情景作文写作教程(如何写好情景式作文)

情景作文写作教程(如何写好情景式作文)

首页话题更新时间:2022-05-26 06:28:38
情景作文写作教程(如何写好情景式作文)

情景作文写作教程【一】

春节又到了,在孩子们的欢呼声中,在清晨那清脆的爆竹声中,它再一次悄然而至。 对于众多孩子来说,春节的到来是令人高兴的,他们唱歌,他们跳舞,以庆祝他们的喜庆节曰。但对于我来说,春节没有这么好,春节的到来,却不能给我带来喜悦。因为,我是穷人家的孩子。 每当春节早上我一醒来,就在想:“要是我早上能意外得到父母的压岁钱,能有好多的点心吃,那该有多好呀!每当想到这里便情不自禁地跳下床,可是,无情的`事实不得不让我熄灭了心中的希望之火。我不得不再一次告诫自己:别再痴心妄想了,你是穷人家的孩子,然后,我只有默默地坐在门口,望着别家孩子们欢乐的笑脸。

又是一阵清脆的爆竹声,把我从往事中拉了回来。是啊,我该起床了,尽管得不到父母的压岁钱,还有那琳琅满目的点心,可床还是得起的。 我以极快的速度梳洗完毕,当我跨出房门时,厅堂里的一幕吸引了我的目光,没错!那是我爸妈摆放出来的点心,没错的!当我想到这时,妈妈走了过来,手里还拿了一张崭新的50元人民币,带着无限关爱说:“丽,新年快乐,这是你今年的压岁钱,拿好,别丢了!”我顿时惊呆了。问道:“妈,我们家庭状况不好,拿压岁钱干啥?”妈笑了笑:“傻孩子,改革开放这么久了,我家状况也好多了,以前是爸妈对不起你,但是以后,不用再受穷了,你就放心拿着好了。”“那边还有点心,多吃点。”我一蹦一跳,跑到点心前,抓了一大把,开心地吃了个痛快。

我靠着门边,一手拿着点心,一手捏着妈妈给我的压岁钱,再望着不远处那群孩子打闹的情景,听着大人们说着“新年发财”的祝语,耳畔是那此起彼伏的爆竹声,心中不觉畅快无比!

情景作文写作教程【二】

五彩缤纷的烟火,充满硫磺的空气,花花绿绿的糖纸把我带进了甜蜜的世界,给了我无限的快乐

今天是除夕夜,我们一家人围坐在桌子边,津津有味地吃着年夜饭。这时,外面响起震耳欲聋的鞭炮声和烟花声,我放下筷子,拿起烟火,飞一般地冲进家门。

门外,有许多小朋友在兴高采烈地放烟火。花花绿绿的烟火,把天空点缀的,如同白昼一般。我拿出一个烟火点燃导火线,灰色的导火线“嗖”地喷出了红色的火花,焰火喷涌而出,我仰望这天空,看着时而红,时而黄,时而绿的焰火,我的`心里别提有多高兴乐。那焰火好似一颗颗流星,从天而降;又似一只只萤火虫,照亮了美好的除夕之夜;更似一朵朵繁花,把整个天空映照的五彩缤纷。

我高兴地一连地放了好几个烟火,比如:红太阳,孔雀开屏,吉祥如意,天女散花。。。。。。这些烟火都十分好看。我还点了一个我最喜欢“花中之花”,导火线“吱吱”地冒着火花,不一会儿,一朵美丽的菊花出现在天空上,它的颜色是那么让人眼花缭乱,每一朵都那么让人赏心悦目。

放完焰火后,我和爸爸又到楼顶上的平台接着放冲天炮。这种炮威力可大了,点燃了一个又一个向空中飞去,就像火箭离开地面冲向深空一样精彩,美丽而又漂亮。

我放完所有的冲天炮,就拿了把椅子坐在上面看夜景。整个城市上空宛如天女散花一样纷呈别致,我仿佛进入仙境。多美丽的夜空!多灿烂的夜晚啊!

