用心观察生活作文600字【一】
晚上，我写完作业，我拿着本直发愁：“今天写什么好呢?没有一点有意思的事。我在那儿抓耳挠腮、坐立不安。我想了半天也没想出来写的内容。只好去问妈妈。妈妈说：“今天我们换衣服来，写一写你换衣服试衣服的过程，还有写写穿上新衣服的感受如何?”我说：“这些我不愿意写。”妈妈说：“你们不是和小朋友在楼下玩游戏来吗!也可以写玩，也可以写小草，也可以写菜园里的小蒜苗啊!阿姨给它们浇水，为什么给它浇水······”我顿时想起很多能写的东西，妈妈知道这些，我为什么就发现不了呢?
还是我没留心观察生活，观察不深刻，一到写文章的时候就表现无事可写。
生活的每一天都不一样，生活里的每一个人都不一样，要想有更多的东西可写就需要细心观察生活。
用心观察生活作文600字【二】
尽管作文题花样如何翻新，要求的文体总是记叙文。这是合理的，符合规律的。所谓记叙文就是记人、叙事、写景的，是人物、事件、景物的书面化，是人物、事件、景物的再现。所以好的记叙文首先必须记人、叙事、写景做到形象、具体、生动。这是一项从预初开始就必须渐渐具备的基础功夫。然而我们的作文教学在最初阶段常常是忽略甚至是严重忽略了这项基础功夫的培养。没有或者欠缺了这项基础功夫，那么记叙文必然空话连篇瘦骨伶仃，不会给人予真切感，也不会让人感动，自然谈不上好的记叙文了。
那么这项基础功夫从哪里来呢？初中的`作文教学一开始就要引导学生学会观察生活，培养观察生活的习惯与能力。记叙的形象、具体、生动，是观察的仔细与周全的必然反映。所以在这个阶段作文教学应当运用多种手段引导学生学会观察自己的生活，这是一个包罗万象的天地：教室里的设施，教学大楼的轮廓与色彩、升旗早操的各个环节，运动会的热闹又激烈场面，校院里的花草树木等等；渐渐再把他们的眼界扩大开去：车水马龙的街道，匆匆忙忙上下班的人群，新华书店里人们专注于翻阅与购书的神态，旅游景点的自然风光山水美景等等；渐渐地再引导他们观察一桩事情，一个事件，观察它们的起始、过程、结果，这就是引导他们学习叙事；再就是引导他们观察人，观察父母、同学、老师，观察他们的形态、言辞、以及处事为人的种种细节。这样，父母、同学、老师就都是他们心中活生生的形象，写在作文里就能栩栩如生。
在这个基础上，到了初中的后阶段就要让学生懂得，一篇真正优秀的记叙文还必须是富于内涵，能给人予启迪的。而这种内涵不是外加的，实质是观察生活的一种心得。比如花开了又谢了，冠军的道路，无奈的失败等等，任何事物发展变化都有它的固有依据，都有它内含的哲理。观察了，发现了，你的记叙文也就有了丰富的内涵了。
暑假期间，初三学生要想写出一篇好的作文，应该重视培养和提高自己仔细观察生活的习惯与能力，学习如何把人物、事件记叙得具体、形象、生动。
用心观察生活作文600字【三】
尽管作文题花样如何翻新，要求的文体总是记叙文。这是合理的，符合规律的。所谓记叙文就是记人、叙事、写景的，是人物、事件、景物的书面化，是人物、事件、景物的再现。所以好的记叙文首先必须记人、叙事、写景做到形象、具体、生动。这是一项从预初开始就必须渐渐具备的基础功夫。然而我们的作文教学在最初阶段常常是忽略甚至是严重忽略了这项基础功夫的培养。没有或者欠缺了这项基础功夫，那么记叙文必然空话连篇瘦骨伶仃，不会给人予真切感，也不会让人感动，自然谈不上好的记叙文了。
