对朋友外貌描写的作文以及提纲【一】
朋友，请你原谅。原谅那天我还没来得及跟你说一声再见；原谅我当时不知道你那天就要去离我千里之外的城市；原谅我以前的无知，不懂事。
我有一个朋友，她的爸爸妈妈到南方工作，她自己在这边大姨家里住着，这几天我已发觉她的表情不太对，只是我没问，她最近有一种忧郁的眼神，像是在暗示着什么，考试后……
同学们议论着，“听说她好象要走了！”“谁呀！”同学们的对话深深的伤了我的心，她要走了！“你轻轻的走了，正如你轻轻的来……”
考试后，你走了。你这一走又不知道哪天才会相见，你也许也是含着泪走的吧！你真得忍心丢下我一个人吗？不，你一定也不愿意离开这儿吧！这里曾经有我们的美好回忆，毕竟我们也在一块儿渡过了一年多的时光，我们应该算很好的朋友，真得不想让你走。
品位过去，有苦也有甜。一朵朵浪花，一缕缕馨香，你永不熄灭的圣火，将我的希望之灯点燃，于是我看清了道路，向前迈进。
她的学习很棒，总是受到老师的表扬，她这一转走，让老师还觉得可惜了呢！真是浪费了一个天才。她在老师的心目中是个乖巧的好孩子，在同学心目中是个善解人意，乐于助人，活泼可爱的孩子。因为她总是喜欢帮助别人。
有一次，一个小男孩儿欺负她，骂她，而那个男孩的钱不小心掉在了地上，我们说别给他，他刚才还骂你了呢！她不顾我们的劝说，当时就把钱捡了起来给了那个男孩，那个男孩低着头说了“谢谢”，脸红到了及至。
你，一个乐于助人，善解人意的好孩子。在你离开时，而我却没有亲自送你，心中一股愧疚，真想对她说一声，“朋友，请你原谅我。”
对朋友外貌描写的作文以及提纲【二】
每个小朋友，在学前所有的感觉和经验都是玩出来的。从对光的感觉开始，小朋友发展自身的体验和感觉都需要“玩”。 当小朋友需要体验自身的肢体感觉，他会尝试着玩刀、玩火。拿刀敲打自身的手感觉疼痛，把手放在自身的嘴里咬，以此来体验牙齿的摩擦。把东西紧紧抓在手中，体验自身的手感。不停地把东西丢到地上……从这一刻起。小朋友的生活就是“玩”。玩刀、玩火、切菜、把手伸进狗的嘴里（很危险）。一切的体验都在这样的玩耍中发展起来。我们很多的家长都在破坏这样的体验，破坏小朋友的经验的积累。比如：小朋友经常在吃饭的时候，不停的拿着勺，把饭翻来覆去的倒，把沙或者土放进碗里吃。小朋友在这当中发现了饭和土的不同点，知道了沙跟饭的不同的作用。当小朋友在玩耍的时候忘记了吃饭的时间，忘记了回家，小朋友的经验和秩序就是这样被积累的。家长在这些方面的不注意和干扰的“教”与“管”让小朋友失去了被生活教育的机会。
我们成人需要积累经验，需要了解自身更多的是通过对事情的经历和结果认知。小朋友也是这样。一个小朋友可以在水里泡上一整天，把水倒掉又装满、在水里放上各种东西，把头放在水里让水淹没自身的头。小朋友通过这样的玩耍的方式来体验感觉，同时建立自身的感觉体系和认知体系。相对来说学校教育很少让小朋友自身体验，通常是灌输给小朋友古人的或者成人的体验。而这个知识并不能协商小朋友了解自身、更无法协商小朋友建立自身的体验和认知体系。这种体系一旦建立，它就不是分离的，而是整体的。而且因为不是被成人干预的结果，他的经验体系就坚持了弹性的变化和深化的余地。
所有孩童阶段的认识都可以影响到小朋友成年后的一生的行为和价值观念。玩就是小朋友的生活经验，体验的积累，经验对价值观的发展起着基本的认知引导作用。
对朋友外貌描写的作文以及提纲【三】
小朋友在玩耍中建立的人格经常被家长忽略。总以为需要家长来教才是唯一的途径。在正常的情况下，学前儿童没有分享的概念，一切以自我的满足为主。一个小朋友在玩耍的时候是全然的投入的，没有杂念和干扰（除非被成人干扰）。当他们专注于一个新鲜的事物，很少有小朋友会分散自身的注意力，他们总是试图看清楚这些新鲜事物的每个隐藏的细节，找到自身的兴趣点。把他们认为“好玩”的局部清楚的展示出来。只要这种新鲜感一直存在，小朋友就一直寻找而绝对不会轻易放弃。这是小朋友与生俱来的专注的品质。