我带着愉快的心情,度过了一个难忘的除夕之夜,我盼望来年再相会。

情景作文写作教程【三】

新课堂要求以学生为主体,放手让学生实践。本书针对教师在关注学生方式转变的学科教学实践中遇到的问题,通过概要的理论引领和实践性较强的教育教学案例的分享和解读,帮助我们解决了教学中出现的问题。例如:有的学生因为教师缺乏课堂管理的技巧,没有建立新的课堂学生行为规范。传统的教学模式是教师发现学生上课不专心,明知学生答不上来,就故意提高嗓门,将其一军:“某某同学,请你重复一遍刚才教师讲的话。”或者干脆对这些学生不管不顾,只提问那些好学生。这时候教师成了“主角”,好学生成了配角中的“主角”,而大多数学生只是不起眼的“群众演员”,很多时候是“观众”或“听众”。而在新课堂中老师却是这做的:“想一下,你学得怎么样了?老师的问题你能回答上吗?你是个既聪明又遵守纪律的孩子吗?那就表现给同学看看吧!其实,教师的这句话不仅仅是对一个不认真的同学说的,是对这一类同学说的,实际上是行为规范的调控。使注意意识薄弱,自主学习能力低下的学生回到正常的学习轨道上来,让学生明确知道自己在干什么,干得怎么样,进展如何。

情景作文写作教程【四】

创设情境教学的目的是使各种学习因素处在最和谐的状态,以利教与学的有效开展,任务驱动教学的教学情境即是一种任务化的情境(任务情境)。主要用于比较自然而真实的引出任务,激发学生的学习兴趣,加深对任务的理解。例如向学生呈现任务完成前后的效果图或者任务完成后的作品样例赏析,情境呈现后,教师引导学生说出自己的体会和评论。有了任务情境的烘托,接着教师就可以“顺理成章”地提出任务,使学生明确所要完成的学习任务及任务所包含的教学目标。

情景作文写作教程【五】

P·伊利亚德说:“今天你如果不生活在未来,那么,明天你将生活在过去。”从一定意义上讲,今天的学习方式就是明天的生活方式。因此,新课程倡导学生主动参与,探究发现、交流合作的学习方式,注重学生的经验与学习兴趣。本书通过具体案例解读了我们教师在认识理解上的存在的几个问题:

1、如何理解自主学习、合作学习、探究学习?

2、实现这些学习方式的教学对策有哪些?

3、教师应从哪些方面调整自己的教学方式?其中“聚焦课堂”是案例呈现及案例分析部分,帮助我们更好地理解了理念,掌握操作方式方法的作用。“资源链接”以培养和促进教师学习为目的,体现补充和拓展,让我们通过案例的学习过渡到理论的反刍和提升。

情景作文写作教程【六】

大年三十是辞旧迎新的日子,到处洋溢的是喜庆的气氛。今年过年家里只有我和爸爸妈妈。全家人高高兴兴吃完年夜饭,外面此起彼伏的鞭炮声和争奇斗艳的礼花,迎接着兔年的来临。

夜幕降临,我和父母找了一个僻静的街角告慰着我逝去的亲爱的爷爷。”爷爷,要过年了,我好想你……”。我感到怅然若失,眼泪强忍着没有让他掉下来。一抬头看到道路两旁都是燃起的火焰,他们也在用自己的方式纪念着逝去的人们。随后我们回去观看春晚,但我好像什么也没看进去,脑子里只回旋着爷爷对我的谆谆教导和慈爱的面庞。

在我的印象中,我只见过爷爷两次,爷爷家离我们相隔数千里,已经到了中苏边境线,我们回家一次很不容易。首先乘机去北京,再转机到哈尔滨,再坐火车去虎林市,最后乘汽车到爷爷那个村子,至少需要四天时间。我5岁的时候,爷爷身体还很健康。爷爷从前是重点中学的校长,很会教育孩子。他总教我尊敬师长,作一个有责任心的人等等。这些都对我的人生道路产生了深远的影响,他的话蕴含的很深的人生哲理。还记得我在麦地爷爷麻利地割小麦的情景,我和小伙伴玩耍的情景,爷爷总是那样心满意足的看着我,还有我和爷爷叔叔们上山采蘑菇的情景…我十二岁刚刚小学毕业,有三个月的长假。我和父母又去看了爷爷,这时他由于疾病已经双目失明了,他已经不能像从前一样去地里干活了,上山采蘑菇了。他甚至走一步路都要别人搀扶,但是他依然活得很快乐,他依然告诉我要快乐的学习,不要让学习成为包袱,,也许是他的乐观向上感染了我,从此我不再感觉学习那么枯燥乏味了。我们回去只有两年,他就与世长辞了,永远离开了这个他无限热爱的世界……

转眼间,零点的钟声响起五彩缤纷的烟花鞭炮声响成一片,兔年来到了。在新的一年我要用崭新的面貌,在中考中发挥出最好的水平,因为我知道爷爷在远方关注着我……

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