关于树立远大志向的手写作文题【一】
如果说谁能把众多人物在一部毫不冗长的小说里连一个有机整体，当推狄更斯的《远大前程》，他精妙的构思已在此部小说里达到极致。这是一部结合悬疑，爱情，哲理于一体的小说，打破了狄更斯现实主义的创作束缚。
大多数人对贾斯薇小姐印象深刻，那个把自己囚禁在阴暗房间里的老女人，自己得不到真爱还报复其他无辜的男人。她的衣服是结婚当天的礼服，钟表停留在结婚时的时间，连发霉的结婚蛋糕都还保留着。作者设计他自焚的亡方式顺其自然的，陈腐的东西必定要亡，何况是有如此毒害如此危险的东西。狄更斯斯在刻画这个人物时明显受哥特式小说的影响，阴暗，抑郁的气氛占据了环境和人物内心。作者敢于表现和挖掘，恰当处理了主人公和这个人物的关系。
主人公匹普没有任何光彩夺目的地方，他的魅力来源于真实。一部小说要结合多重形象的人物，就要有足够的亲和力和引人入胜的情节。这两点作者都游刃有余，于是就让读者可以尽情陶醉其中，既探寻他的重重悬念，又在情节中感叹人物命运多舛，周游期间，至终才发觉“远大前程”的无奈，它不过是一个的幻影，在匹普和我们的心间渐渐胀大，掩盖住最后一丝现实的景象。
我们不能说这是部悲剧，飞黄腾达的幻想谁都应该有，可狄更斯所说的远大前程却是在讽刺虚有幻想的人。至于虚与实，幻想与现实，两百年后我们不是又生出截然不同的看法么?作者竭尽才华为我们讲述道理，可是两百年间，谁又能真正摆脱幻想，完完全全地创造出自己的远大前程呢?
挣扎中的人在沉醉，清醒的人又不爱功名利禄，唯有平平凡凡甚至庸俗的人们，偷偷的幻想着，也许，有人也会给我一大笔钱，成就我的远大前程，谁管给钱的是逃犯还是什么。
发黄的书页里，我以一种敬畏的心情阅读狄更斯。我能看到他忧愁又苦笑的神情，太过沉重，我只能敷衍过去。这是罪过，好在从他朴实的语言里，我还能得到他和蔼的微笑，在他设计的完美故事链条中，我甘心沦落。
关于树立远大志向的手写作文题【二】
第一次接触是在高中英语课本上。英语老师给我们讲解字句的语法结构，在长句中把主语-动-宾语圈起来，并生动地给我们讲解节选部分。为紧张的第三人生增添了一种文学氛围。
最初接触《远大前程》是在高中的英语课本上，这是一部具有深刻社会意义和强烈现实意义的伟大作品。
小说主人公是匹普，他是一个孤儿，是在姐姐家长大的。匹普的第一个梦想是成为像他姐夫一样的铁匠。
匹普在郝薇香的家里工作时，和郝薇香的养女艾斯黛拉产生了恋情，这使他渴望成为上等人。艾斯黛拉的生父在逃亡，无意中得到匹普的救助。艾斯黛拉的生父在国外发了财，他帮助匹普到伦敦接受良好的教育，并给了他一大笔钱。
不久，艾丝黛拉嫁给了别人，逃犯因为事发被捕，这时候的皮普情感上被打击，财产被没收，只好流浪到海外谋生。后来，当匹普回来的时候，艾斯黛拉的丈夫已经不在世，两个陷入困境的恋人终于走到了一起，离开了房东被毁的老房子。
也因事发而被捕，踌躇满志的匹普受到感情上的打击，财产也被没收，只好流浪到海外谋生。后来，匹普回国，艾斯黛拉的丈夫过世，两个饱经忧患的情人终于走到了一起，离开了艾斯黛拉已颓废的旧宅。
当金钱和地位的诱惑进入一个人的生活，或升华，或堕落。人生短暂而漫长，万事皆成。即使像匹普一样，他被无情地抛弃在生命的最底层，也许这是另一座山的起点。
关于树立远大志向的手写作文题【三】
新学期，新同学，新教师，新梦想，那就是我学习的原则— —学中玩，玩中学。
学习是我们的“工作”。上课认真听讲，踊跃发言。下课做 好预习，复习工作，适当阅读课外书，拓展知识面，这是每位同学 的责任。
语文，数学是基础，英语是通向世界的桥梁，三门课就如同 三角形的三条边，缺一不可。作为班长的我以身作则，发挥领头羊 的作用。学习如逆水行舟，不进则退，我们丝毫不能松懈，只有不 断努力，才能永葆第一。
学习是艰苦的，但也是快乐的，我梦想，一天的学业是在轻 松愉快的气氛中完成的。上课同学踊跃发言，老师耐心教导；下课 同学如出笼的小鸟飞向自由的天空。球桌前有我们潇洒的英姿，操 场上有我们矫健的身影，音乐教室里传出我们嘹亮的'歌声，整个学 校回荡着我们的欢声笑语。
春天，我们却郊游，领略祖国的大好河山；夏天，我们去游泳 ，把炎热甩得无影无踪；秋天，我们去果园，采摘丰硕的果 实；冬天，我们打雪战，感受北国风光。
啊!多么美妙的生活，我真希望梦想成真!