那么这项基础功夫从哪里来呢？初中的作文教学一开始就要引导学生学会观察生活，培养观察生活的习惯与能力。记叙的形象、具体、生动，是观察的.仔细与周全的必然反映。所以在这个阶段作文教学应当运用多种手段引导学生学会观察自己的生活，这是一个包罗万象的天地：教室里的设施，教学大楼的轮廓与色彩、升旗早操的各个环节，运动会的热闹又激烈场面，校院里的花草树木等等；渐渐再把他们的眼界扩大开去：车水马龙的街道，匆匆忙忙上下班的人群，新华书店里人们专注于翻阅与购书的神态，旅游景点的自然风光山水美景等等；渐渐地再引导他们观察一桩事情，一个事件，观察它们的起始、过程、结果，这就是引导他们学习叙事；再就是引导他们观察人，观察父母、同学、老师，观察他们的形态、言辞、以及处事为人的种种细节。这样，父母、同学、老师就都是他们心中活生生的形象，写在作文里就能栩栩如生。
在这个基础上，到了初中的后阶段就要让学生懂得，一篇真正优秀的记叙文还必须是富于内涵，能给人予启迪的。而这种内涵不是外加的，实质是观察生活的一种心得。比如花开了又谢了，冠军的道路，无奈的失败等等，任何事物发展变化都有它的固有依据，都有它内含的哲理。观察了，发现了，你的记叙文也就有了丰富的内涵了。
暑假期间，初三学生要想写出一篇好的作文，应该重视培养和提高自己仔细观察生活的习惯与能力，学习如何把人物、事件记叙得具体、形象、生动。
用心观察生活作文600字【四】
提起作文，学生都说难。难在何处?难在没什么可写。于是一些学生开始为完任务而编造作文，东拼西凑，作文成了“假话、假感想、假故事大全”。以致于高考竟有那么多考生不惜杜撰父母亲离婚乃至亡故的“逆境”故事，以表现自己“战胜脆弱”“追求坚韧”的品质的作文，就不足为奇了。
之所以出现这种情况，与学生不注意观察、不留心生活是分不开的。世界是丰富多彩的，生活是千姿百态的。在大自然的怀抱里，孩子们认识了形形色色的事物，并找到各种事物之间的联系，从而加深对这个大千世界的理解。只有仔细观察，深入思考，才能将这个纷扰的世界看得“清清楚楚，明明白白，真真切切”，才能把握作文成功的奥秘。一位名师说过：“其实，空山鸟鸣，础润月晕，雨打窗棂，八面来风，一叶，一瓣，一笑，一缕，一思考，一闪念，都可以入诗入画入文，关键在于有无自我的心意在里头，又无自我的个性在上面，又无自我活生生的思考在深层。”作文离不开生活，离不开对生活的关注、思考、观察、提炼。大凡成功的作文，都离不开对生活的锤炼，创作的灵感都源于生活中一点一滴的。因此，培养学生的观察能力，让学生学会观察身边的事物，是至关重要的，也是解决学生“写什么”的一个重要的途径。作家叶圣陶在《拿起笔来之前》一文中指出：“在实际生活里养成精密观察和仔细认识的习惯……对于写文章太有用处了。”既然观察生活是写作的起点，那么如何观察生活呢?笔者以为应从以下几方面着手：
一、掌握观察的方法。观察是持久的知觉活动。事物是丰富多彩的，也是瞬息万变的。观察生活，不能只看生活的表象，而要深入细致、多角度、多层次的观察。我国著名的国画大师齐白石为了画好虾，专门养了一盆虾，非常认真地观察虾在静止、活动时的情景，如觅食时钳的舞动姿势，嬉戏悠闲自得的样子……所以，他画出来的虾活灵活现，栩栩如生，很有神韵。再比如著名作家老舍《小麻雀》中的一个片断：
