.积累写作素材和论据
熟语曰“巧妇难为无米之炊”，学生苦于搜肠刮肚也难写出鲜活贴切的论据，即使有论据也是千篇一律，毫无新意。而课堂辩论，体现了“合作探究，资源共享”教学理论，将课前预先精心收集准备的论据素材，在课堂上通过同学们的辩论，阐述的理由呈现出来，有效地弥补了学生由于阅读面不足，事例论据缺少积累的缺陷，积累的素材多了，自然胸有成竹，论据还不是信手拈来？
3.培养写作思辨能力
学生议论文写作，议论平面化，缺乏深刻性，关键原因在于写作思维受限。而课堂辩论，辩的是语言表达，论的却是思维智慧。围绕辩题，自然呈现出正反两个方面观点，辩手必须通过顺向类比、逆向求异、多向发散思维，从不同的侧面、不同角度深入思考，才能够透过现象揭示本质，各抒己见，逻辑思维，思辨能力得到了训练拓展。落实到具体的写作时，就能够懂得如何取舍论据，深入辩证分析，自然“下笔如有神”。
4.提高学生综合素质
写作课堂辩论，突出了学生为主体的地位，是展示学生思想，挖掘潜能的平台。辩论的结果胜负并不重要，重要的是通过辩论观点的'冲突碰撞，提高认知能力，促进高中生在今后写作中，可以用更加辩证理性成熟的思想来看待事物，提炼观点，所以说写作课堂辩论方式能够有效提高学生综合素质。
二、思辨型议论文教学引进课堂辩论的方法
1.选择适合的写作辩论题
是否拟定合适的辩论题，是关系到展开议论文写作课堂辩论是否成功的第一要义。那么，教师该以什么样的标准来拟定辩论题？一般说来，高中三年作文题的拟定，要依据高中语文大纲要求，利用好高中语文必修和选修教材，结合高一到高三年段写作教学目标和阶段性学习需要来拟定，辩论题选择拟定要遵循四个原则。
（1）辩题具有可辨性
具有矛盾性、争议性并且贴近学生生活，能让学生有不同见解表达。如16 年全国卷漫画作文《掌印与唇印》，取材都来自和学生日常学习生活息息相关的内容，让每个考生都有话可说，有东西可写，仁者见仁，智者见智，考查学生思辨说理能力。比如，随着科技发展，手机的普及影响生活，既让我们享受到高科技带来的便利，但有时又会让我们深陷其中而不能自拔，《手机使用利大还是弊大？》这样的辩题就具有可辨性，学生就能够结合自己感受，畅所欲言。
（2）辩题具有趣味性
是指辩题有吸引性、能够引起广大学生关切兴趣和共鸣，如此才会激发学生积极主动参与辩论，也是学生学习写作的动力。如《旧教学楼要不要拆除？》从旧教学楼走出去一批优秀人才，如今，已经不能满足学校现代化发展的需要。考虑到它的特殊性，是保留还是拆除？引发了多方争议。不少师生和校友表示非常关注。这样的辩题设计紧扣当前新闻，关注度高并且是最能够引起学生共鸣的。
（3）辩题具有知识性
根据所学教材课程内容，通过结合教材要掌握的知识点设计辩题，如学习《鸿门宴》分析项羽人物性格时，可以设计辩题《项羽是妇人之人还是君子之度？》这样的辩题让学生感到既陌生又熟悉，学生只要着手对课内外材料进行收集积累归纳，在短时间内就可以拥有辩论的论据，既巩固课内知识又得到知识迁移。这样的辩题适合以课后思考题的方式布置给学生，课堂辩论课后，写成片段小作文。
（4）辩题具有效益性
