认识错误的作文记叙【一】
人人都会有错误发生的时候。可看见那破损的盒子时，我却又想起那令我终生难忘的错误。
我有一个收藏邮票、纪念品的“癖好”，各种历史邮票、回归纪念币、玉器都在我收藏范围之内。记得有年夏天，我为了找爷爷的邮票，把家里楼上、楼下捣了个底朝天，也不知道最后怎么收场的。可在后来的收藏，我却在不经意间犯了错。那次我想让爷爷把那套十大元帅头像纪念币送给我。终于在我的磨硬泡下，爷爷送给了我。
“啊!”经过不断努力后，我总算搞到了。我迫不及待[注：近：紧急。急迫得不能等待。形容心情急切。]的将外纸盒扯开。“撕————-”啊，我的天啊!我居然把盒子撕烂了。“那它岂不成了残品?”我脑中一空，仿佛内心深处被抽动了一下。手上一颤元帅章差点就“扑哧”一下，找不着“全尸”了。“怎么办?”我在心中不断问自己，要知道，藏品的品像也是衡量其价值的一个标准，一丁点破损就能让“身价”一落千丈[注：原指琴声陡然降落。后用来形容声誉、地位或经济状况急剧下降。]。况且，这可是爷爷最喜欢的“东东”啊，咋我一接手就……我心里对自己那叫个恨啊，怎么这么不小心?可话说回来只是外壳破了，主体还在啊，但是……
我如热锅上的蚂蚁[注：形容心里烦躁、焦急，坐立不安的样子。]，在书房中来回走动，“到底告不告诉爷爷呢?”我不禁犯了难：虽然只是个不小心，而且只弄坏了一点，爷爷不会太生气，可那毕竟会让爷爷有点小伤心啊……我心一横(有点夸张，大步往客厅走去，“嗯，那个……爷爷……”，爷爷正在看报，我话一出，他便折起报纸摘下眼镜，用无所谓的眼光盯着我，“就是吗……我不小心把纪念币盒子撕破了。”“哦，下次注意点。”说完便又戴上眼镜，拿起了新的报纸。只留下“石化”的我，what?连眉头都不皱一下，这叫什么行为，至少也要说一两句吗，搞得好像和自己无关一样……“对不起哈。”愣了半天我说出一句话。
其实我想爷爷可能也有一点伤心吧，只是他没表现出来而已。可也让我知道有错就要承认，不要自我批评一下就完了!
认识错误的作文记叙【二】
选择是人生最不见得经传却又最为重要的事情。它像做题一般，有对也有错，俗说“条条大路通罗马”，但“通往罗马的路”同样可以走歧途……
盛夏，蝉鸣悠长。临近期末考试，同学们都不约而同地进入了认真学习或查漏补缺的状态，可我却丝毫不慌，认为自己可以考好，便无所畏惧地度过了考试前的那几天。直到考试的那天早晨，朋友小静过来问我复习得怎么样，“很好啊，我觉得我能考第一的”，我开玩笑的回答。“这几天我都复习到十二点呢，那愿我们都能考个好成绩吧！”她笑着回答，“对了，你还记得“困难”的英语单词怎么拼吗？”她这一问，我着实愣了一下，忍着想问她“我们学过这单词吗？”的心理，装模作样道：“不会吧，这个单词都不记得吗？快回去记一下吧，可能考的。”她听后羞怯地低下头，“哦，我记得不太清楚。”“去吧。”她走后我开始不安起来，忙翻开书，扫过一眼，发现十个单词中，有五个我都记得不太清楚，我承认当时我真的慌了，想着趁那会记一下，可是眼看着距离开考的时间越来越短，我又很慌，一时间什么也记不下来。
手边有一个草稿本，我犹豫了一下，悄悄把手伸过去，撕下一个小角，用最快的速度抄下几个单词，又转到墙边把它小心翼翼地塞进笔筒里，走向考场，小抄起了作用，基本都有考到。我小心又悄悄的把笔中的纸条抽出来放在手中，却又不敢低头去看，总觉得有很多眼睛在盯着我，只要我把手伸展开，他们就会站起来告诉老师。
夏日凉风吹过，明明能让人凉快些，可我却觉得愈来愈热，汗水貌似迫不及待地想钻出来，争先恐后地从身体里往外冒，顺着脸颊，流到了下巴，滴在衣服上……窗外蝉鸣是聒噪的，像是生气了，用尽全身力气不停地叫啊叫啊，我的心“咣咣”的。最后索性不再挣扎，将手掌展开，将上面的单词抄到了卷子上，抄完后也无心检查，在心中默默祈求时间走快些，我不想继续待在这个充满罪恶的地方了。
再后来，成绩出来了，我考了班上的第二，小静第三，她过来说“你让我回去记的单词都考到了，押题王啊！厉害！”她神情激动，眼底是掩藏不住的喜悦，抱紧我的手似乎不愿松开，老师对班上的前三名提出了表扬，给予了奖励，当时我一时不知是该高兴还是后悔，毕竟这是抄出来的成绩，是假的！但好像没人发现这事，我本以为能瞒过去，可那天下午一个和我玩得并不好的同学把我带到厕所隔间里对我说：“我看见了，你在考场上打小抄，我也做过，我不会说出去，但是你瞒得住的只有现在，以后呢？高考？中考？你瞒不住还是自己努力吧。”说完，她转身走了，我愣了一下，对着她的背影，喃喃道：“我知道了，谢谢你。”
她走后，我的身体里好像“扑腾扑腾”地飞出几只黑色的鸟，顿时世界明亮了起来，回忆停在了五年级的盛夏，停在了那个女孩的背影……
认识错误的作文记叙【三】