雨后，院里来了一只小麻雀，刚张全了羽毛。在院里跳来跳去，有时飞一下，不过是由地上飞到花盆沿上，或从花盆沿上飞下来。看它飞了两三次，我发现它并不能飞得再高一些，它的左翅有几根长翎拧在一起，有一根特别长，似乎要脱落下来。我试着往前凑，它跳一跳，可又停住，看着我，小黑豆似的眼睛带着想亲近我又不完全信任我的神情。我想，这一定是一只养熟的鸟，也许很小便被养在笼里，所以并不十分怕人。可是它的左翎也许是被主人或别的孩子们给扯坏了，所以它爱人，又不完全信任人。
看，他观察得多仔细呀，完全把麻雀的神韵写出来了。“几根长翎拧在一起”，“ 小黑豆似的眼睛”，表现出来的是一幅失魂落魄、惊慌无助的神情，给人的印象是一只让人爱怜的小动物，黑豆似的大眼睛睁在人们心中，令人难忘。
留心生活，细心观察，方法很重要。不仅借助于看，而且要调动其他感觉器官，多方位、多层次的观察，看到事物的细微之处，看到事物之间的细小差别，看清事物的变化，看到事物不同的特征。这样，才能写出事物的神韵，攫住读者的心灵。
二、广泛接触生活，将无意观察变为有意观察。作文是一种个性化很强的心智活动，应该融进写作者对生活的理解和体验，感悟和思考。就是同一个事物，在不同的作者笔下也往往会有不同的感受和表现方法。著名作家叶圣陶说过：“人生本就怀着情感的核的，果能好好培养，自然会抽芽舒叶，开出茂美的花，结出丰实的果。”由于学生对日常生活有着切实的感受，有着深邃的审美思辨与审美感悟，这样写出的文章才会情感浓郁，细腻委婉，有撼人的张力。如一位考生写了《两位母亲》，写“我”有两位母亲，两位崇高而伟大的母亲：生母和后母。然而，高考的档案表上只允许填写一个。“我不放弃生母，是她给了我生命，给了我做人的权利。她虽和爸爸离婚了，没有生活来源，仅靠不定期作生意糊口，但我每次去时她总是倾其所有。”“我”又不能不填后娘，她实在对“我”和弟弟太好了，一次，“我”摔伤了，“她用毛巾浸上热水为我敷筋鼓起来的地方。我亲眼看见她的双手烫起了水泡……”这双份的母爱摆在“我”面前，“但又必须选出一位来，我只觉得这选择很难很难。”此文将浓浓的情愫化为平实质朴的叙述，流泻着生命的真切体验，承载着浓郁的人间真情。
中学生可以接触的生活面是五彩斑斓的，学生理应融入时代，走进生活，感悟生活的方方面面，如校园生活，一节课，一次演讲，一场风波，一次误会，一次冲突;如个人生活 ，写自己的喜怒哀乐，缺点或优长，失落和成功;如家庭生活，父母的勤奋、善良、生活境遇，生存困惑，父母与子女之间的代沟;如社会生活，印巴冲突，台海局势，神七升空，西部开发，反腐倡廉等。这些生活的层面都有可能进入学生的视野，让其自由创作，心意所向，笔端流淌的是充满灵性的歌，抒发的是自然纯朴的心曲，让其把花季雨季最迷人的瞬间浓缩在文章里。
