夜深了,已被疲劳折磨得四肢无力的我,插上电源,听起了贝多芬的《命运交响曲》。开头的音符如雷声般,先是将我从萎靡中震醒,随后的旋律仿佛暴风雨中的海燕,顽强不屈;又像一个身陷困境的人,双手却强有力的攀沿着。“噢”我恍然大悟,那便是贝多芬先生他自己呀。
从那以后,我便一直渴望同贝多分先生聊一聊,当我用“时空转移心灵交流器”时,我终于见到了他。和我想像中的一样,一样得用有倔强的眼神,一样得用有专著的面庞。他拖带着长长的助听器,我想这时候的他一定又有了什么新的灵感,于是等他工作完后,我们交谈了起来……
“贝多芬先生,我来自未来的中国,我十分喜爱您的音乐。”
“谢谢你,孩子”。他笑了笑说。
“我今天之所以来见你是因为我想证实一个疑惑,那就是每当我听到您的作品时,就仿佛您在我面前一样,给我鼓励和劝告,告诉我不要放弃希望。”
“啊,孩子,你能感受的到我,那是因为我把我所有的灵魂与精神都注入了我的音乐呀!”
“您是说音乐中有你的灵魂与精神吗?”
“是的,孩子。别想的太复杂。我是一个残疾人,这你知道,如果不是你今天来和我交流,我恐怕只能与音乐交流呢。”他笑了笑,“对于我自己,曾经身陷困境,绝望过,伤心过,也想过亡,但我放不下自己热爱的音乐,于是我坚强了起来,用我的执着去探求着音乐的真谛。”
“可这条路十分的不平坦啊,听力对于一个音乐家可是很重要的。”我忍不住说道。
“孩子,关于这点,当你的心中有了最热爱的东西时,你就会明白,真正想要追求一样事物,便会付出最大的努力去追求它,哪怕是付出了自己的生命,这也便是我的'音乐之魂了。”说着,他端来了一杯热开水。
“那么,音乐也是一种语言了,对吗?”
他想了想,微笑的点点头。
我在他的工作室里又谈到了许多现代的东西,他对我们现代的科技也很惊讶。到了5点,他看了看手表,起身要回去工作。我默默的望这他的背影,分明有一种力量在他的身上体现出来。
直到我回到现代社会中,依旧难以忘怀那种深切的力量,因为那种力量已刻入我心中,已刻入千百万喜爱贝多芬音乐的人心中。
那就是一种不朽的语言。
一个教师的教学语言素质直接影响学生学习的积极性和智力开发,直接影响课堂教学效果。教学语言如果干瘪枯燥,贫乏而生硬,不仅不能激发学生的听课兴趣,反而会使学生感到厌烦,甚至萎靡不振。善歌者,使人继其声。 教师应是一个善歌者,这里的歌当然是指教学语言了。 优秀的教学语言应像动听的歌曲一样,拓开学生的思路,培养学生的想象力,打开学生求智的心扉,使学生跃跃欲试,享受获得知识的快乐。
一、优秀的语文教学语言,应该准确而简明
我们所说的准确首先是对知识把握准确,绝不能概念不清。 表述要准,而绝不公式化的教参语言移植。我们说的简明,是简约而明达。莎士比亚说:简明是智慧的灵魂,冗长是肤浅的.藻饰。简介不是词不达意,粗陋浅俗的半截子语。有的教师不善于组织与运用准确而简明的教学语言,分析课文拖泥带水,重复拖沓,语言残缺,对运用的语言形式与课文内容毫不相关,堂堂课都是言不由衷的套话,严重地影响了学生对文章的理解与对知识的接收。
二、优秀的语文教学语言还应声情并茂
教学语言的声音要适度、和谐、悦耳。或轻松活泼,或是铿锵有力,整齐中要有变化,表示出声调和语言的起伏。 心理学早已证明:呆板的同一频率语言刺激,会引起大脑皮层的保护性抑制。这种保护性抑制对知识信息起排斥作用, 就是说失掉和谐悦耳的语文教学语言,影响学生接受知识及思维的培养。
我们不仅要使学生耳醉其音,还要让学生心醉其情。 声音离开了感情就变成了噪音。 情能抓住求知的心,点燃智慧的火。 古人说:动人心者,莫先乎情。是说情感在心里活动中具有动力的性质。语文教学语言要有充沛的感情应能打动学生的心扉,通情方能达理,也就是这个意思。教师要作者之情, 明察作者之意,选准定情点,作为教学语言的主旋律。 或喜或悲或哀或戚、或寰宇、或深沉如《荷塘月色》中的淡淡喜悦,淡淡的哀愁;《绿》珍爱生活的炽热之情,《大堰河我的保姆》 的母子之情;《背影》中的父子之情。
只有较深地把握教材,用抒情的语言,以声传情,才能使学生在理智上产生共震,在情感上产生共鸣。语文教学语言是一门技艺, 也是一门学门,没有日积月累的千锤百炼,没有精益求精的孜孜以求,是很难掌握这门技艺的。那么,作为一名语文教师,如何提高语文表达能力呢?
