一天之内能写完9篇400字的作文吗（十篇作文能一天写完吗） - 作文仓库

一天之内能写完9篇400字的作文吗【一】

这就很厉害了，讲了一个复读生高考备战的故事。恩，不谈什么中国韩国的教育，友情碰上利益的不平衡，家长与孩子间的不信任，老师和学生巨大的地位差异这种大标题，说说恐怖部分的处理吧，妆容实在是吓不了人，啊尸体啊也太假。就快结束时一个女同学躲在桌子下，结果女魔王身体爬在桌子上，头朝下看着她时，那里挺吓人。这里面的老师，也一点都不可怕，因为现实生活中也差不多，特别是私立高中，老师基本也就这样了，没人性味喜欢机械式生活，除了束缚和惩罚没什么花样，当着家长表现的负责又有耐心，一转脸……堪比恐怖片。女主最后活下来了，之后的生活没有当初憧憬的幸福，反而心累压抑麻木，心中的'那块疤痕不比脸上的疤痕小，是对于她来说是解脱，是另类的幸福。想想，你，八年后，再回头看看高考，看看自己选择的复读，看着自己那年的疯狂和执念是会自嘲还是欣慰呢？希望你们再回头回忆时都是欣慰。总之这是一部有社会意义的电影，用恐怖片来饰演了许多人的心魔。就这样吧。值得一看，特别是对高考有一定阴影的人更值得一看。

一天之内能写完9篇400字的作文吗【二】

物理学科是基于实践与实验的科学。物理教学的特性为学生提供了切身体验的歇息过程。教学中，教师要要充分利用探究性实验，鼓励学生探究学习，体验物理科学的验证过程，提高动手实践与研究能力。比如，讲解力的合成与分解，教师可以设定：让两个男生把约三米长的绳子拉紧，老师在绳子中间，用一个小指头，轻轻拉动两个男生！这是最简单的合力与分解，教师要及时点出其中所内含的物理学原理。接下来引导学生用控制变量法，进一步探究，合力与分力的关系。实践教学可以加深学生的学习印象，活跃课堂气氛，增强学生的学习兴趣。物理教学的实践与实验是一个探究的过程，重在于过程而不在于结果。因此，实践教学往往是一个多人一起的应用操作过程。教师要鼓励合作、鼓励讨论乃至于争论。研究力的核心是学生创造性思维的延展过程，教师要围绕“发现问题、解决方案、动手实践”来培养学生的实践能力和团结合作精神。物理学科的学识体验过程内容广泛、方式多样、方法灵活。教师要依据不同的教学内容，设定不同的问题解决思路，让学生感受体验的过程，享受体验的快乐，从而产生强大的.内在学习动能。基于体验式教学模式的转变，教师在考查学生学习效果的时候，不能只停留在表面知识的掌握程度，更应关注学生实能力的锻炼、学习能动性探究以及学习过程以及表现出来的情感、态度和行为。教师要及时的作出肯定和鼓励，让学生获得自尊，建立自信，激发探究科学的积极性。物理学科的特点，使得物理教学以过程为主导，重在体验能动的实践与实践的能动性，是师生之间孜孜探求的结果。教与学的体验过程已不再是仅仅属于认知范畴，它已扩展到情感、生理和人格等领域，从而使学习过程不仅是知识增长的过程，更是心智健全的过程、人格养成的过程。实践能力的培养，其最终目的在于“授之以渔”，从而使学生形成自我发展、自我探究的科学精神，这是素质教育的需要，更是学生终身发展的客观要求。

一天之内能写完9篇400字的作文吗【三】

周末，公园里阳光明媚，微风轻轻地吹着，蓝蓝的天空飘着几片白云，在碧绿的草地上，成群结队的.人们兴高采列地放风筝。

星期六一大早，小明小红和亮来到的大草地上。在很早的时候天空中已经飘着各种各样的风筝。金鱼风筝在蓝蓝的天空自由自在地摇摆着它美丽的尾巴，比凤凰花还漂亮。在远处的老鹰风筝，正张开它那大大的翅膀，像一只正在空中仔细的寻找猎物的雄鹰一样。蜈蚣风筝是飞得最高的风筝，就像一条获得飞行能力的蜈蚣，正在炫耀它飞得高。空中还有许多风筝在天空中飘扬。

小明带来一只美丽的燕子风筝，他非常期待自己的风筝飞得高。小亮在后面举着风筝，小明在前面牵着线，他高兴地叫起来：“我一定能把风筝飞得高。”小红说“加油！”小明开始努力奔跑，风筝却根本没飞起来过。小红大声告诉小明：“你要逆着风跑，等这样风筝起后，一会儿拉线，一会儿放线，这样风筝才能飞得高。”小明听后，马上按照小红的方法风筝果然飞起来了。

