设计机器人的想象作文300字(未来的机器人小学作文300字)

设计机器人的想象作文300字(未来的机器人小学作文300字)

首页话题更新时间:2023-12-11 16:40:19
设计机器人的想象作文300字(未来的机器人小学作文300字)

设计机器人的想象作文300字【一】

20年后,我已经是一位专门制造机器人的专家了。我成功地发明了一种万能机器人,能做人类不能做的事情,比现在的机器人还厉害得多了。

看!它不仅具有人类的特点,而且脚下还有一个喷射器,只要开启喷射器的按钮,就可以到宇宙中去,探索宇宙的秘密。它还可以像地鼠那样挖地道,速度惊人,一分钟能挖几百公里。它很坚固,子弹也打不进去,可以说是刀枪不入。它还有拍摄功能,只要开启拍摄按钮,它的眼睛一眨,就能拍一张美丽的照片了。最厉害的是,它有一个自动防护系统,要是坏人来偷袭了,它的眼睛发出一种无形光,这种无形光百发百中,使坏人无路可逃,立即亡。

同学们,你们觉得我这个万能机器人设计得怎么样?你们喜欢吗?有什么好的建议请给我提提。如果你们想设计出更好的机器人来挑战我的万能机器人,那你们现在就要好好学习,掌握更多的知识,这样才能制造一个比我的万能机器人还要厉害的机器人呢!我急切地期待着你们的挑战。

设计机器人的想象作文300字【二】

1984年,欧洲广播联盟发起一次“儿童故事创作比赛”,竞赛的要求是从规定的20多个音响(歌声、口哨声、喇叭声、笑声……)挑选几组进行想象、创作故事,中国儿童也热烈响应。在短短的一个月内,仅京津沪三地广播电台就收到了一万多篇小学生征文。

设计机器人的想象作文300字【三】

童话是儿童喜闻乐见的一种文体。童话爱憎强烈,是非分明,促人醒悟,催人奋进,许多孩子是伴随着童话成长的。这是我们指导学生编写童话的基础。著名童话作家洪汛涛说:“要开发少年儿童幻想智力,提倡孩子们写童话——这是时代向我们提出的要求,是社会向我们提出的要求。”

十几年前,湘西凤凰县的滕昭容老师在专家的指导下进行了“以观察为前提,以阅读为基础,以思维为主轴,以情感为动因,以语言为凭借”的“童话引路,发展学生听说读写能力”教改试验,取得成功,引起教育界的关注。翻开滕老师的经验集《小学生写童话指导》,我们会情不自禁地为孩子们放胆想象的习作中的“群花比美”、“卷笔刀波波”、“爱模仿的小猴子”喝彩。

设计机器人的想象作文300字【四】

每个人都有自己美好的理想,可能是生活中再平凡不过的职业,但是每个理想都有存在的意义。我的理想是成为一名——服装设计师。

未来的我从法国巴黎进修回来,设计了一套套华丽而富有创意的服装,深受人们的喜爱。于是我打造了一个属于自己的品牌,在各地都有品牌的实体店,不同的风格有不同的专柜,每一件衣服都夺顾客的眼球,令人赞叹不已。我设计的一条“天使降临”婚纱长裙,更是成了当时婚礼上的一种唯美,好多新娘都到店里来购买,准备在结婚典礼上大显自己独特的风采。即使一些服装没货了,也有顾客会预订下一批服装。

这虽然只是我对未来的憧憬,但是我相信在不久的将来,我一定会成为一位优秀的设计师,获得荣誉和奖项,创造辉煌的'成就,让理想变成现实。

理想是人生中的风向标,是一座明亮的灯塔,照亮,指引我这只小船能在风浪中前行。在学习过程中,我会努力学习,不断奋斗,一个一个脚印往前走,走向胜利的曙光,有自己更高更远的目标。用信心冲破每一个冷眼与嘲笑,坚信自己,会拥有一个美好的未来,实现自己的理想。未来的学校500字未来的我未来的家乡作文300字

设计机器人的想象作文300字【五】

未来的机器人很聪明,它能帮我们完成许多有意思的事。它有一个漂亮可爱的外形,萌萌的大眼睛,甜美的声音。我好喜欢它!

我喜欢漂亮的裙子,它可以在眨眼间为我做一套漂亮的裙子,让我高高兴兴地出门上学。

我上学时,机器人就在家做家务,它会把房间打扫得干干净净,它会洗衣服、烫衣服。它还能去买最新鲜的蔬菜。

我放学回到家,它已经做好了可口的饭菜,它会做各式各样的菜,有广东菜、湖南菜、山西菜……我想吃什么,它都可以自动学习,为我做好。它还可以给我烤好吃的,各式各样的蛋糕。

它还是一个渊博的老师,当我做作业遇到困难时,它可以给我最好的帮助。晚上,我睡觉时,它还能给我讲故事,《杨家将》《岳飞传》……

周末,它与我一起去参观博物馆,给我讲解丰富的知识。我们一起去图书馆看书,它也补充知识。它还能与我们一起运动,锻炼身体。

我若真有一个未来的机器人,那该多好啊!

设计机器人的想象作文300字【六】

童话是儿童喜闻乐见的一种文体。童话爱憎强烈,是非分明,促人醒悟,催人奋进,许多孩子是伴随着童话成长的。这是我们指导学生编写童话的基础。著名童话作家洪汛涛说:“要开发少年儿童幻想智力,提倡孩子们写童话——这是时代向我们提出的要求,是社会向我们提出的要求。”

十几年前,湘西凤凰县的滕昭容老师在专家的指导下进行了“以观察为前提,以阅读为基础,以思维为主轴,以情感为动因,以语言为凭借”的`“童话引路,发展学生听说读写能力”教改试验,取得成功,引起教育界的关注。翻开滕老师的经验集《小学生写童话指导》,我们会情不自禁地为孩子们放胆想象的习作中的“群花比美”、“卷笔刀波波”、“爱模仿的小猴子”喝彩。

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