阅读让我学会做人800字作文(阅读使我成长800字作文学生手写)

阅读让我学会做人800字作文(阅读使我成长800字作文学生手写)

首页话题更新时间:2023-12-24 13:13:14
阅读让我学会做人800字作文(阅读使我成长800字作文学生手写)

阅读让我学会做人800字作文【一】

于是,我们便开始了第一轮战争。刚开始,我俩势均力敌,渐渐地,妈妈的局势开始不稳定了,我很自信,觉得自己的阵地固若金汤、坚如磐石,便有些飘飘然了。我坐在沙发上,翘着二郎腿,嘴里哼着流行歌曲,身体轻轻地晃动着。而妈妈却沉着应战,紧锁双眉,目光在每个棋子上扫过,又直起身注视了好长一段时间棋盘。

忽然,只见妈妈眉头一挑,眼睛里露出了喜悦的光芒,但很快又严肃起来,她把挡在将前面的象给挪开了,又注视起棋盘来,哈哈!我正等着妈妈走这一步呢!急忙把自己的车摆到妈妈刚才象的位置,我想,这次赢定了,刚想站起来准备收拾棋盘,只见妈妈不慌不忙地把象挪回来,把我可怜而又厉害的车给吃掉了。啊!我大惊失色,懊悔之余深深到无论做什么事情都要小心谨慎,绝对不可以粗心大意,最后由于我的轻敌,第一局惨败告终。

第二轮战争继续,我左半边实力雄厚,但进攻不利,右半边兵力空虚。而妈妈攻势很强,简直防不胜防。正在这时,妈妈好像想起了什么事情,去厨房了。我见机会来了,从自己失掉的一堆棋子中摸出一只车来,又把棋盘上妈妈的'一只车给拿下来,这偷梁换柱的把戏,不知是妈妈的疏忽还是有意让我赢一局。这一局虽然我赢了,但我心里却怎么也高兴不起来。因为我感到:名不符实的虚荣是要不得的,下次我一定要光明正大地赢一次。

通过和妈妈下棋,我明白了两个道理:一、做任何事都要有谦虚谨慎的态度。二、做人一定要诚实,要光明磊落,这样心里才能踏实。

阅读让我学会做人800字作文【二】

有人说:“阅读并不局限于书本。也可以阅读山,阅读海,阅读清晨,阅读黑夜。更可以阅读政治文化,阅读情感,甚至阅读一棵树,阅读一片云,阅读一个人……

阅读的东西是多种多样的,阅读的内容也是丰富多彩的,阅读也是因人而异的,我喜欢看大自然的风景,喜欢阅读山,阅读湖,阅读瀑布,阅读草原……

我喜欢阅读山,说到山,就不得不说五岳之首——泰山。高耸入云,峰峦雄伟,而登上泰山之顶,则会有“会当凌绝顶,一览众山小”的豪迈。庐山则更多了一份神秘莫测的感觉,正如苏轼说的:“横看成林侧成峰,远近高低各不同,不识庐山真面目,只缘身在此山中。”“两岸青山相对出,孤帆一片日边来。”天门山却多了一份安静。

我喜欢湖。“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”西湖不管是晴姿雨态还是花朝月夕,都是美妙无比,令人神往。水天相接、广阔无垠的洞庭湖则是另一番美景,“遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。”

山似一位巨人巍然挺立,湖似一位仙子闭月羞花。来到祖国的大西北,看到的是茫茫的戈壁滩,天与地浑黄一色。“大漠孤烟直,长河落日圆。”望着眼前的茫茫黄沙,想到的是古时坚守边关的战士,忍受着思乡之苦,可是一旦来到战场,浑身透着“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”的英雄气概。不过如今,西部却以全新的姿态迎接着美好的未来。

来到草原,空气是那么清新,天空是那么明朗,一碧千里而并不茫茫。牛羊成群,悠然自得地在小丘上上下下。小丘的线条是那样柔美,到处翠色欲流,山丘之上,云雾缠绕,好一副美丽的