三、养成留心生活，细心观察的习惯。观察习惯的养成，决非易事。时刻关注，主动观察，而非被动了解。如果没有养成留心生活，细心观察的好习惯，即使写作的事物是熟悉的，也很难写出事物的特点，更不用说写得有趣、写得精彩了。因为观察对象本身不是我们的写作目的，展现其背后的与人性、人情相通的东西才是我们的主题，即要把微小、寻常、不起眼的事物写出灵性，写出神韵，写出味道。例如“花”是我们最熟悉的事物，但要把它细致入微的表现出来，就要花一番细致观察的功夫，请看著名作家宗璞笔下的《紫藤萝瀑布》：
片断一：
每一朵盛开的花，都像张满了风的小小的'帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。
这段文字，通过联想和想象，用大的事物作比，把一朵盛开的花描写得异常灿烂。“盛开的花”像“帆”，花托像“尖底的舱”，整朵花又像一个“忍俊不禁的笑容”，这样一比，就把花放大了，读来眼前就出现了朵朵鲜花张着帆微笑着远航的情景。
片断二：
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不热闹!“我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。
一串小小的花，通过“挨”、“ 接”、“ 推”、“ 挤”、“ 笑”、“ 嚷嚷”等动作描写，在读者面前就变成了一群活泼的孩子。作者之所以能将小事物写得如此有灵性，有人情美，就是得益于作者长期细致的观察。
留心生活，细心观察，就不愁写作文，反而会在写作中发展自己的情感和治理，净化灵魂，提升素质。
用心观察生活作文600字【五】
夏天，一眼的绿意，包裹着一页页生命的书卷，开合都是暖暖的郁郁葱葱，喜欢这一点点传递暖意的绿，不论是走在哪里，信手拈来，总是那一抹抹的葱荣。悄然无声，一朵又一朵奔跑光阴栈道，萌发着花蕊的希望，一朵两朵，那么多的花儿争相绽放，蘸着一点点的绿，写下了花香的袅袅婷婷。
绿拥枝头暖，花抱枝头香，这一怀的情节，拍打着快节奏的拍子，绿茵添香，在葱荣上添置花瓣雨的霓裳，一朵抱枝头，添香满园。不论是落叶植物，还是长青的多肉类，它们相继进入这场花枝招展的会演。或是一朵示人，还是一簇簇的集体舞动，都在夏天里，倚靠着那抹绿，将一生的美丽演绎，展开双翼，扑闪扑闪耀眼的色彩，一腔热情，为了这季夏，燃尽了彩!
夏天，写一笔花香，在生命的绿色上。蘸着栀子茉莉的馨香，婆娑蔷薇玫瑰的艳丽，一窗的盛宴，就此展开，你妩媚娇滴，她落落大方，一朵朵羞答答的宛若少女，亭亭玉立，婀娜多姿。身穿着各色的衣裙，舞摆在风里，落入青葱的梦的眼里;或静默梗上，脉脉的含情，瓣瓣的留香。绿拥枝头暖，花抱枝头暖，各自飘落在生命的绿里。
倚抹绿，读那花抱枝头香，有绿茵拥着，片片各式各样的绿叶映衬着，一朵朵开在枝头，芳香了一眼的彩，夺取了多少文人墨客的笔墨?争取了多少喜爱人的目光?吸引了多少蜂飞蝶舞?赶场那个浪漫的夏，催红绽绿了一个个故事，那是童话里的公主，多彩的舞姿，婷美翩翩，落款在最美里，绚丽于舞台中央，一首歌，一枝花香，唱了一个夏天!
绿拥枝头暖，鲜花要绿叶来衬，有多少人生，默默无闻做了护花使者，静静陪衬做了绿叶，无怨无悔在舞台背后。当鲜花掌声一次次响起时，绿叶沉寂在某个角落，无人问津。花抱枝头香，需要绿叶相衬，有这抹绿拥在枝头，暖了一园，修篱了万山丘壑，绿水青山，衬了这朵花红柳绿，清香了一句高山流水，继而丰盈了这朵花抱枝头香!