小朋友因为探索的需要，也因为对群体的好奇心和参与感、自我的表示，他们通常也需要在群体中获得经验。一起组建家庭，一起分配家庭角色。而且女小朋友都要做妈妈，男小朋友都要做爸爸。他们希望也相信自身有能力照顾自身的小朋友，就如家长照顾自身一样。小朋友们在玩的过程中模仿家长对待自身的行为方式，抚摸小朋友、跟小朋友说话、帮小朋友玩耍、抚慰小朋友……，就在这样不知不觉的玩耍游戏中，小朋友具备了同情心和责任感。小朋友在玩耍中还自然的体现出一种英雄情节。社会责任和社会义务就在这样的游戏中自然的受到影响和深化。小朋友最喜欢的玩具中，从铁臂阿童木、动感超人到蜘蛛侠、奥特曼、蝙蝠侠……，当小朋友把自身灌注在这些英雄身上的时候，小朋友充溢了自信和社会责任感，小朋友试图要拯救世界、维护弱小，似乎缺少了自身这个世界就会混乱一样。
由上可以知道。小朋友的玩，尤其是学前儿童的玩耍行为就是对小朋友最好的教育。它是来源于自然生长的、由自然所实施的教育。不同于成人的玩。成人的玩和游戏只是单纯的放松身体和心灵。但对小朋友来，玩就是学习和探索，是对自身人格的建立、心理完善的绝佳的途径。小朋友在其中可以学习知识、积累经验、发展体验，建立价值体系和秩序、完善心理。
对朋友外貌描写的作文以及提纲【四】
你，是一只十分聪明的鸟。每次我放学一回到家，你看见了，就立刻叫起来，扑棱着翅膀，好像在欢迎我回家。
你会给自己洗澡，只要放一样跟你的身子差不多大小的盛水器皿，然后装满水就可以了。你要洗澡时，就把自己的身子浸到水里，然后慢慢洗起来，洗了一遍又一遍，你好像怕还洗不干净似的。洗好后，我就把笼子放在有阳光的地方，让阳光把你身上的羽毛晒干。晒干后，你的毛就会变得油亮油亮的，非常帅气！
因为有了你，我的生活过得多姿多彩，丰富有趣。
但是有一天，我却犯了个连自己都无法原谅自己的错误……
我知道，是只鸟，就一定得学会飞行。所以，我就想自己培养你练习飞，而且一定要让你学会飞不可。有了这个想法后，我就把你放到阳台上，刚要打开笼子把你放出来，突然脑子里闪过一个念头：万一刚把你放出来，你就飞走了怎么办？（当时你还不会飞，也不会自己去寻食，要是飞出去的.话肯定活不了。）于是，我就把笼子端到了房间里，之后，毫不犹豫地打开了笼子门，把你放了出来。你无忧无虑地飞着，闪动着轻盈的翅膀。啊，飞起来了，时而还在床上休息一会儿，再练习飞，你看起来开心极了！
正飞着，突然，你好像感觉到肚子饿了，看见地上有一小块泡沫。那泡沫软绵绵的，跟面包似的，看起来非常美味。你二话没说，飞过去急忙就吞进了肚子里。我看见了，着急地跑过来，想要把泡沫从你嘴里拿出来。可惜，我还是晚了一步，你早已把泡沫咽下了肚。顿时，你好像吃饱了，在屋子里开心地飞呀飞。看你这么开心，一点也没有难过的感觉，我以为就没事情了。就一边看着你飞，一边在心里默念：兰兰，一定不能出事呀！
但是，第二天，你还是离开了我。我鼻子一酸，眼泪像断了线的珍珠一样，一颗一颗滴落在衣服上。我的心犹如刀割样疼痛，又似千万只蚂蚁在啃食般难受。离开你的很长一段时间里，我都没有能从失去你的痛苦中走出来。
兰兰，都怪我，都怪我一时疏忽，给你酿成了大祸。我不应该放你出来的，如果我在放你出来前能把房间整理干净，你也就不会吃下泡沫。如果我能在练飞之前就把你喂饱，你也不至于去吃泡沫。都是我的错，都怪我！
兰兰，在深深思念你的这一刻，我要再次真诚地对你说声：“对不起，请你原谅我。”
