唤起内心的勇气作文700字【一】
童话最基本的特征是其丰富多彩的幻想，幻想是童话的灵魂。在童话作文的教学中，首要是营造一片幻想的空间，任其无拘无束自由在幻想的梦境中畅游，打开通向另一种生活的窗子。
1、根据原版讲童话，培养再造想象能力
语言是思维的外壳，是智力的核心。在学生看、听童话故事的前提下，我启发学生大胆说话。如《野天鹅》这篇童话故事，我首先引导学生如何观察童话中的插图，然后让学生在脑海中构建这样一幅美丽的画面，也就是让学生自由想象。最后让学生把看到的、想到的艾丽莎经受种种生活的磨难，用语言表达出来。感受到她坚定的信念，坚强的品格、吃苦耐劳的精神，这样，学生很感兴趣，七嘴八舌，各抒己见，学生们通过对思维的表达，即锻炼了自己的表达能力，也大大提高了自己“述说”的能力。
2、抛头去尾填童话，培养创造想象能力。
对许多童话故事，对许多大人来说等于荒诞不经。奇怪的是，家长和老师还会给孩子买或介绍不少的童话书，比如《大克劳斯和小克劳斯》，《海的女儿》《青蛙王子》《爱丽丝漫游仙境》……这表示他们能接受这些童话故事，事实上这些故事比“砖头上能长出仙人掌”更加离奇，比如《爱丽丝漫游仙境》里发疯的茶会和王后用红鹤大槌球，为什么家长和老师不说它们荒诞呢？想想看，如果一个孩子有一次在野外看到一只兔子匆匆忙忙的跑过，他也许会想：这支兔子还想再赶时间，说不定她身上还藏着表，一会儿就会掏出来看时间呢。他也许会继续想，想象自己跟着兔子掉进了洞里，来到一个奇异的王国，喝下了奇怪的药水，认识了许多奇怪的朋友……是的，这不就是举世闻名的<<爱丽丝漫游仙境>>吗?
听童话故事到一定程度之后，我让孩子们把童话故事写下来，当然这样的故事不必拘泥于“原版正宗”。写过一定数量之后，我尝试着讲头留尾或留头讲尾，让孩子们自己去编织一个又一个的梦幻。启发学生给故事续尾，设计出各具特点的故事结尾，将自己的思维感情融入其中；辅导学生进行改写，适当添加人物，让每个孩子在创作过程中身临其境。想想看，如果一个孩子看到故事中有人在劈砖，他也许会想：哈哈，要是砖上长出仙人掌，那劈砖的人不就怕了吗？如果让他继续想下去，他会想出什么故事来呢？还是让孩子去想吧，学完《丑小鸭》这篇故事，我见学生个个学得兴致勃勃的，于是我便灵机一动，要求学生编写一篇《丑小鸭变成天鹅以后的故事》。第二天，我读了学生的故事，一个个生动有趣的故事跃然纸上，有的'写丑小鸭重新回到茅草房看望曾经奚落他的老婆婆和母鸡感谢他们让它在那儿避风；有的写丑小鸭飞到鸭场看望鸭妈妈，受到了兄弟姐妹们截然不同的众星捧月般的待遇，甚至那只高贵的具有西班牙统的鸭夫人也黯然失色有的则从反面写出变成天鹅之后的丑小鸭忘记了过去的经历，沉醉在幸福之中，变的骄傲起来。我诧异了，这些不经意的流露，不期而遇的温馨，是一种无法预约的精彩，简直就是生命拔节的声音。
3、利用图画编童话，培养学生幻想能力。
图画形象直观，借助图画来帮助学生编童话，可以让学生按自己的想法编，不必拘泥于一定的模式。在练习时我引导学生从多幅画开始，因为多幅图画提供的内容较多，有较完整的故事内容，只要一幅幅编下来，并加以想象，肯定能编出一个完整的童话故事来。重要的是一定要放开学生的想象力，让他们大胆的去幻想，不要拘泥于图画原本，要能够看到画面以外的东西，使情节、故事更加丰富和精彩起来。在编《西瓜船》的童话故事时，我要求学生先从整体上看三幅图画的大意，然后根据图意进行想象，把每一幅图的意思看明白，说清楚。最后请学生把三幅图的意思连起来，加上开头和结尾,完整有条理地编一编。结果，学生编得头头是道。