那抹绿，依然的洁净，静待枝桠，不惊不扰，不骄不躁，遵循着一句毫无承诺的誓言，守护花的身旁，默默无言，寂静守候。赞美与歌声从来无缘，香也好，美也罢，都在那花枝头，占尽了风头，美誉的诗词流连忘返，喜爱的声音，一双眼眸为此驻足停留，岁月都眷顾，看那寒雪腊梅俏枝头。花抱枝头香，香了一夏，又是秋冬，怎样都顾盼生姿，妩媚满园。
花抱枝头香，绿拥枝头暖，有这抹绿，拥在枝头，暖在了指间的光阴，暖在了彼此心间。最美的花开刹那，不及那绿最暖的痴痴守候，即便落红无数，风过烟凉，依然坚守霜雪挂满。如此持之以恒的守候，守了一掬水月长情，守了一句永恒誓言留藏，一片冰心在玉壶，痴心待的花抱枝头香。花开，美了香了;绿拥着，花开暖了。
最为喜欢的，还是那绿拥枝头暖，不显山露水，不争名夺利，不攀比，不计较，不言不语，不骄不躁，为这朵朵俏丽，摘得情话片片，涂下静好安然。让她安好永远，长青常在，一直是晴天。用一生的时间，护她花开，护她花落，护她岁岁年年，护她阴晴圆缺，护她永如春天!
翻开夏花的一页里，掀开葱葱的絮语，不早也不晚，不急也不慢，在恰好的时间，恰好的地方，守她身旁，日日夜夜。便那花开荼蘼，也会候她落红朵朵，护她尘埃落定，不离不弃，把窗守岁月，让这抹绿温暖枝头，温暖花开，温暖时光，永如初见。
花抱枝头香，绿拥枝头暖，这一拥便是一生，这一候便是生生世世。有种爱，是不离不弃的坚守;有种情，是无怨无悔的付出;有种守望，是默默无闻的陪伴;有种温暖，是绿绕枝头的情长。绿叶成茵，为那份坚守;绿拥枝头，温暖花!
用心观察生活作文600字【六】
不曾留意，窗外的樱桃树已结满了红红的樱桃。只是爷爷某一次从树上摘下几颗樱桃，我才惊奇地发现：它结果实了。咀嚼着酸酸甜甜的樱桃，我悄悄靠近了樱桃树。树上的红果实许多肉已没了，只留下一个个空空的核；有些只留下半片肉，另一边如削掉了一般，连接处已经有了黑色；有些还完整的，青青的小小的，像是害羞的小孩，半躲在树叶后面。是谁吃樱桃不摘下吃，竟直接吃完将核留在树上。是鸟吧，人总不可能。我一边胡乱地猜测着，一边退入了楼梯，站在窗台处，等待着真相浮出水面。
不一会儿，飞来了一只白头翁。要不是它头顶一抹白色，我还真发现不了。只见它藏入了一片绿色之中，一抹白色怱高忽低地跳跃着。透过树缝，我看见它脖子一伸，一缩，一伸一缩，正啄着一颗樱桃。尽管樱桃小，它却啄了几分钟才罢休，一点也不觉得累，还满满地透着快乐。我一直凝神着这一全过程，突然觉得，阳光好美好！
是呀，好美好，好快乐！似乎在这里，我放下了全部，烦恼也烟消云散了。生活夹带着酸甜苦辣，你要学会换个角度凝视生活，那生活更多的就是甜，是一种“一蓑烟雨任平生“的自在与快乐。
一顿饭，包含了爷爷对我在锅碗中的.爱；一个红叉，是妈妈在墨水中对我爱的独白；捡起一支笔，更是同学们从内心欲呼而出的友谊。而这，都需要凝视的。
这凝视，是心灵与心灵的告白，是爱与爱的激烈碰撞，更是不能用言语来形容的。它不是单纯的看，仔细的看，而更要用心地去体会。凝视，凝视生活，以及生活的角角落落。
我很喜欢丁立梅在《风会记住一朵花的香》中写到的：生活，原是马不停蹄的奔跑，其实停下来，才是生活最美好的诠释。是呀，现在，我们总会以太忙自居，去草草扫视生活，却渴望得到生活的快乐。殊不知，，停下来，凝视生活，去闻一闻花香，用心听一听书的心跳，才是生活的最高境界。