辩题要围绕高中三年各个不同阶段的写作教学目标来拟定，并且设置审题难度应该由浅入深，由易到难，循序渐进，才能使学生学有所获。如高一初学议论文入门写作，可以选择以顺向和逆向思维一组对立辩题来启发学生打开思路，改变观念，更辩证看待问题，如辩题《班门弄斧》和《弄斧应到班门》；高二适合选择具有多方观点的辩论题，让学生在多思善想中，能够从不同侧面角度思考；高三适合模仿利用高考作文题，选择不同类型具有一定审题难度的辩论题。
2.组织引导课堂辩论
课堂辩论教学模式颠覆了传统的以教师唱独角戏的教学方式，给学生提供了广阔的舞台。教师角色发生转换，在课堂辩论中，既是组织者又是参与者，既是导演又是演员，师生共同合作完成辩论。教师需组织引导做好以下几个方面工作，才能为写作课堂辩论保驾护航。
（1）提早布置辩题，避免冷场
教师拟定的辩论题其实就是要求学生要完成的写作题，为避免学生因没有做好准备而冷场，必须提前布置，给学生预留足够的时间来引导学生思考辩题，对辩题的内涵和外延做剖析界定引导分析，收集整理论据素材，学生正反辨方分组，这样才能做好辩论前的准备工作，为课堂辩论顺利进行提供前提保证。
（2）调控辩论方向，避免跑题
辩论要求双方在开头旗帜鲜明亮出各自的看法和观点，然后紧扣观点，运用论据，摆事实讲道理，以此来否定对方观点，论证自身观点。但是在辩论过程中，经常会因为争强好胜，只抓住对方论据材料中某个词来反驳，阐述理由，结果就出现跑题现象。比如，“班门弄斧”和“弄斧就要到班门”辩题，学生辩论到后面，变成围绕“学术权威受欺辱，可悲可叹”的观点去纠缠不清。这种辩论中跑题与学生具体写作过程中，存在论证没有扣住论点来分析，导致论据和观点脱节的问题如出一辙。通过课堂辩论中老师的及时调控，也让学生明白议论文分析说理过程必须明确论证目标，围绕论点来展开的写作要点。
（3）引导科学论证，避免空洞
在论辩过程中，学生应用论据材料来证明自己观点时，往往局限于简单地对现象的表层原因的分析说理上，没有很好地深挖现象背后的本质原因，也缺乏条理性或逻辑性和思维，这样的课堂，学生思维火花没有被点燃，只能说是一堂空洞干瘪的论据材料的展示课。如，“老夫妇每天为子女代占公用车位事件，你怎么看？”辩题，持反对老人做法的同学，只会围绕“老人太溺爱子女；自私不懂谦让；公用车位太少”等表层理由来说理，这时，老师就要引导学生抓住关键词“公用”辨析，指出老人行为折射出中国社会，父母习惯于对子女包办的教育观念，其行为实质上是损害公共利益，是社会意识缺失。这样，从现象上升到本质原因归纳揭示，使论证说理更具有深刻性和实效性。如此思维的引导，学生就懂得在实际写作论证过程中，学会运用这种多维度多层面由浅入深，透过现象分析挖掘深层内涵的思维。
（4）鼓励创新思辨，避免教条
任何一种事物都具有矛盾的两面性，有合理的一面，也必然有不合理的一面，一个人身上一定是优缺点并存，肯定一切和否定一切的认识都是不对的。所以，对于事物看法不能武断，非黑即白，要训练学生一分为二看问题，用发展的眼光看问题，这就是思辨思维。如《相信自己还是相信别人？》辩题，当辩论双方各自理由陈述完毕后，可以让他们树立反方意识，预设反方立场，学生就会发现：不管是正反“相信自己”还是反方“相信别人”这两个观点，各自都有自己的矛盾性。如果这时候老师提出思考问题：“相信自己”和“相信别人”二者能否并举？综合二者优缺点，学生自然得出“相信自己，也要相信别人”新观点，这时候，再让学生陈述这个新观点道理，学生的思辨性就体现出来了。