1.要加强基础训练,教师在表达时口齿不清,吐字不利落,平卷舌不分,轻重音不准,语调变换不明,都是由于普通话基础知识欠缺造成的。 因此要学好专业基础知识,过好语言语法、修辞、逻辑关。
2.要广泛地学习。 向语言表达能力强的人学习。 听广播,向播音员学习,看电视,像电视节目主持人学习。 同时,要学习我国语言宝库中灿烂的瑰宝,从《诗经》《离》《史记》《汉赋》以及唐诗、宋词、元曲中吸取语言的精华。 有人曾说:腹有诗书语自华。 这就是说要多存储,底蕴足。 教学才能根据需要信手拈来。 使自己的语言大放光彩。问渠那得清如许为有源头活水来,古老而悠久的文明史创造了祖国语言文化,这语言文化就是教师语言的活水源头。
3.要刻苦锤炼。 炼就是多实践,有目的、有针对性的炼。据说古希腊德漠斯劳生来口齿不清,为了练习演说,他用跑步和上山时做长篇演讲方式增强音量, 用口街舌的办法校正发音,最后终于成为享有盛名的演说家。 从这个例子中我们应得到启发和激励。语言这种艺术神通广大,一切知识的传播都是通过语言进行的,教师语言是教师的基本功之一,优秀的语文教学语言来自于人生的积累和感悟,来自对大千世界的深沉探索与思考,来自古今中外大师的精心提炼,来自人民群众的创造与实践,每一位教师都应该努力提高自己的语言素质,掌握语言艺术,使自己的语文教学语言融逻辑性、哲理性、雄辩性和丰富的情感为一体,成为最佳语言。
马克吐温作为职业作家和演说家,在文学领域和演说领域都取得了极大的成功,成为世界范围内受人尊敬的文学家和演说大师。但是,他在选择文学和演说之前,曾经试图成为一名商人。他先是投资开发打印机,花费了整整3年的时间,最后把千辛万苦借来的5万美元全部赔光了。他又发现出版商因为发行他的著作赚了大钱,他很不服气,心想:我自己写了文章自己出版发行,所有的利润不都是自己的吗,为何不自己开一个出版公司呢?他于是又投资开了一家出版公司。但是,他不知道,写作与经商是截然不同的两件事,他很快就因为债务陷入了困境,出版公司破产了,他也陷入了更大的债务危机之中。经过两次经商失败的打击,马克吐温终于认识到自己经商的无能,他彻底断绝了经商的念头,开始到全国巡回演讲,在演讲的间隙里埋头写作。很快,风趣幽默的马克吐温名声大噪,成为全国知名的演说家,他脍炙人口的作品也迅速走红。
温馨提示:美国政治家富兰克林说:“宝贝放错了地方就是废物。”尺有所短,寸有所长。你也许兴趣广泛,掌握了多种技能,但是,在所有的长处中,总是有你的强项。成功者的原则是:去选择最能够使自己全力以赴的、最能够使自己的品格和长处得以充分发挥的职业。因为唯有充分利用自己的长处,才能够让自己的人生增值;相反,你总是选择自己的短处,你的人生就只能贬值。此则素材可用来应对“完美”、“长与短”、“成功”、“追求”、“奔跑”和“发现自己”等。
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