传统节日作文六年级写作指导【一】
教师语言的表达，首先要让幼儿听懂、听清教师在说什么，只有听得清楚，才能逐渐理解。教师的语言发音必须准确，力求做到字正腔圆。教师的语言要用词准确，言不在多而在于精，教师的用语必须规范化，用词要求准确、符合科学性。
传统节日作文六年级写作指导【二】
《幼儿教师六项教学技能指导》这本书对我的帮助很大，我从头读到尾，发现了自己以前有很多地方疏忽了，看似无大害，但是日积月累就是大毛病了。
书中分六大板块，分别是：语言、音乐、美术、舞蹈、游戏、手工。内容很全面，可以说里边不仅有对老师的理论教育，还附有特色教案，而且教案是以详案的方式呈现的，最后还有对前教案的总结分析。对于我们新教师来说，这样的方式让我学习到了很多知识，学的更精了。接下来，我就来说说我在书中学到的有用知识，我总结归纳了以下几点：
传统节日作文六年级写作指导【三】
随手撕了一下写字台上的台历——今天是6月20日，日期下有一行小字“今天是父亲节，祝天下所有的父亲---节日快乐，您辛苦了！”
我把后背靠在椅子上，头枕着双手，眼睛凝望着天花板，一张苍老的面庞在脑海中掠过。那个刚过60岁生日的老人确实老了，头发胡须不知什么时候全白了，耳朵眼神都不如从前了，腿脚也不灵便了。不知他现在怎么样了，前几天妈还在电话里嚷着说，最近这老头子变得越来越怪了。
哎！幸好有电话，使得人与人之间的感情交流可以如此迅速，如此方便。我踱进客厅，走到电话机旁犹豫了好久，拿了又放下，放下又拿起，却始终想不出一句好的开场白，更不好意思开口说出埋在心底很久的那三个字。
而陈年旧事也在心头忆起。我家老头子年轻时其实也很英俊的，用现在年轻人一句流行语来形容就是“简直酷毙了”！而且是在政府机关上工作，每个月也有几十大毛的工资，在那年头可是十分不错的收入了。虽然对我们几个儿女都是“铁石心肠”，记忆中唯一的一次“亲密接触”竟是在大雪天里，脱下他那身肥大的风衣裹着我，硬是把逃学的我送到了学校，但随着岁月的流逝，年龄的增长，一切年少的怨恨都已经变得很淡。
老头子心肠确实挺硬，从不给我们买零食、玩具之类的东西，甚至没说过一句好听的话，都是些大道理，一说起来总让我们像听领导教训似的一动不敢动。幸好还因为那几十大毛的工资，我们兄妹几个才没举手表决要求妈换一个父亲。
他很少有闲暇，总是忙忙碌碌的，在他的眼中我们永远没有他的同事、下级、上司、工作重要。即使偶有闲暇也是在家修修补补，再不就是搬出那一套套令人发怵的大道理教育我们。直到退休以前他一直保持着这种作风，年少的记忆中父亲的.身影是永远不属于我们的。
仔细一想，其实老头子的这些缺点，我现在几乎都原封不动地继承下来了。自从有了儿子之后，我才理解了父亲。我抬头看了看儿子的小屋内依然有着灯光，这小东西在干什么呢，还不睡！
我下定决心起身去客厅打电话，一阵忙音之后，老头子在那边大嚷了起来：“喂，谁啊？”我只得跟着他的声音大喊：“爸，是我，良子！”喊了几遍，老头子才听出来是我，然后接着喊：“这么晚了还在忙啊？要注意身体，都中年人了，身体要紧……”这老头子不知什么时候变得婆婆妈妈，但是声音已经很苍老了。我在电话这头说：“爸……”老头子又喊起来了：“我孙子怎么样了，还调不调皮了……？”我又喊了一声：“爸……”老头子不耐烦起来了，“要是没有什么重要的事，你就挂了吧，电话费挺贵的，挣点钱不容易……”我说：“爸，今天是父亲节。”；老头子在那边顿了一下，“我知道！”妈又在老头子旁边发起牢来了，“你小妹她们刚才也打电话过来了，被他骂回去了，你也想被他骂？这老头子现在不知道怎么变得越来越小气，越来越怪……”我还在电话这边犹豫着：“爸，我……”老头子又喊了起来：“我知道，没什么事，你挂了吧！电话费太贵！”我说了最后一句“爸，你多保重身体！”老头子便挂了。
我轻轻放下电话，回到书房坐在写字台前，继续刚才没看完的书，一枚书签滑在地上，我拾起一看，上面写着几行笨拙歪曲的小字：“爸，父亲节快乐！我爱你！——永远理解您并支持您的小东西”，旁边是小东西画的一副“我爱你——老爸”的童画……
