进步与失误作文【一】
有一篇这样的记叙文：起笔由“自习课上的.喧闹、神侃”叙起，然后转入“我和小宇之间关于足球的争执”，并由此引发“我和小宇关于文具盒的矛盾纠葛”，最后借“文具盒事件”传达友情主题。这样的记叙文实际上是前后叙述了几件彼此有牵连的事情，前者牵出后者，后者“登台上演”，前者淡出视线，一出连着一出，似乎是“好戏连连，精彩不断，跌宕起伏，相承紧密”，其实回望一下全篇便会发现，全文并没有一个中心事件，而这将最终导致全文中心不明。究其原因，一是叙事之前没有一个明确的立意，二是叙事过程中又出现了“脚踩西瓜皮，滑到哪儿算哪儿”的失误。而解决之道便是——明确一个中心，锁定一个事件。
进步与失误作文【二】
今天上体育课，老师说我们要和别的学校打一场篮球赛。这时我们篮球队队员一个个都热沸腾。
经过几天的刻苦训练，终于到了我们展示的时候了。刚到篮球场上旁边的观众就有很多。比赛开始了，一个个都不示弱，奋勇向前。经过一番努力后，我们超过他们十分，他们逐渐追平。就在那上分的关键时刻我犯规了，所以我们输了比赛。
比赛结束后，我独自一人垂头丧气地坐在了球场中间。我想：我的队友会不会怪我呢？他们会不会不和我玩了呢？我以后会不会被老师取消参赛资格呢？想到这里我不禁头涔涔而泪潸潸了。正在我痛哭之时，我仿佛听到了：加油不要放弃，我们以后会取得更大的胜利。我仿佛看到了我们学校篮球队队员的身影。可是，我身边还是一片凄凉的景象。整个球场空空如也过了一会儿，我看到了我的老师带着队友来了。他们见了便来安慰我：“没事，输掉了一场比赛不要紧，我们以后还会有胜利，加油！”我擦干了眼泪，我们都笑了。顿时球场上一片热闹的景象映入了我的眼帘。
我想，我能有这么多的好队友，好同学，好朋友，真的很幸运。
进步与失误作文【三】
人有失手，马有失蹄。人生在世，有些错误，是不可避免的，但一些可以躲过的错误，为什么会犯？我就犯了一个这样的错误。
周一的下午，是那么的平常。平常的课，就偏犯了不该犯的错。又是一节生物课，一节想想都令人打哈欠的课。上课前，教室里人出奇得多，并且无大事发生，无重要的事宣布。这倒激发了我的好奇心，我东奔西走，左顾右盼。唉？大家竟然都在补作业，而且千篇一律的是生物基训或卷子。我一看，自己上个星期就做完了，根本不用着急。悠闲自得的在教室里踱来踱去，看着那些神色匆忙，奋笔疾书补作业的同学。
上课铃叮叮地响了，许多同学神情沮丧地待在那里，知道自己没写完作业要受罚，坐等刑。我也将手伸进那微有些乱的桌子里，翻开这摞本，拿起那叠书，仔仔细细地找了一遍，没有！难道放书包里了？我半信半疑地将手伸进手包里，一层、两层、三层结果依旧。我护好了心脏，生怕它跳出去。我还抱有游丝般的希望，去查看面前那摞书，结果呢？我脸上被白漆刷了一遍，又站了起来，因为我失误了。
我当时完全可以浑水摸鱼而坐下，可我没那么做，我有勇气低下了头。我虽站起来后悔一时，也不愿坐下后悔一世。
