在课堂上作文600字左右【一】
吴老说“青年教师所学知识比老教师新，上课要有自信，不要缩手缩脚的，不要每事问，要自己观察、选择，也能差不离。但是，千万不能看了老教师的示范，自己才敢上这节课，那不是独立工作，而是照葫芦画瓢，简单模仿，学生会失望的”。读到这我想到了去年刚来建设路小学时，我们新进教师要讲公开课，领导和老师们听后直摇头、叹气。接着我们学习了老教师的课，他们各有千秋，听后很是感慨！接下来我便模仿他们的上课模式开始上课，可我总觉得哪儿不对劲，这不是我想要的课堂，学生学习效果也不理想。没来之前在乡下时，教办的赵老师听完我的课，跟我们的老校长说过“丽敏上课有自己的一套理论”。我能有什么理论呢？不过是上课比较自信，没有那么多束缚，扎扎实实学语文，让学生走进文本，在读中想、读中交流收获罢了。可来到建设路小学后，盲目的学习、跟风，总觉得县城的比我们农村来的好得多，以至于走了很长一段弯路。下学期，我改变教学方法，调整教学思路，重拾我的自信，并把来到建设路小学学到的好的教学方法融合到自己得心应手的教学中去。慢慢地我发现，我的课堂越来越轻松了，孩子们也渐渐的喜欢上了我。
在课堂上作文600字左右【二】
《课堂上究竟发生了什么》这本书是吴非先生在他多年从教的经验基础上，用他深邃的眼光和思维，向我们剖析了复杂的课堂中各种景象背后的原因，告诉我们，教师的教育观念对课堂教学的影响至关重要。作为一名在教育一线的教师，如果我们的观念不转变，课堂教学要想有大的改变是不可能的。而这本书正是吴非先生对其多年教学经验中所遇到的问题进行深度地思考与反思，对现今中国课堂上出现的一些问题，提出了自己的看法和见解。读这本书不仅学到了处理教学问题的方法，更引起了我对自己教学的一些反思。
在课堂上作文600字左右【三】
阅读使人聪明，阅读使人漂亮。阅读基础好的学生，克服困难难的能力显然不同一般，他获得知识和经验的能力超过一般人。因为有阅读做导向，她的精神通道可以通往无限的时空。如果学生在幼年没有养成对阅读的兴趣，到了中学，用反复强调或考试施加压力，作用有限，甚至适得其反。
吴老师的书已读完，读过的每一句都触及我的思想与心灵，让我反思自己过去的教育教学过程中不得当想法与行为，它像我职业的灯塔，为时而迷茫的我找到归途。