（5）点评总结鼓励，梳理成文
在辩论结束时，教师以评委身份，除了对同学的态度和发言肯定鼓励和指出不足之外，更重要的是对辩论中的思维闪光点做点评，对正反双方的陈述的理由论据材料做出梳理筛选归纳，为接下来的学生写作论据的提炼和使用提供帮助，为议论文写作拓展思路，学生就能比较迅速拟写出思路提纲，在规定时间内完成作文。
教有法而无定法。高中语文思辨型议论文写作教学适当引进课堂辩论，是一种很好的写作综合训练的形式，对“任务驱动型作文”写作综合能力的提高大有益处，值得尝试。
作者单位：福州闽清高级中学。
拼搏助力成长作文【三】
思绪纷飞，记忆深处是那首拼搏的曲子，是它记录了我在那年夏天的成长，是它让我积极地面对生活中的种种挑战，在拼搏奋进中超越自我。
去年的暑假，我参加了新东方组织的口语训练营。第一天就是演讲比赛，我心想，不就是一次演讲比赛吗，正是我的强项，到时候多念两遍不就行了。
谁知来自五湖四海的选手中高手如云，有的戴着乌龟的头饰，做着慢慢爬的动作，讲述着龟兔赛跑的故事；有的弹着吉他，唱出了生活的美好……角落里的我感到那份自信已经渐渐远去。到我了，我背在身后的手紧紧相握，舌头也打跟儿了好几次，最后只得了三等奖。
我灰溜溜地逃离颁奖台，不甘的泪水在眼眶里打转儿。
回到宿舍，朋友看见我那难过的样子，过来拍拍我的肩，安慰我说：“别太难过了，还记得<名人传>吗？身为音乐家的贝多芬双耳失聪，仍不放弃对理想的追求，用毅力扼住了命运的咽喉，创出了<欢乐颂>这一不朽乐章。连身有残疾的贝多芬尚且能直面人生中的不幸与坎坷，你又怎能因为一次的失败就垂头丧气呢？要相信自己，加油。”看着朋友信任的眼神，我不禁为刚刚的难过感到羞愧，心里暗下决心，为了证明自己，放手一搏。
清晨，我伴着日光，悄悄地走出寝室，仿着伦敦音，大声朗读；午后，我合着蝉鸣，缓缓地漫步花园，想着知识点，默默背诵； 课间，我随着铃声，快速得奔出教室，拿着小练笔，虚心请教
到了毕业测试那天，我认真应答，每当我想放弃时，脑中浮现出贝多芬那张坚韧的脸，他顽强拼搏的精神鼓励着我。天道酬勤，这次比赛取得了两个班中唯一的一个双“A+”。
李桓英也曾说过：人生只有拼搏，才是生命的最好延长。正是如此，在那段日子里，我用辛勤的汗水书写了拼搏的篇章。它让我懂得人的一生虽然会遇到许多挫折，但只有勇于直面挫折，用于拼搏，不满腹牢，将挫折看成一笔财富，才能不断超越自己，让自己不断地去成长。
拼搏助力成长作文【四】
??长因拼搏而精彩作文人的一生就像在大海中漂泊的小舟，时起时伏，时时刻刻都准备迎接风雨的'考验。
在狂风暴雨中，只有拼搏，只有奋斗才能得到活下去的希望。
阳光下，一个个矫健身影在跑道上闪动，我们在操场上拼搏，每个人都在认真的跑着，偶尔也会有人掉队，但片刻之后又赶了上来，我们迎着太阳，挥洒着一滴滴汗水，每个人都汗流浃背，气喘吁吁，但每个人都坚持着跑，为了同一个梦想。
早上，我们踏着一缕朝阳来到学校，开始一天的生活，在课堂上拼搏着，积极发言，认真工作，认真对待每一次测验。
晚上披着月光回到家中，此时已是深夜，只有远处偶尔传来一声笛声，但片刻又恢复宁静。这样的生活虽苦，但结果是甜的。