用心观察生活作文600字【七】
岁月易逝，人易老，只是内心深处那份柔软的记忆从来不曾忘记。
离校不过半载，生锈的栏杆外，香樟开始落叶，门口的青松似乎都不算绿得生机。推开许久不会的门，教室里已坐满了，人头攒动。依依惜别的我们，眼角的泪似乎没有断过，没有人说话，抽泣声不再难听，此时无声胜有声，倒希望还能再听老师上一节不曾珍惜过的课。墙角的那株常青藤，心疼的落下了片片“眼泪”，我们懂，是不是懂得太早了呢?豆蔻年华的我们应不应该品尝分离，不知道，再嘴馋的怕是也没心思去囫囵吞枣了。下一个夏天，这个教室依旧坐满了人，可惜不再是我们。老师，我们是否还有缘再见，三年的教导，被三张卷子撕的支离破碎，那场试卷雪，不仅仅是我们的压力，还有愤恨。既然要遇见，为什么要分开，还这么早!只有彼此不曾忘记，那些年曾经疯过的我们来过，“高喊着再不疯狂我们就老了”的我们……
那片操场，一批一批无数青年人为其挥尽了汗水，咬牙坚持的，其中不免有我们。一星期来这里的次数屈指可数，吃不得苦对这里谈不上喜欢，却不知这里才是最可贵的地方。与好友顶着烈日炎炎，并肩跑去，热浪拍打着背脊，惊涛拍岸似的汹涌。耳边的呼吸声不断，分不清是你的，还是我的，不分你我的听着，夹杂着你的声声加油和急促的呼吸跑过了一圈又一圈。腿越来越软，头顶的汗珠掉的厉害，衣领湿透了，发丝不再飘逸的粘在脸上，嗓子燃满了烈火。还好有你，拍拍肩，跑在了我的前面，叫我拉住你那双瘦骨嶙峋的手，没有汗味的手被肉嘟嘟的手粘湿了，满是汗味。此刻，阳光不再那么毒，整个操场洋溢的不汗味，是我们的笑声。就这样，我们互相追赶着，只为了为同伴多遮挡一丝炎热的阳光，留下的是一份凉意!并肩冲过终点，哪怕最后一名要被罚，也要共同承担。总有一个气喘吁吁的人递来一杯半温的白开水，冒着微微热气的手握住了的被子，在我看来，散发的满是友情的魅力。互相用纸巾擦着红彤彤的脸蛋，手都是抖的，哪在意呢，只要心到了，就够了，满满的是友情我又怎能把这一切都忘记?
那片树荫下，爬山虎长的茂盛的秋千上，我们互相分享着小秘密，用嘴轻轻诉说，用心把秘密锁上，只有另一个人的心，才能打开，字字句句都是诺言。微风吹过，你总会把外套分我一半，脚麻了也一动不动，为的是共同呵护并享受着着一份小小的温暖。秋日的心暖风却冷，总会把刘海吹乱，一边互相小心地替对方整理着，一边半开着玩笑，还要张牙舞爪地吓唬这对方，自己还傻乐着，不仅仅是怜爱。落叶像蝴蝶一样，翩翩飞落，总会有一只小手轻轻扑落别人身上的落叶。偶尔遇见一只枯叶蝶，扑腾着却无济于事，最后都是一样，无奈的回到原地看一副幸灾乐祸的嘴脸。阳光晒得人犯困，总有一个人静静的睡着，另一个静静的看着。其实，睡的人不一定困，看的人，可能困了，一场演技不够的哑剧，都有心离场，可总被些什么牵挂着，可能大家都不愿意去打扰这样一份安静的快乐，难得的，可贵的。这样一份同伴的友情，我怎能忘记?
正确的时间、地点，我遇见了可能不算最正确你，开始了一场梦的旅程，一路走向灵魂的尽头，这样一份友情，我不曾忘记，不论是我还是为了你，都会深深的埋藏在心里，珍藏一辈子!