当学生用多幅图编童话较为熟练之后，我就尝试让学生用单幅图来编童话。单幅图提供的是故事的部分画面，需要学生通过想象、联想把单幅图扩展成多幅图，然后再依据想象中的多幅图把故事编出来。到一定程度后，我引导他们把生活中的人或事编写成童话故事，变无话可写为有话可写。把现实的世界、梦幻的世界、眼中的世界、想象中的世界融为一体。如此，小学生潜在的写作才能得到淋漓尽致的发挥，他们的想象力与创新精神得到张扬，当语言文字的表达不再“卡壳”后，作文绝不是一种负担，而是一种快乐的“智力游戏”。
让小学生去写充满想象力的童话，既是训练想象力的好办法，又是培养写作能力的有效手段。新大纲要求：要鼓励学生写想象力中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。儿童的想象力特别丰富，而且具有强烈的浪漫性与奇特性，往往为老师所意想不到。读着他们自己创作的童话故事，常有“亏你想得出”之慨叹。
唤起内心的勇气作文700字【二】
??草内心的呼唤作文清晨到了，我也醒来了。对于我们小草来说，清晨是多么欢快。清晨有甜甜的露珠.微微的风，吹着我们翩翩起舞。这时我看了看周围的兄弟姐妹，他们也都起来了，连小花姐姐也在风中舒展着枝叶，露出了甜甜的笑脸。我们在风中跳起了优美的舞蹈
不知不觉，太阳已经出来了。这时公园里的人多了起来。远处有一对母子正在闲谈。我饶有兴趣的看着一个小男孩正在.用手绢擦着一个人造蘑菇，他把自己当成了义务清洁工。在我们浑然不知的时候，危险已经降临。刚才在远处的那一对母子已经来到我们身边，那个母亲已经一脚踩进了草地。难道她没看见旁边的'牌子吗，牌子上清清楚楚的写着：请勿进入草地。这时他已经把我周围的兄弟姐妹给踩倒了，我多么想去把他们扶起来，可是我是个小我动不了。那位母亲在花姐姐的旁边做着难看的样子，叫她的儿子给她照相。我只能闭上眼睛等待神的降临。“你们不能在草地里照相，难道你没看到牌子吗。”突然间一个小女孩的声音传了过来。我睁开眼睛看到那个小女孩，非常感激。可是那对母子，不但不听还要赶走小女孩。她们的声音引来了很多人，人们都指责那对母子。母亲红着脸连忙拉着儿子狼狈的溜走了。人们也散去了。
那位小女孩不被踩倒的兄弟姐妹扶了起来。一阵风吹过来，我们不能说话只能用优美的舞蹈去感谢她。如果天地下的人都像小女孩那样，那这个世界是充满美好的。
唤起内心的勇气作文700字【三】
我读了心理学大师卡伦霍妮的代表作《我们内心的冲突》。卡伦霍妮的文字温暖又充满力量，简洁生动，即使是非心理学专业的人，也能轻易的读懂她的著作。如果你想了解自己，《我们内心的冲突》是一本不错的读物。
《我们内心的冲突》指出，由于生活环境的影响，我们总是与我们想成为的.人背道而驰，于是产生了很多内心冲突。我相信很多人都有这样的困扰，我们常常困惑于自己为什么如此自相矛盾。为了解决这些冲突，人们常常虚构出自己的理想形象，认为自己是完全正确的，将责任推给他人。与此同时，不同性格的人还会发展出不同的应对策略，在心理学上，被称为防御机制。在《我们内心的冲突》中，卡伦霍妮指出了三种不同的防御机制：顺从型的人亲近他人，对抗性的人抗拒他人，疏离型的人疏远他人。但问题是，这些防御机制并没有消除冲突，反而让我们感到恐惧、焦虑和绝望，让我们无法真诚的投入到任何关系或工作中，在泥潭里越陷越深。
