加大科研投入作文素材【一】
曾经，我是一个胆小的、内向的小男孩，对自已总是没有信心，别说在台上表演，就是让我当着全班同学的面说话我都不敢。
我刚读五年级的时候，学校要选举大队委，所以班主任老师让我我和同学张宁薇去参加大队委竞选。得知这个消息后，我犹如遭了晴天霹雳，很想放弃这个机会，但是，要知道这个机会是很难得到的，失去了就不太可能再得到了。怎么办？这时，我想到了爱拼才会赢这句话，就打算拼一拼。当天晚上，我就写好了演讲稿，以后每天一有空，我就把改了一遍又一遍的演讲稿拿出来读一下。
一个星期在我的'盼望下过去了，我的自信心增强了许多，也变得大方多了，不再像以前那样胆小，终于，紧张激动的一天到来了。下午，我们佩戴着鲜艳的红领巾提前来到了阶梯教室，为紧张的竞选准备着。等同学们都到齐了，竞选就开始了。先是六年级参加竞选的同学做自我介绍，看着他们那自信的样子，我的心又紧张起来，毕竟我跟他们有着天壤之别。就在我越来越紧张时，主持人叫到我的名字。“什么，到我啦！”我的心咯噔了一下，但又恢复了常态。于是，我快步走上讲台，凭着自已在短短一个星期里培养的自信，轻轻地向大家鞠了个躬，便开始演讲，一面演讲一面注视着大家那目光，当我的目光落在我的同学的脸上，他们一直在笑，这也使我想笑，但我在心里想着：林嵘，你小子有种就给我憋住。终于，我演讲完了。顿时，台下响起了掌声。我如释重负，我不知道这两分钟是怎样过来的，总感觉大脑一片空白。
几天后，学校在红领巾广播站上宣布了竞选的结果，我没当选，虽然这是意料之中的事，但我还有一点遗憾，不过我何必在意这成功与失败，只要拥有那过程就行了。
加大科研投入作文素材【二】
比如说，课堂上孩子的倾听情况，尤其是当同伴发表见解时，倾听的效果就更不佳了。这是何为？如何提高？这些都值得我们进一步去研究。又如，课堂上很多时候教师“以读带悟”，而收集整理默时间很少，难道只有出声的阅读才是读？思考之余，如何有效促进以读带悟等问题也诞生了。我们在实践的过程中，肯定会遇到困难，思考困难形成的原因，探寻问题解决的途径，这就是研究。
加大科研投入作文素材【三】
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中这样说道：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事一些研究这条幸福的道路上来。”
打开陈大伟教授撰写的《教育科研与教师成长》一书，心情豁然畅快。为了提高自身的科研管理能力，所以也一直翻阅相关的.教育科研方面书籍，但终因这些书籍的理论术语过陌生，对我而言过于苍白，读起来总感觉索然无味而最后弃之。而陈大伟教授的《教育科研与教师成长》以对话的形式，用直白的语言向我们一线教师清新自然地述说着教育科研的幸福感，我想每一位阅读者肯定十分欣喜地接受书中的观点。
书中围绕“教育科研和教师成长”分别从五个话题进行阐述：教育研究，我心有主，修炼发现研究问题的慧眼，规划研究行动，脚踏实地地研究，成为优秀的研究型教师。
其中的话题二——修炼发现研究问题的慧眼，的确是我们一线教师最为迫切需要的。通过平时的教学研究发现，我们的一线教师教育教学困惑很多，到真的要去找寻进行研究时，却总是找不到一个有价值的教学问题。我们的很多教研组活动要提高教研活动的真正有效性，关键是要从平时的教育教学问题出发，在实践中解决问题，这才是真正的教学研究。爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数字上或实验上的技能而已。而提出新问题、新的可能性，从新的角度看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”的确，问题是研究的起点，但很多教师在实践中却很难发现自己的问题。仅不能完成教学任务，还会令学生在问题的轰炸中失去信心，无效学习。可见大家还是缺少了一双发现问题的慧眼。
如何寻找问题所在，让问题真正成为我们教学时的朋友？我们不妨可以从这些方面去探究。