这小东西！什么时候蹓进来的？
我脸上洋溢着幸福的微笑，那老头子真的知道我想对他说什么吗？
传统节日作文六年级写作指导【四】
学校暑期读书，我阅读了《幼儿教师六项教学技能指导》这本书，读后我受益多多。
《幼儿教师六项教学技能指导》这本书从语言、音乐、美术、舞蹈、游戏和手工六个方面讲述了幼儿教师所要掌握的技能。教师的教学技能是教师专业水平的重要体现，也提高师幼互动质量的根本保证。《语言》这部分内容。通过仔细阅读，我深深地了解到：
第一，教师的语言要做到口齿清晰、鲜明、准确。
教师语言的表达，首先要让幼儿听懂、听清教师在说什么，只有听得清楚，才能逐渐理解。教师的语言发音必须准确，力求做到字正腔圆。教师的语言要用词准确，言不在多而在于精，教师的用语必须规范化，用词要求准确、符合科学性。
第二，教师的语言还应生动形象和富有感情。特别是在给孩子讲故事的时候，如果教师只是一味平铺直叙的讲下去，根本就提不起孩子的兴趣，孩子也无法领悟出故事所揭示的道理，而作为一个合格的幼儿教师，在讲故事时要运用不同的语气，利用肢体语言调动孩子学习的积极性。当故事讲完时，教师应将主动权交给幼儿，让孩子说出故事中的主人公，理出故事的线索，总结故事的主题。最后还可以让孩子创编故事情节，提高幼儿的.概括能力，从而促进幼儿语言思维能力的发展。
第三，教师的语言应具有多层次和多适应性。
每个幼儿在家都是”小公主”,”小皇帝”,因此幼儿的性格各异，这就要求教师的语言应具有多层次和多适应性。教师语言的选择和运用，应针对幼儿现有语言基础而定。对不同的幼儿应采用不同的语言：对性格敏感、容易紧张、心理及能力较差的孩子，教师语言应采用亲切的语调、关怀的语气对他们说话，消除幼儿紧张的心理；对反应较慢的幼儿，教师的语言适当地慢一些，显得更有耐心；对性格较急的孩子说话时，教师的语调要显得沉稳，语速适中，使幼儿急躁的情绪得以缓和。这样才能拉近师幼间的距离,使教师的语言起到良好的教育效果。
书里还有很多值得我们去深思的问题，我们作为一名幼教工作者，要去更好的装备自己，加强自身的修养，还是那句老话“一切为了孩子，为了孩子的一切。
传统节日作文六年级写作指导【五】
传统节日作文六年级写作指导【六】
我喜欢这本书，很大原因就是因为在理论概括后还配套了几个教案，而且教案都是以详案的形式出现的，每个环节都非常清晰，提问与互动安排的都恰到好处。有时我会运用书中教案中的方法套用到现实教案中的撰写，给了我很大的帮助，可能因为有了其中的几个关键步骤，马上就是使整个教学课堂发生变化。
有时教学工作中碰到像手工美术之类的教学，就没有像其他领域准备的那么充分，我以后应该要改正这样的教学态度，在这样的技能教学中，孩子们同样能学到很多有用的知识。从书中的教案中，我发现，那些老师把一堂美术设计的就像语言一样优美，科学一样规范，孩子们上这样的课就像是在享受一样。
三、教育总结，让教育方法更加实用
教案后面附有教案的设计意图以及方式方法的变换原因，我觉得这对我的帮助很大，一是让我学习到了各领域的重点所在，二是让我学习到了不同教学所能采用的教学方法。这些都是平时中很实用的东西，任何教学活动都可能碰到，所以我在阅读的过程中，还会用笔记录做些记号，这样便于以后的翻阅。
一本好书值得一直翻阅，懂得收获也要懂得分析思索，这样自己才会有更快的成长。
传统节日作文六年级写作指导【七】
特别是在给孩子讲故事的时候，如果教师只是一味平铺直叙的讲下去，根本就提不起孩子的兴趣，孩子也无法领悟出故事所揭示的道理，而作为一个合格的幼儿教师，在讲故事时要运用不同的语气，利用肢体语言调动孩子学习的积极性。当故事讲完时，教师应将主动权交给幼儿，让孩子说出故事中的主人公，理出故事的线索，总结故事的主题。最后还可以让孩子创编故事情节，提高幼儿的概括能力，从而促进幼儿语言思维能力的发展。