考场上，每一个人都在奋笔疾书，时而，会有人锁起眉头，静静思索，时而会有人眉开眼笑，下笔成文。我们在考场上拼搏，几月以来的心，都倾注在这张答卷上了。
也许试卷发下来，会有人高兴，也会有人难过，但一分耕耘一分收获，过程走的扎实结果自然不坏。
山顶的景色固然秀丽无比，但想要到达却并非是一件易事，况且，那个位置是在太挤，所以只有拼搏。
若有人能从几个月前的失败到几个月后的胜利，只因中间几个月的拼搏！
成长，因拼搏而精彩，因汗水而美丽！
拼搏助力成长作文【五】
??拼搏中成长 高中优秀作文“人生能有几回搏，今日不搏何时搏”，凝望着黑板上方这方横幅，心中不禁感慨万千，曾经的记忆犹如电影般在我眼前闪现，将我带回了那拼搏的岁月。
窗外的夜寂静无声，灯下唯我一人在奋笔疾书，午夜的钟声早已响过，那山高的作业却未减几分，周公早已唤我多时，我却只能强撑意志，奋战到底。初三的岁月是艰苦的，我们整天都在学校和家的两点一线上拼搏着，无论窗外是寒冬飞雪还是烈日炎炎。时间在流逝，而我们拼搏的精神却未削减，我们彼此都在为自己心中的理想奋斗。那时的我们对高中充满了幻想，虽然我的成绩并不好，但是在这“拼搏”的氛围下我深受感染，也希望通过自己的努力获得一份较大的收获，虽然身心俱疲，但却依旧向前。最后我并未考出一个理想的成绩，但我虽败犹荣，因为我付出过，我拼搏过，我在拼搏中得到了成长！
经历了中考的失败，我带着“择校生”的名片步入了崭新的高中生活，望着成绩单上与本科线的差距，心中不免有些绝望，整天只能抱着读四批的心态去学习，当初的那股拼劲儿再也无处寻找。就这样沉沦了一年多，直到有一天，我看见一个个身手敏捷的体专生训练时的情景，脑海里突然萌发出当一名体专生的想法，想通过训练找寻当初那种拼搏的`感觉，同时还能实现我的大学梦想。我义无反顾地加入了体专生训练的行列，每天我都与蓝天白云为伴，体验着速度与激情。我喜欢加速时风从脸旁掠过时的清凉，也喜欢双脚快速运动时倒退的风景，更喜欢在操场上忘我的奋斗。我对未来充满了希望，我用打破自己纪录的兴奋融入到学习中去，用对待运动的热情去对待学习。在夕阳的斜辉下，我将汗水在此挥洒，一步一个脚印奔向前方不远处的终点，无论步伐的大小，拼搏了终点总会到达自己的脚下，忍受住那些痛苦，坚持拼搏的精神，我想我的明天一定会更好。
现在，我将要面对的高三会有更多挑战等待着我，我将一如既往，不断拼搏，坚持我的梦想，胜利就在眼前，我用饱含激情的文字为我高三生活作序，我将充满希望，在拼搏中快乐成长！
拼搏助力成长作文【六】
昂首仰望五星红旗，我看见了革命先烈的殊拼搏，我低头审视试卷题目时，我懂得了什么叫奋力拼搏！
动物世界的自然法则是“弱肉强食”，人类世界也不里例外。在当今经济高速发展的时代，我们每个人都面临着“优胜劣汰”的残酷竞争，要想站稳脚跟，就必须提高自己，完善自己，奋力拼搏。只有勇于拼搏，才能铸就人生辉煌。
在我们成长的道路上，总会遇到不可计数的困难，挫折或是失败，人生不可能一帆风顺的。但我们却不能就此倒下，即使屡战屡败，也要屡败屡战。不经历风雨，怎能见彩虹？
