今天,王老师给我们布置了一个奇怪的作业:让鸡蛋撞地球----不碎。我想:这是什么题目呀?鸡蛋怎么能撞地球?我冥思苦想,眼睛到处乱转,正好看见一堆砖,于是我突发奇想:异想天开里就有一个鸡蛋撞砖头,我可以学他们呀!但,我能学好吗?我又丧失信心了。
我回家学着异想天开节目里的人找了砖、纸、木板、鸡蛋和剪刀。我用剪刀把纸板剪开,剪折成一个直角三角形的坡。但这还不能用,因为中间是空的,然后我把木板撑在三角形里,形成45度的坡。我把许多面巾纸放在坡的最后一点的地方,再把砖放上去。让砖一边高一边底,形成35度角,这样最容易让砖倒,鸡蛋也不太容易破。这样我的实验的东西就做成了。
实验开始了,我拿了一个鸡蛋,从台子上让它往下滚。我看着它往下滚,我的手心出了许多汗,忽然我看见鸡蛋碰上砖了,砖倒了,可鸡蛋裂了一个小口,我失望地叹了口气,这次实验失败了。我总结了上次失败的原因,开始了第二次实验。我把纸加高了5厘米,让砖斜了5度,用一个鸡蛋有开始实验了。结果,我又失败了。我很生气,不想再做了,突然,我想起了“失败是成功之母”这句话,于是我打算再试一次。
我又把纸加高了5厘米,让砖斜到45度,砖摇摇晃晃,倒了好几次,好不容易才不倒了。我让鸡蛋滚下去,然后我不报希望的一看,鸡蛋竟没碎。我不明白,为什么这样就行了。于是我问爸爸。爸爸说,因为砖在比较倾斜的位置,只需要一点力量就能碰倒,而鸡蛋下滚正好力量加大,超过了砖在斜着时承受的力量,所以砖倒了,鸡蛋没破。我高兴得使劲蹦起来。
这次成功使我难忘,因为我知道了,要总结上次失败的,吸取教训,不要沮丧,最后就能成功。
6.B
7.C
8.C
知了躲在夏夜繁星下的某个枝头忘情地讴歌自己短暂的一生;青蛙跳进了那片比自己高大很多倍的杂草丛中幻想有朝一日能够被公主亲吻;那群坚持“等待就是浪费青春”的少年戴上MP3的耳机很有韵律感地走在洒满橘黄色灯光的大街上。他们并非坏孩子,他们只是在寻找一种名为“青春”的成长。
他们被选进了校队,得到了一个能够爱表学校参加许多男生梦寐以求的篮球赛的机会。于是,一股运动的激情开始燃烧,他们不再在午休的时候坐在教室里吹空调,他们换上了写着阿拉伯数字的运动服在盛夏的烈日下一次次抢球、运球、投篮;一次次遭球技高超的学长们的白眼;一次次被高大的教练罚蹲起、俯卧撑……却只能在树荫下偷偷用沾满灰尘的手擦拭着脸上不知是汗水还是泪水的液体。
他们回到教室还没来得及一改“油光满面”的形象,也没有关注一下早晨对着镜子梳了n遍的刘海,只任它们凌乱地翘着。他们走到位置上,把后桌的桌子往后挪了挪,便一屁股坐在椅子上摇摆着,然后漫不经心地拿过同桌的作业,草草地抄了一些,用最后的精力解出班上无人会做的奥数题。却看着最让自己头疼的语文作业本,无奈地用食指揉了揉太阳穴。
那时,他们稚嫩的脸庞上氤氲着一种青春的活力。他们从不喊累,依然朝着自己的目标在球场上不断证明自己,他们能在午休和训练之间毫不犹豫地选择球场。
又是一个挥汗如雨的中午,几个高年级的学长商量着要把球“不小心”砸到他们脸上,他们中的一个被砸到了嘴唇,鲜红的从裂开的伤口流了出来,他们把剩下的半瓶水递给了教练,把毛巾围在脖子上,很潇洒地走回了教室。
他们把头发放到水龙头下一遍又一遍地淋着,水,洒了一地,荡漾开了一种青春的张扬。
他们失去了参加篮球赛的机会。晨会上,当毛主任为获奖的运动员和教练颁奖的时候,沸沸扬扬的欢呼声中,他们沉默着,最后却用大方的微笑诠释了所有的不愉快。
青春,停住在他们嘴角的酒窝里。