读万卷书,行万里路。行走在山水之间,徜徉在历史的长河中。一花一草一世界,一朝一夕大造化。爱山水,爱阅读,阅读可以让我们的旅行走向长远。

阅读让我学会做人800字作文【三】

薄利招客,暴利逐客。

柜台如擂台,顾客如判官。

真材实料,顾客必到。

好货不愁卖,好店不愁客。

百货百态,百客百意。

顾客夸你好,胜过登广告。

一客失了信,百客不登门。

文明经商,礼貌待客。

店好有常客,客无远近。

今日看客,明日买主。

售货先开口,顾客不愿走。

商如行船,客如流水。

客随店转,店随客转。

主随客便,货随人意。

生意要成,为客参谋。

对每个患者多点细心,多点耐心,再多点责任心。

用心为患者书写健康。

婚姻需要爱情之外的另一种纽带,最强韧的一种不是孩子,不是金钱,而是关于精神的共同成长,那是一种伙伴的关系。在最无助和软弱时候,在最沮丧和落魄的时候,有他(她 托起你的'下巴,扳直你的脊梁,命令你坚强,并陪伴你左右,共同承受命运。那时候,你们之间的感情除了爱,还有肝胆相照的义气,不离不弃的默契,以及铭心刻骨的恩情。

年轻的时候,当你一开始得到太容易了,你觉得那是我努力的结果,只有回头了,当你更成熟了以后,你发现实际上是很多人托着你的。

充满睿智的文字,令我非常珍惜。

酷不仅仅是音乐和包装, 更是一种生活态度。

现实总是不够完美,使得希望就象是一场赌博。输了很痛苦,那么宁可不追求吗?

你可以不成功,但你不能不成长。也许有人会阻碍你成功,但没人会阻挡你成长。

有时命运的戏谑就在于,你一直犹豫不决,等到终于下定决心,已经到了谢幕的时间。

是什么让我们在不断的失望后继续前行? 是一种叫做希望的东西。

辛辛苦苦,过舒服日子; 舒舒服服,过辛苦日子。

男人的帅不在脸蛋,而在岁月积淀下来的睿智与淡定。

个人的成长都是一个蜕皮的过程,你要蜕一层皮才能有一个新生,而这个过程中往往伴随着种种痛苦。

冒险没有关系,但当承担风险时,不要赌上全部财产。

凡事总是盛极而衰,重要的是认清趋势转变,要点在于找出转折点。

我生来一贫如洗,但决不能时仍旧贫困潦倒。

当你被失败拥抱时,成功可能正在一边等着吻你。

孩子还小时,给他们深根; 等他们长大了,给他们翅膀。

敢于说明的人总是很多,善于说明的人一直很少。

越早放弃旧的奶酪,你就会越早发现新的奶酪。

越成熟的稻子,头就会越低,意味着应该更多地为别人付出。

你的智慧和体力要卖给出价最高的人,但永远不要给自己的灵魂和人格出价。

信念值多少钱? 它有时候只是一个善意的欺骗,然而你一旦坚持下去,就会迅速升值。

一本书不管从哪页看起,分钟后还不能吸引您,请毫不犹豫地扔掉它。

精神失常的疯子不可怕。可怕的是精神正常的疯子。

信用制度是市场经济的助推器和安全阀。

做人要诚信,做事要守法。 用诚信美化心灵,用法治规范社会。 法纪为天平,岂容人情充筹码; 诚信作准绳,不许利欲乱曲直。 经营有法有道,交往以信以诚。 生命因诚信而美丽,生活因守法而精彩。 诚信不能只挂在嘴上,法律不能只写在纸上。 铸诚信,万事兴; 严法治,国必强。 人人参与,共铸诚信; 个个努力,推进法治。 以诚取信心灵美,依法循规事业兴。 做诚信之人,铸法治之国。 虚假呈一时之得,诚信享一世之裕。

做人以诚信为本,治市以法律为基。

阅读让我学会做人800字作文【四】

母亲,是深沉且不易透露的。记得小时候,我和弟弟经常在一起玩耍,而且我们有时玩着玩着还会“大打出手”,这时母亲就会走过来,叫我做姐姐的要让一下弟弟,不要动不动就和弟弟打架,而且她还会跟我们说,下次打架,出去打,别弄脏了家里。每每听完这句话,我就会觉得她不是个称职的母亲。我只能感慨道:母亲,太深沉了!