关于树立远大志向的手写作文题【四】
他说，因父母对他过度的关心，过度的操控，从小到大，无论是学习，还是生活，从来没有自主权，从来没有得到过正常的爱，他缺乏真正意义上的亲情，是情感上的“父母双亡”者。
我不否认他极端，但是，这是否也反映出我们社会上存在的某些问题呢？
作为刚出生的婴儿，我们就是一张待渲染的白纸，还没有能力做出选择，而用爱和教育去构图，是父母的责任与义务。
可是，父母也是第一次当父母啊！他们探索着，把自己认为最好的都给孩子。他们吃过没读过书的亏，就希望孩子能上学，取得好成绩；他们经历了物质匮乏，食不果腹的年代，于是便拼命满足孩子的物质需求；他们那时候受过许多罪，便不想让孩子受罪，宁愿自己再多吃点苦，也要给孩子创造最好的条件……
就这样，他们用自己的三观，肆意地去描画孩子这张白纸。他们认为，这就是爱，是他能带给孩子的，世上最好的东西。却唯独忘记去问，孩子真正需要的是什么，孩子有什么想法。
我小时候经常听到的话是:你是小孩子，你懂什么呢？外边世界那么复杂，现在不好好学习，将来只能做苦力打工，做苦力都不一定有人要。你选这个专业干嘛，将来不好就业，你去那么远的地方上学干嘛，人生地不熟，被欺负出点事我们也不能立即赶去……你不应该怎样，应该怎样，这是父母长辈对孩子说的最多的话，是我们耳熟能详的句式。
这难道不是爱吗？是爱，可是有些怪！
当我读完狄更斯的《远大前程》，才明白，这些爱怪在哪里，什么叫合适的爱。
皮普是一个由姐姐带大的小男孩，姐姐脾气暴躁，爱打他骂他，而姐夫乔，很爱他，总是护着他。他交了好运，为了自己的前程，离开乔，乔没阻拦，也从未抱怨，他欠下巨债，又是乔，默默替他打理好一切。
而那个资助他的贵人，虽爱着他，但这爱的背后，有目的-把皮谱培养成一个上流社会绅士。他自己是个从小到大缺爱、混迹于街头与监狱，与一切美好事物绝缘的人，是皮谱唤醒了他心中埋藏的爱的种子。他开始资助皮谱，让皮谱学上流社会的礼仪，成为一个学识渊博又有身份的人。
那时的皮谱，一心都想成为上流社会的人，有了这机会，当然不愿错过。可自从过上那种生活，他再也不像在乔身边那样快乐。走着走着，他就成了别人的梦想，或者说是成为一个为别人实现梦想的工具。
同样悲惨的还有他深爱的埃斯特拉小姐，她被哈维莎姆小姐收养，被培养成一个没有心的尤物，成为复仇工具。据哈维莎姆说，刚开始，只是想单纯的给她疼爱，可渐渐地，她发现，这个孩子可以为自己去做些事，去报复那些自以为是的男人。
埃斯特拉如愿长成她期望的样子，可是，她却发现自己做错了，埃斯特拉连收养她给她爱的人都不爱。她控诉道:我明明是爱她的啊！
可是，这种爱，难道本身不是一种伤害吗？
自己做不到的，得有人来替自己做，皮谱的贵人，他一心认为，如果当初自己有皮谱这样的好运，他一定不会与世界上的肮脏与黑暗为伍，会成为一个受人尊敬的，被人认可的绅士。他寄希望于皮谱，他说:我不是一个绅士，可我培养出一个绅士，比你们都优秀的绅士。
哈维莎姆小姐被男人欺骗，受到伤害，她便想去报复，她做不到，就让美丽的埃斯特拉去做，先让男人动心，又去伤害男人的心。
你不能说他们付出的感情中没有真挚，可白纸一样的孩子，眼中非黑即白，对人的认识还停留在非好即坏的.阶段，怎样去那细若游丝的真挚呢？
合适的爱，像乔那样，我给你指引，但选择权在你，你追求前程，我绝不阻拦，你落魄了，还有我在你身边。
皮谱很讨厌贵人，他剥夺了皮谱简单快乐的生活。埃斯特拉，用冷漠的心，对待爱她疼她的“养母”。
所以，北大高材生与父母决裂，是有理由的，不能说父母不爱他，但是，父母爱的方式不对，让他体会的只有压抑与愤怒，而父母那份苦心，也许，等到他当爸爸时才能发现吧。
看《安妮》时，安妮对妈妈也是这样，妈妈经常责备她，不理解她的感受，她疏远妈妈，妈妈伤心地说:你什么时候才能爱我呢？
安妮生日时，爸爸送给她一首诗:
我们中间数你最小，而你不再年幼无知
你生活的很吃力，每个人都指指点点
抢着做你的老师，你被大家烦的要
“我们有经验，听我们说！”
“这些我们早就做过，你知道什么！”
“我们饱经世故，远比你懂得多。”
从古至今，生活总如此
自己的缺点轻如鸿毛，别人的错误放大得受不了
挑刺很容易，若我们刻意去挑
尽管你父母竭力想做到，对你严厉又温柔，严肃又和蔼，吹毛求疵的习惯却多么难改。
好在安妮明白了，妈妈的爱，从来都在，只是与她期待的方式不同，她最终选择投桃报李。
生活中，总有来自各方的力量，想控制并改变我们，我们也在不住的努力，想去摆脱这种状态。
我想，北大高材生，只是反抗地太过用力。有些事，不能冲动地去下定义，人生总会有藏着善良的幸运，时间会告诉你。
我喜欢《无声告白》里的话:我们终此一生，就是要摆脱他人的期望，找到真正的自己。
希望大家，找到自己的同时，别丢了爱。