鱼儿告别池塘，以为它就会失去生命？不！它在追求属于自己的江河；鸟儿告别树林，以为它就会饿？不！它在追求属于自己的蓝天；石头告别大山，以为它就会孤独？不！它在追求属于自己更广阔的天地。因为它们有自己的信念，所以选择了告别现状，进而放手拼搏。
冰心曾经说过这样一句话，“成功的花儿，人们只惊羡她现实的明艳，然而她当初的芽儿，浸透了奋斗的泪腺，洒遍了牺牲的雨。”的确，在每个成功人士的背后都有一段令人揪心的泪史、奋斗史。如果我们想和他们一样成功，秘诀只有一个——全力拼搏。
青春岁月匆匆过，生逢其时当拼搏。
拼搏助力成长作文【七】
古人云：逆水行舟，不进则退。生命对于每一个人来说都是短暂的，当时光匆匆流逝的时候，人，应该懂得热爱它，珍惜它，把握它。正所谓青春岁月匆匆过，生逢其时当拼搏
学校，是知识的宝库，是文化的长廊，更是人才的摇篮。这里有的是鲜活的生命与思想，创造的激情与执着，不倦的探寻与思考同学们，在这宝库中、长廊上，沐着晨光，你是否想过，今天该干些什么？踏着夕阳，你是否问过，今天有多少收获？
保留一分热情，就会多一分自信，少一分无可奈何；保留一分执着，就会多一分坦然，少一分自甘落败；保留一分单纯，就会多一分清新，少一分故作高深的看破红尘。
在我们成长的道路上，总会遇到这样那样的困难，难免还会遇到一些挫折甚至失败，不可能是一帆风顺的。但我们不能因此而倒下，即使屡战屡败，也要屡败屡战，不经历风雨，怎能见彩虹？正因为有了挫折，遇到困难，我们才要拼搏。因为拼搏，方能铸就人生的辉煌！
拼搏是什么？拼搏是成功的阶梯。我们需要挥洒拼搏的汗水，喷发激情的火焰。有位哲人说过：成功者总是把高原当成平地，而懦夫却把平地当成高原。在奋发拼搏的道路上，那些怕苦怕累，甘心被命运击倒的人永远无法领略那会当凌绝顶，一览众山小的欢心和喜悦。
拼搏是什么？拼搏是不懈的努力。十三秒零九，一个新的突破，刘翔创造了一个新的亚运会记录。这个像风一样的年轻人，正是因为具有勇于拼搏、不怕困难的精神，让他成为运动场上的佼佼者。他不惧病魔缠身，跨过了困难，跃过了挫折，超越了自我。拼搏就是如此，付出了汗水，付出了努力，它就不会让你失望。因为，成功永远眷顾的是那些不断努力，敢于拼搏的人！
拼搏是什么？拼搏是胜利者的凯歌。好比鲤鱼，不甘于水底的平凡，奋力一搏，跃过龙门，冲到生命的最高点；好比雄鹰，不甘于大地的平坦，振翅一搏，终于翱翔于众山之颠。
大作曲家贝多芬小时候由于家庭贫困没能上学，十七岁时患了伤寒和天花，之后，肺病、关节炎、结膜炎等又接踵而至，二十六岁不幸失去了听觉，爱情上也屡遭挫折，在这种境遇下，贝多芬发誓要扼住生命的咽喉。他与生命顽强拼搏，在乐曲创作事业上，他的生命之火燃烧得越来越旺盛。
记得冰心曾说过这样一句话：成功的花儿，人们只惊羡于它现时的明艳，而当初它的芽儿却浸满了奋斗的泪泉。如果你也想像他们一样，想让自己的人生更充实、更有意义的话，那就为了自己的理想和目标去奋斗，去拼搏吧！不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？我们正处于学习的黄金时代，大好韶华，岂能让光阴虚度？攻书山渡学海因拼搏放飞梦想，掘潜能彰雅趣凭竞争谱写人生。只有勤奋求知、拼搏进取，我们才能奏响青春之歌的最强音！
千帆竞渡，鼓角争鸣；成长需要拼搏，人生需要拼搏！只有拼搏，我们才能成长！