知了在夏季之后悄悄结束了本就短暂的一生,那只异想天开的青蛙也终于没变成王子,那群少年寻找到了一种不需要等待的青春。
因为青春,他们不沮丧。
升入初中,随着学习科目的增加,作业量的增多,我也将全部精力投入其中,也取得较为令人满意的成绩。而在末考前夕接连不断的一张张考砸的数学试卷让我几乎灰心到极点,从小学起,数学便是我的强项。
我一次次地想考得满意的分数,中一遍遍地检查,而在末考前的最后一次数学测试,便让我的信心几乎降到了负值。那天,阴雨绵绵,鲜红的80分将我的最后一点斗志打破——试卷十分简单,班上100分10多个,剩下的也几乎在90分以上。
我一遍遍地问自己:是不是真的没有那所谓的天赋呢?为什么努力却得不到回报?披着雨衣回到家,将分数告诉了父母,父母安慰说:“凡事尽力不给自己遗憾就行了。”得到父母的安慰,我心里好受了许,回到自己的房间,把书包放在书桌上便直接往床上一栽,静静地躺着,想着父母刚才的话,“尽力”、“不留遗憾”,并不需要结果,这样就行了吗?
不,我不这么觉得,努力之后不成功对我来说就是最大的遗憾,但一次挫折算什么,怎可屈于人下?人人当绿叶,谁当红花?人人当铺路石,谁成高塔?既然这样,那我就要付出倍数的努力,一定要成功。走到阳台上,远望西边虽在雨中却遮不住光、美丽灿烂的夕阳,大口呼吸了几口新鲜空气,走进房间,拿出书本,为末考而奋斗,我相信我一定能行。
那么,我们为什么要沮丧?充满信心地去仰望未来吧!抛开过去的失败,忘记过去的沮丧与灰心,因为未来还远着呢,不要让小事打倒……面带着微笑,去迎接我们生命的第一缕阳光!
我心中的六年级是像其它年级一样,同学们不用整天写堆的像小山一样的作业,可以根据自己的兴趣开展一些有趣体验活动,当然在我们玩的时候也要注意自己的学习,不能因为玩就在学习上松懈下来,要劳逸结合,才能达到让同学们可以边玩边学的目的。
刚刚说到作业,少是少了,可是少而精,大家应该认真完成。
这样一来,原本大家对六年级的恐惧感就消失了吧!我就是这其中的一员,大家一定都奇怪我怎么成了这其中的一员了呢?原因是我有一位开明而聪慧的班主任,她就这样增加了我们对六年级的兴趣,把我们对六年级的恐惧一个一个的击破了,使我能够开心的面对学习。
如果让我说我们的六年级生活的话,我会用上这样一句发人深省的话:寓教于乐,乃是对于六年级学生来说最好的办法。
今天,我看了一位著名漫画家华君武的漫画——《假文盲》,令我气愤难平。
在寒风呼啸的一天,几位穿的厚厚实实、虎背熊腰的大汉旁若无人地在屋子上车处站成一排队“母子上车处”五个大字视而不见,一位穿着单薄的妇女正报着孩子无可奈何地望着假文盲,拿下大汉却对妇女无动于衷,脸不改色,心不跳,心安理得地站着,装作若无其事的样子。这些大汉真可耻,真可恶,真缺德!
这些假文盲为了自己的利益和方便却扔掉了自己的公德心,把道德出卖给了魔鬼,他们不为这样缺乏公德、自私自利、损人利己的行为而感到羞耻吗?他们不是文盲,而是道德盲目,他们破坏了这个社会的公德,破坏了人与人之间的和谐。
当今社会的假文盲也屡见不鲜了:绿茵茵的草地上已贴着“请勿踩草坪”的标语了,而一些小孩却因贪玩,在草地上乱踩乱踏;在公共汽车上贴着“尊老爱幼”的标语,我却见一个坐在座位上年轻力壮的的青年的旁边站着一位年过花甲的老婆婆:学校里已有“请勿攀爬”的标语,有的人却因贪玩不顾后果地乱攀乱爬……
对这样的现象我们不能置之不理了,为了社会的风气,请大家从自己做起,做一个有公德心的人,不再作假文盲。
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