“鱼儿”每天都在我的脑海里缓缓地游过，可是，有一条五彩缤纷的“鱼儿”却永远地记在了我的脑海里，直到现在我还能想起。
那一次，我在电脑桌前做作业，还拿了一瓶营养快线，舒舒服服的一边做一边喝，觉得像是在天堂一样。可是，倒霉的事情发生了，我伸了一下懒腰，把营养快线弄倒了，饮料洒到了鼠标上。我心急如焚，要是被爸爸发现了，非得给请我吃“竹笋炒肉丝”不可，要是我不告诉爸爸，让他发现了，肯定把我打得满地找牙。我想了想，还是告诉爸爸吧，这样起码可以对得起自己的良心。我向爸爸承认了错误，爸爸高兴地说：“没关系，承认错误就是好孩子。”爸爸这句话让我知道了诚实的可贵。
做事情如果顺其自然，也不一定是错误的办法。面对错误开诚布公更是上策。
认识错误的作文记叙【四】
，更好地写清楚一件事呢？一、先说起因。起因是事件的基座，是逻辑源头。举个例子说，有一个同学写自己第一次割麦子，开头就说，今年又是一个丰收年，麦浪滔滔，甚是喜人，但天气预报说三天后有大雨，于是“我”也去抢收麦子。接下来记叙割麦的过程：因为第一次割麦，“我”累累活，可还是又慢又差，狼狈不堪……这篇开头就揭示了事件的起因，把“割麦”这一事件置于“抢收”的当口。我们常说“顺理成章”，把事件的起因交代明白，下文才能“顺理”。需要强调的一点是，事件的起因不等于的开头，写作时一定要注意。
二、写事件的经过要具体，要描绘生活中生动、具体的细节以及自己真实的感受，不能只停留在泛泛的一般叙述上。所谓具体，就是将事件中的感人动情处细细刻画，将事情的高潮大肆铺染，让读者如临其境。在学习课文《草》时，你最感动的地方一定是周副主席论“吃草”的片断：“‘应该感谢他们，感谢这些同志用生命和健康为全军换来了经验。也要记住这些草！’稍稍喘息了一下，他又说下去……”再比如 ，一位同学写自己打扫储藏室的事情，初稿写得干巴巴的，没有任何描写。写刚进储藏室的情况，只有一句话：“储藏室又大、又脏、又乱，我很不想干。”后来，在老师启发下，她把这句话扩写成了下面的一段：“这个储藏室又大、又脏、又乱，一进门，就有股怪味儿往脑子里钻，我纵了纵 鼻子，想扭头就走……”修改后的文字比原来的具体，丰富，显得更真实。
三、把一件事叙述完整，有头有尾，人们才能掌握事情的全貌，进而正确地理解这件事所显示的思想意义。事件的结果中常常蕴涵着主题。比如上面的例子，麦子割完了，可谓“龙口夺食”，这个结果就可以开发出这样的主题：家里的农事获得了丰收，我具体地体验了劳动的艰难，我的人生也获得了一个小小的丰收。因此，有效地记叙事件的结果，常常有助于突出主题。
一句话，要写清楚一件事，必须把事情的起因、经过和结果记叙清楚，尤其是事情的经过要写得具体明白、条理分明。
那么，又怎样把一件事
认识错误的作文记叙【五】
她笑了，笑得那么甜，那么美。她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表扬了她。她在校园里拣到了一个钱包。
这是被打乱了次序的三句话。按照我们的理解，显然应该重新排序，顺序是：她在校园里拣到了一个钱包。她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表扬了她。她笑了，笑得那么甜，那么美。
这三句话正表示了一件事情的起因、经过和结果。可见，我们只要把一件事的起因、经过和结果说清楚，这件事才能明明白白。“写清楚一件事的起因、经过和结果”,就是训练记叙的完整性和条理性。歌德曾说:“一个人只要能把一件事说得很清楚,他也就能把许多事都说得清楚了。”可见,写清楚一件事是写好复杂记叙文的基础。写一件事,不说明事情发生的时间、 地点,就难以使人信服;不了解事情发生的原因,就无从下笔; 不写清楚事情的经 过,结构就不完整;不交代事件的结果,读者就会疑惑不解。所以只有让事件要素完备、主次分明、层次清晰,才能给读者留下完整而深刻的印象。
但学生在写清楚一件事的作文时经常会犯以下
认识错误的作文记叙【六】
认识错误的作文记叙【七】
1.学生根据训练题目，畅所欲言，谈谈自己的认识或想法。
2.教师结合学生的发言进行解题：
A题：
是写一个故事，故事的主角是“我”。写作本文时要注意把故事的特点体现出来——故事注重情节，要写得曲折动人；故事的语言比较接近口语，要通俗、亲切、自然。
B题 ：
写作本题注意，第一，要写新鲜事。所谓新鲜，不是去猎奇，去编造离奇的故事。而是去认真观察生活，观察的面广一些，点深入一些，写出那种能给大家带来 新鲜感的事。因而，学生必须在选材上多下功夫。（注意培养实事求是，言之有物的文风）第二，事情的来龙去脉要写清楚。这就要求把记叙的六要素交代清楚，把事情的“起因、经过和结果”写具体，写清楚。