母亲,是婉转悠扬却传达着一种难以体会的复杂情感的。还记得有一次,放学回家后,我红肿的双眼引起了母亲的注意。母亲急切地询问我发生了什么事,我摇摇头,说没事,但母亲不放心,便带我到一小溪边坐下,让我的头放在她的腿上。然后慢慢地抚摸着我的头发,小心翼翼地问我发生了什么事,我便哭着向她诉说我的烦恼。接着,她就告诉我:要好好珍惜友情,它很重要且不可或缺,你以后不要再这样了。我笑了,但我理解不了母亲的用意,难道母亲真的无法读懂?

母亲,是一本书,我学会了阅读。有一次,我生了一场大病,在我病的期间,母亲一直无微不至的照顾我,有时,母亲以为我睡着了的时候,便会乞求上天:请不要带我的女儿走,我真的很爱我的`女儿,请让她顺利度过这个难关吧。听完了母亲的话语后,我才发现自己的脸早已被大片的暖流覆盖住了。这时,我才知道,母亲真的很爱我,而我,也终于读懂了她。

母亲,在我心目中的理解再也不是深沉或难以理解的了,因为我读懂了她,我学会了阅读母亲。同时,也要感谢母亲那深沉且不易透露的爱,是爱让我感到温暖。其实,我也爱你,我的母亲!

阅读让我学会做人800字作文【五】

最近阅读了蒋军晶的《让学生学会阅读——群文阅读这样做》这本书,自己在工作室的学习中,对这种教学方式有了一些认识,自己在教学中也在尝试着做,可是觉得自己做的很"肤浅"、表面化,存在很多问题。

读完这本书,对蒋老师更加喜欢。蒋老师对教材解读深入,课外阅读广泛,将课内课外的文本能够进行巧妙的`组合,带领学生围绕一个"话题"进行有趣的学习。佩服蒋老师之余,也会思考,蒋老师是如何做到的呢?

在书中谈到"群文阅读对老师的意义"时,刚刚好就解答了我心中的疑惑。关于找不到合适的文章,自己心中也有此困惑,正因为有这样的困惑,才能够更好的促进教师的成长,因为只有多阅读,逼着自己去阅读,提升阅读能力,扩大自己的阅读量,让自己成为阅读者,这才是唯一的解决办法。

针对不同的文体如何进行群文阅读,蒋老师也做了详细的讲解,神话、童话、散文、儿童诗、小说、语言、知识性文本,不同文体在教学时抓的重点不一样,例如不能把童话当做记叙文来教,否则就丢了童话的文本特征了。

因此我在进行部编三年级语文教学时,在第三单元"童话世界"中,有意识的将课文内容进行了甄别分类与补充组合。比如:第一,童话对比阅读:《去年的树》和《那一定会很好》,让孩子们自主归纳出两篇相同主人公的童话的异同;第二,童话拓展阅读:《去年的树》和《雪孩子》、《在牛肚子里旅行》,让孩子们通过群文阅读,感受童话世界中主人公珍贵的友谊。群文阅读和主题教学、单元整组教学在蒋老师的观点中虽有细微差别,但大致相同。

读完这本书,特别是策略的指导、以及案例的分析,对自己今后在主题教学中的尝试有更强的指导意义。无论是群文阅读,还是主题阅读,目的都是让孩子在课堂上能够阅读更多篇目,提高孩子的阅读能力,正如蒋老师在书中所说:"我们和学生在课堂上研究文学表达,并非要把学生培养成作家,而是要和学生尝试像作家一样思考,通过对文学表达的发现促进对文本的理解与感受。"

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