看起来情况非常不乐观，但是作者在《我们内心的冲突》中同样给出了解决之道。作者在这本书的最后一个部分，详细描述了如何在根本上解决内心冲突，消除由冲突带来的恐惧、焦虑和绝望等。虽然作者是站在心理治疗师的视角教导治疗师们该如何处理，然而对于个人来说，仍然有很多启发。比如在解决方法的第一个步骤中，作者提到要了解冲突造成的影响。
我想，对于我们自身存在的冲突，以及我们自己说做的无意识努力，我们常常是觉察不到的。然而这些冲突却真真实实的对我们的生活造成了负面的影响。通过观察这些影响，能够让我们进一步觉察和思考。很多时候，我们不是不能解决问题，我们是没有意识到问题的存在，人往往比自己以为的更加迟钝。
通过阅读《我们内心的冲突》，我对自己更加了解了。我本身是顺从型人格，我也确实感觉到了因为自己的防御机制所带来的内心冲突，但是这些冲突是怎么产生的，要如何解决我在读这本书之前并没有清晰的概念。这本书，帮助我了解我自己。
当然，学习心理学，也能够帮助我们了解别人。心理学是一门研究人的科学，正如我们生活在人群的包围中一样，我们不可能没有对人的探究欲，不管这个是向内探究自我，还是向外探究他人。但是读书的过程切忌给自己或他人贴标签，将书中的概念和现象当做壳子套在任何人头上。毕竟不管是我们自己还是他人，都是鲜活而复杂的人，书籍只能帮助我们了解人们性格的某一个片面。如果想了解人，我们需要不带任何预设，与真实的人去沟通和相处，如果带着书中的结论预设他人，无疑会让我们陷在一团迷雾中，永远看不清楚。
唤起内心的勇气作文700字【四】
——题记
当我还沉浸在初中，以仰望的姿势望着高中生时，自己的高中生活却已走过了许久。时间轰轰烈烈的与我擦肩而过，它的流失犹如随着季节变更而飘落的叶子，轻的没有声音。
不知是什么时候的事了，我开始喜欢站在融有阳光的树影下，在那罅隙间，踩着叶片，那破碎声会让我回到过去。怀念初中，怀念那一半纯白，一半阴暗的日子。怀念我们可以张扬的在大街上唱《双截棍》，可以在球场上大把大把的流着汗，在自己喜欢的女生面前人来疯的大叫，可以在操场上坐一整天，让阳光把我们的影子和笑声拉长。我们一起哭过，笑过，流泪过，骨子里流淌着叛逆的液，我们聒噪，但也会莫名其妙的安静下来。三年围城式的生活，我们习惯了在课堂上偷偷看《火影忍者》；习惯了在回家的路上飙车；习惯了躲在房间里与同学打一个多小时的电话……而如今，我们已站在”初中”的城外，只想回到过去，试着让故事继续。
过去，成长，现在。我无力正视每一个过程。
每个人就像一棵青色的蔓藤，疯长着——在阳光下，带着思念。可那些思念所堆积后，就如比萨斜塔一样垂钓起思念者的心。尽管如此，可我仍希望自己内心深处有一大堆思念，因为在离开后，我不会期待再见。
有几次在街上碰到初中同学，我会很高兴，可又不知说什么，只是笑，笑后就会互相简单寒暄后离去，以往的亲切已荡然无存，痛苦？无奈？是谁变了，那些曾经捏着“Onetothree，threetoone”的友谊的我们不应只是这种邂逅；那些本以为可以念念不忘的.人怎么可以在念念不忘中变的无声无息了呢？
枯黄的落叶又开始铺满大地，站在上面踩出的”唰唰”声，我似乎听见了时间走过的声音。本踩在同一片落叶上的我们已经分离了。让我换种方式再度回首。
第一秒，停住脚步，双手插戴。阳光笑的很放肆。
第二秒，叶子崩裂发出声响。头顶飞过许多大鸟。
第三秒，回头远望。他们还在原来的地方笑着，闹着。
第四秒，大鸟飞远，恍然大悟。离开的仅仅只是我……
谁能告诉我书中拿着水晶球的女巫在哪里，谁能告诉我时间怎么偷……
