有关历史类的作文【一】
虽然现在教育形势发生了很大改变，但苏霍姆林斯基的教育思想对现在的教育工作者来说，丝毫不过时。作为一名新教师，读完此书，可以说是受益匪浅。苏霍姆林斯基不愧为伟大的教育理论大师，针对教师的困惑和不解，好象与你面对面地交流一样。书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，有益于教师开阔眼界，提高水平。
书中一开始就提出了一个令几乎所有老师都头疼的问题：“为什么早在一年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生，而到二、三年级有时候还会遇到落伍得无可救药的？”造成这其中的原因到底是什么呢？苏氏在提出问题后，直接了当地做了解释：这是因为在学校生活的最主要的领域——脑力劳动的领域里，对儿童缺乏个别对待的态度的缘故。也就是我们经常提到的“因材施教”。应该说，这条教育原则，对每一个从事教育的人来说都是耳熟能详。我们在制定计划时也经常说，不仅要备教材，还要备学生。要想“个别对待”“因材施教”，就必须对这“个别”“材”进行细致的了解，诸如其性格脾气、家庭背景、学习方式、思维特点等等加以熟知，从而在课堂上为不同的学生创造能发挥他们自身能力的学习情景，“使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣”，这样他们都会感觉到他们也是在不停地进步，才会点燃起成为一个好人的火花。要做到这一点，确实不是很容易的。它不仅需要教师付出辛勤的劳动，更需要一定的教育技巧，掌握一定的教育艺术。
有关历史类的作文【二】
Hi，大家好，我就是大名鼎鼎的电脑，怎么样？是不是被我的大名给震住了？由我来告诉大家我的结构和使用方法吧。
我有一个显示器，打开的时候显示器上有蓝有绿，色彩缤纷，还有一只小巧玲珑的鼠标，它的本事可大了，它能帮大家点击任何东西，什么都是由它开启的，假如没有它，我就不能正常动作了。我体内还有一个像垃圾桶一样的收站，它可以帮你吞垃圾哦。说到功劳，主机的功劳可大了，它可说是我的“心脏”。假如没有它，世界上就没有我了，没有它，你们也不能查资料什么的了。我还有一个能发出声音的音箱，所有的声音都是由它发出来的。而它的上方，也就是键盘，它有26个字母键和其它数字、功能键等。想打字得找它帮忙。
哈哈！聊了这么久，你们应该了解我的大致情况了吧。该聊聊我的使用方法了吧，先是插上电源打开电源开关，再打开主机就可以了，会了吧，就是这么简单。
我既是你的良师又是你益友，更是你学习上的伙伴。所以你们一定要好好珍惜我哦！
有关历史类的作文【三】
大家好，二十年后我被人们叫做“西方常败”。这可是我的绰号。为什么我有这么一个非常难听的绰号呢？那是因为跟我的工作效率有密切的关系。
当时，我是一位科学家。但是我的科学实验和创造发明经常失败，而且，我的家住在世界的最西端，所以，当时的人们都叫我“西方常败”。可是，别看我常常失败，每过一、二年我也会发明出一件轰动全世界的东西来，引得全世界的所有的人都刮目相看。
这不，我现在又在搞一项发明了。我已经失败了九万九千九百九十九次了，连我的上司都说如果我再失败一次的话，就要从公司里把我开除了。但是，我仍然不灰心，因为我知道失败是成功之母，没有失败就没有成功，而且上司也非常喜欢我，他才不愿意放我走呢。我现在发明的这一种机器人是一种全能机器人。他可以做任何事情。他可以当你的出气包，即使把它打烂了，它也会立刻自动复原，恢复成原来的样子。它可以为你做任何事情：端茶送水，不用电就可以看电视，还可以当你的交通工具，可以在陆上跑，可以在空中飞，还可以在水面航行，在水底潜水……
我在继续做着，我想下一次就能够成功，我坚持着做下去。
有关历史类的作文【四】
工作之余喜欢翻看《影响教师的100个经典教育案例》这本书。虽然有些案例已看过多遍，但每当再次拿起依然爱不释手，因为读它能给我许多教育的灵感和启示。
有关历史类的作文【五】
大家好，我是一台LG牌的电脑，我给小主人提供着课外知识和娱乐，可管用呢！
记得有一次，小主人在专心致志地做英语作业时，正好遇到了个比登天还难的翻译题时，小主人把题目看了十几次了，真让他百思不得其解啊。小主人刚把头拧过电脑时，就想让电脑帮助解题。他打开电脑，屏幕上便显出了几个文件，当小主人找到一个放大镜瞄着一本书的.那个图案时，那便是在网上鼎鼎有名的金山词霸，小主人双击它，一个方框跳了出来，还有一个小方框。小主人在小方框里填上要找的几个英文字母，按下查找，小主人那题目立即解开了，小主人高兴得一蹦三尺高。
可是在不知道什么时候迷上了网络游戏，那可恶的‘跑跑卡丁车’、‘梦幻西游’还请来了一些熊猫烧香和木马病毒进入了我们的家园，使我行动软件运行时慢得很，全身长满了可恶的"熊猫"，让我生不如啊，小主人再不用我来学习知识了。
朋友们，千万不要用电脑来玩游戏啊！
有关历史类的作文【六】
XX年，中国教育部和中国科学技术协会共同倡导和推动在中国开展科学教育改革项目，。取名“做中学”。即在幼儿园和小学中进行基于动手做的探究式科学学习和科学教育。让儿童亲自参与对物体和自然现象的发现，让他们通过观察与实验，接触实际，达到以下目的——保护孩子的好奇心和激发学习科学的主动性；激发想象力，扩展思维；获得重要的科学概念和科学概念之间的联系；学习探究的技能；改善合作和交往能力；促进语言和表达能力的发展。有关“做中学”的很多资料，可以登陆汉博中国少儿科学教育网。