这真是开心的一天。

一天之内能写完9篇400字的作文吗【四】

进入公园，首先映入眼帘的是草坪中间高大威武的恐龙，它们神态各异，神气活现地站立着！

第一个游乐项目是穿越侏罗纪，买了票后，我们穿上塑料雨衣，系好安全带，坐上一条小船。随着小船，我们进入了恐龙的.原古时代，进入原始森林，到处是高大的树木，小河慢慢地流淌着。有的恐龙在河边吃草，有的恐龙在水里嬉戏，还有一只小恐龙靠在妈妈的背上撒娇。突然，一只大恐龙张开盆大口，向我们的小船扑来，吓得我“哇”的一声大叫起来。妈妈赶紧把我搂在怀里，说：“别怕，那是电动恐龙”。我们的小船从恐龙的大嘴下飘了过去。接着，我看到一座山，山坡上有几只恐龙在玩。突然，火山爆发了，滚烫的岩浆从山顶喷出，顺着山坡流向我们的小船，火山口，恐龙惊恐万分，看到这种场面，我也吓坏了，好在我们的小船很快离开了那个令人心惊胆颤的地方。

穿越了侏罗纪，我们来到动感电影厅，坐上可以移动的座位，戴上特制的眼镜，系好安全带。电影放映时，座位前后移动，人好像坐飞机上，飞进原始森林，跟恐龙一起散步，游玩，真是太有趣了。

天色将晚，我们才依依不舍地离开恐龙园。据科普园里的知识介绍，恐龙的消失主要是因为环境的变化，我们人类一定要保护好环境。

恐龙园惊险、有趣、具有知识性，以后有机会我一定会再去玩。

一天之内能写完9篇400字的作文吗【五】

兴趣是诸多学习因素中最活跃、最能动的因素，是推动学生求知行为的内在力量。教学中，教师精心设计教学内容与方式，最大限度开发学生的学习兴趣层面，对于改进教学，激发学生的“内能”具有很重要的意义。我们人类的历史，其实就是一部人类认识自然、改造自然、最终和谐自然的物理学发展史。物理学史上星光熠熠的科学巨匠是激发学生物理兴趣、鼓励学生献身物理科学的珍贵资料，教学中，教师要努力开发此类教学资源，用科学家的典型事例树立学生献身科学的楷模。比如哥白尼坚持“日心说”；富兰克林的“费城实验”；法拉第的“电磁感应”，其不畏艰险的科学探索精神作为教学资源弥足珍贵。物理是自然生活的科学反映。物理学的所揭示的科学规律，无不在生活中体现。教师在教学中，要努力把物理科学规律与学生实际生活相联系，让学生用生活去体验物理、感知物理，这不仅有助于学生的理解记忆，更能激发学生的物理探究兴趣。比如蒸汽机的发明与生活体验；电视机、手机、互联网的物理原理；纳米材料的物理世界，这些多不胜举的生活现象无不隐含着物理奥密，展现着物理学魅力，必然诱发学生对物理的浓厚兴趣。高中阶段的学生，正处于身心充分发育的关键阶段，其内在的好奇心和求知力使学生对生活、新鲜事物充满好奇。他们喜欢动手、愿意动脑去探究、去发现。教师的教学务必让学生体验物理的千姿百态和气象万千，最大限度激发学生的好奇心。物理过程的体验，一般都具有形象、具体、新奇的特点。比如目前最热门的“天宫物理实验”很生动地说明了许多物理现象。这是最典型的体验教学，体验激发好奇，体验开发兴趣，学生的体验过程，便是和物理科学的亲和过程。

一天之内能写完9篇400字的作文吗【六】

我有开心的一天，有难过的一天，也有感动的一天，我开心的日子有很多，难过的只有一天，感动的也只有一天，我最开心的一天。有一天，爸爸妈妈带姐姐弟弟和我一起去放风筝，就是那时是我最快乐、最开心、最难忘的一天。过了一会儿，我们走到了那个美丽的公园，有大花园，大花园里的花非常香，美丽极了。我和姐姐弟弟在大花园的前面照了一张相，非常可爱。我就对爸爸说：“大花园里的花有白色的，有紫色的，有粉红色的，有红色的，还有黄色的，漂亮极了。而且前面有一座假山，假山上面有一个凉亭，人们可以在那里看风景！有的人在看风景，还有的人在放风筝！”爸爸一听到有人放风筝，就立刻把风筝拿了出来，对我说：你会不会放风筝呀？”我骄傲地说：“我会我会！”爸爸就把风筝那给了我，我就按我以前的朋友教我的方法去放风筝，我一边跑，一边手拿着线。

过了一会儿，风筝慢慢的飞了起来，我一看见风筝飞了起来，就停下了脚步，结果，刚刚飞起来的风筝就立刻掉了下来，爸爸看见了，立刻跑了过来说：“别灰心，爸爸告诉你，风筝飞得高高的时候，就可以不跑了。”过了一会儿，我就按照爸爸的话，来放风筝，我一边跑，一边手拿着线，我跑了很久，终于把风筝放得高高的，爸爸开心地对我说：“好样的，加油，爸爸永远支持你。”妈妈开心地对爸爸说：“你看，风筝飞到了天空去了。”爸爸说：“女儿以前去过她朋友家比赛放风筝得了第一名，我想考验她。”我累得想睡觉了，我就走到妈妈那去了，把风筝给了爸爸，我对爸爸妈妈说：“这是我最开心的一天，也是我最快乐的一天，我希望我以后天天到这里玩！这是我一生中以来最快乐的，最开心的，最难忘的一天。