我不知道是不是我自私,小心眼,也不知道我的嫉妒心有多强,我就是不明白为什么在以往的过程中,我从来都没有过这般伤心,而对于这件事我却如此在乎,事情的经过时这样的:放学前,老师让我的朋友留下,如果是往常,我不会多在意,但是我也不知道为什么今天听了这话,会那么的难过。课上,我是那么的`魂不守舍,老师的嘴在动,同学们的声音似乎又是那么响亮,但是无论我怎样努力,我的耳畔始终无法摆脱那些话,也无法从那个场景中走出来。我的朋友碰了我一下“怎么了?”我勉强一笑,向她摇摇头。此时我觉得一切都是那么荒凉,我又是那么的无助。“叮铃铃”放学的铃声让我从这荒凉的教室中走出来,“班长,你不抄诗了吗?”“哦,明天再说吧!”对于一切,此时的我都是漫不经心。
回到家里,我好像大哭一场,但是我知道,哭只能暂时缓解心情而已,它并不能解决一切,于是,一场漫无目的的旅程就这样开始了,我随着我心里的那个小天使迈开脚步,去那以往的历程……难道我很失败吗,难道我以前都做错了吗……那夜,我想了很多。
第二天早上,我来校时只有准备去接学生的朱老师,此时的校园,是那么的寂静,仿佛是我的世界,我可以在操场上尽情的奔跑,把那不开心的事情抛在脑后,可是,我做不到,不管我怎么做,始终无法摆脱那件事……难道我真的要改变吗?改变真的那么轻易吗?
我并没有把这种心情带上早读课,我知道我不能那样做,也不可以那样做。当我的朋友把那张纸交给老师时,坐在旁边的我只能放声的朗读,把他们的声音掩盖掉。“
黄昏最后的一缕残阳不舍的到了山的那头,而我却还傻傻的站在山的这头。原来金黄的“光芒”已被天边上的那黑色的“朦胧”掩盖。
夜晚,我独自坐在院子里看着天空中那微弱的星星。一阵微风吹来,不知怎的,带着微笑的我变得有些惆怅,孤独的我开始变得有些悲伤。曾经,我不止一次的问过我自己“到底那个鸟语花香,没有忧愁与惆怅的地方在哪儿呢?”请你告诉我吧!
可你却沉默着。
此时的我,真的很难再做出抉择,其实怎样,我心里是最清楚的。以前,失败了,我总是会用微笑一笑了之,我不是没有成功过,在成功时,我与伙伴高兴地手舞足蹈,即使跌倒了,我也会在勇敢的站起来,可是现在,我还有什么勇气在站起来呢?可是,您还是没有说话,您依旧沉默着。是要我自己做出选择吗?“是的,那个地方并不是你真正的目的地,它只不过是你所经的一个驿站而已。”
每个人都有一条属于自己的路,而这条路也只有靠自己来完成。没有人能代替你走完它。每个人的青春都只有一次,而且很短暂。不要再犹豫,不要在徘徊,不要再惆怅。
我猛然的清醒了,天上的星星发出的光并不是很微弱,其实很亮。因为我明白了,尽管生活中有很多不如意,但花开了又谢,水落了又涨,月缺了又圆,没有人能够决定我们的未来。这都是我们不能改变的事实。我要用我的青春踏上那条未走完的'路,用只属于我的青春的微笑来追寻那条梦想之路。
星光下,我——又重新做回了自己,那样美的感受是所代替的。
窗外,梧桐细雨瑟瑟其叶,随风摇记忆。
手捧一卷古书,端一杯清茶,如今于我已成为了一种享受。
《三字经》、《大学》、《论语》、《笠翁对韵》……怎能不感叹,中国国学,实在是博大精深。“人之初,性本善”,“大学之道,在明明德,在亲民,知止而后善”,“有朋自远方来,不亦说乎”,“天对地,雨对风,大陆对晴空”……莫道不消魂,却不禁想起初识“国学”二字时,是怎的另一番模样。
那时年纪小,约摸五、六岁光景。外祖母不知从哪寻来一个“国学诵读班”,连哄带骗地把我送了进去。说是对小孩子的将来有好处。可怜我那时,《三字经》对于我来说无异于天书,虽说因从小就开始认字所以认得来,但我哪知道“人”哪里“本善”、“性”哪里“相近”而“习”又哪里“相远”呢?都是些枯燥无味的无用东西吧!哭着闹着不愿去,自打上第一节课后便开始了。父母亲没办法,只好让我不去上课。但外祖母不知怎么知道了,大道理小道理说了一堆又连带着将父母亲骂了一顿,便担起了“押送”我去上课的担子。没办法,迫于外祖父的“淫威”,我只好屈从,哭哭啼啼不情不愿去上了课。一直到小学二年级时,那个幼儿园搬迁了,国学诵读课也没有了。但国学的意蕴我未曾忘却。
随着时间的流逝,年龄的增长,对于那些国学经典我已不再厌倦。而对于他们的意思,我也方能略知一二。如今再想来,倒是别是一般滋味在心头。
国学,如“逃之夭夭,灼灼其华”。源远流长的中国文化,其意味,便都蕴在其间。
与国学结缘,而今已近十年。背灯和月就花阴,已是十年踪迹十年心。十年,我从一个稚气的小丫头片子长至如今这番,对于国学的理解也方能更深一个层次。国学,让我回味无穷。一个句子,能体味出千百种情千百种感,看你有的是哪般心。
其实,国学也像一杯清茶,刚入口时,你不懂它,便感觉到十分苦涩。但细细品尝体会后,诗茶香化开,弥漫在舌尖上的就是无尽的甘甜。余味袅袅,茶香不断。回味,便也无穷。
国学,让我回味无穷。南风知我意,吹梦到西洲。
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