关于口头与行动的作文【一】
［1］鲍传友.做研究型教师［M］.北京：教育科学出版社，2007
［2］李炳煌.行动研究：教师专业成长的路径［J］.中国教育学刊，2006，（2）
［3］杨林生.教育行动研究与高职老师专业化发展［J］.教育评论，2008，（2）
［4］周龙影.教育行动研究与教师的专业发展［J］.江苏大学学报，2004，（7）
［5］周耀威.教育行动研究与教师专业发展［J］.全球教育展望，2002，（4）
关于口头与行动的作文【二】
斯腾豪斯提出教师发展的三个途径：①通过系统的理论；②通过研究其他教师的；③在教室检验已有的理论。后面二条途径均涉及到“研究”，他认为教师课堂上遇到的问题可以通过研究系统地解决。教师专业化发展是一个螺旋式的上升过程，贯穿于每一位教师的整个职业生涯，需要经历适应期、稳定期和成熟期三个阶段。高职教师的核心任务是培养高技能应用型人才，培养对象是“具有发展潜力的学生”，因此，学科专业要素和教育专业要素构成了高职教师专业化要素。高职教师专业化发展表明了高职教育可持续发展的迫切要求，行动研究是促进教师学科专业要素完善、促进高职教师教育专业要素完善的最佳路径。
2.1行动研究促进高职教师学科专业要素完善
学科专业要素是指专业理论知识与实践技能，专业理论知识包括个性知识、条件性知识、操作性知识，它是显性的，高职教师可以通过行动研究在教学环节中不断探索自身学科专业水平的.不足与缺陷，挖掘高职学生急需的专业理论知识，充分体现高职教育的“高等性”，并以此为动力，撬动提升自身学科专业理论水平的引擎，重构理论知识，勇于创新，完善专业理论知识要素。高职教育不同于一般高等教育的是职业技能培训，在职业技能培训中展现的是教师的个体实践性知识，它是隐性的，是教师“只可能意会不能言传”的知识，它直接决定了教师在教学环节中的创造性和超越性，它更是教师之间千差万别的根源，它需要在实训、实验等教育情境去动态生成，敏锐地发现问题、迅速地提出问题、深刻地分析问题、圆满地解决问题，在不断“追问”、“反思”循环中“体悟”教育情境，激发出内敛的智慧，从而完善实践技能要素。
2.2行动研究促进高职教师教育专业要素完善
教育专业要素是指将专业知识与技能传授于学生的教育学知识与能力，它的内容比较广泛，主要有教育学基本知识、教学设计、教学评价、课程开发、专业教学法。高职教师通过行动研究批判地反思自身课堂教学设计、教学方法、教学手段、教学过程等方面存在的问题，积极地螺旋式地系统地探寻最佳教学模式，进而提升和改进自身的教育教学行动，俗话说：教无定法，贵在得法。人本主义心理学家A.库姆斯（A.Comes）认为：“好的老师不是千篇一律地遵循着什么既定规则的，他们都有各自的‘个性’，并在教学中体现出来，好的老师在教学中会注重‘具体的’‘、特定的’情境，不可能以‘既定的’方法行动。”努力做到在行动中研究，在研究中行动，砥砺更加卓越的专业品质，不断提升自身教育理论水平及教育理念。
关于口头与行动的作文【三】
电影市场实际上是一个垄断竞争市场。这个市场里面的产品都是电影，但每个电影又都有一些不同。在垄断竞争市场上要取得成功，产品的供应者就必须在差异化上做足功夫，做出人无我有，人有我优的东西来，才能标出溢价或是提高销量，从而创造靓丽的票房。
而《速激》系列电影正是通过不断强化的精神内核，通过各种出乎意料但在情理之中的创意(creativity，锻炼了自身与同类型影片的差异化，堪称动作片的典范。
关于口头与行动的作文【四】
很难有一部电影在历经了七部曲后，还能让人燃起激情，但《速8》却做到了，至少对于这个系列的拥趸来说，这是一部并不会让人失望的作品，从古巴的飚车到纽约的汽车控制，再到俄罗斯连核潜艇都参与其中的海陆空收尾，步步升级的视觉体验，为人所见速度与激情的同时，俨然将这群主角变身成了足以拯救世界的美式英雄。
也就是这样一部仍旧在视觉上足够夺目的电影，其实不难发现剧情又再次步入了了《速6》的颓势，如果说《速7》还能用保罗沃克来为这个系列续命，在情感上做到感人至深，那么在《速8》里情感这张牌真的是变的尤为难打，毕竟这个系列真的太老了，导演既要照顾原有拥趸的情绪，又要考虑新观众能在最短的时间融入这部电影，那么真正留给剧情的时间，必然是变的少之又少，即便是最为诱人共鸣的家庭主题也无法掩饰其在情感上的苍白。
为什么这个系列即便在电影中努力的去营造情感羁绊，却几乎无法让人再去产生共鸣，除了缺少时间铺垫情感之外，归根结底还在于这早已不是属于一群汽车发烧友的电影了，在一步步的造神过程中，这群发烧友被捧上了一个能“上九天揽月,下五洋捉鳖”的神坛，而观众所越来越期允注重的只是更为劲爆的场面，相信没有人会愿意再让这个系列回到《速度与激情》伊始的样子，剧情逻辑也在这个系列变得越发无足轻重，如若不是保罗沃克的意外离世，其实《速7》完全不可能将电影带入一个巅峰，所以对这个系列来说它只能再一次进入依靠场面取胜，在玩点例如黑白变的反转宿命。
《速7》不仅是这部电影最好的结局，其实也是这个系列最好的结局，但显然环球并不愿意放弃《速度与激情》这条金脉，这样的《速8》无论如何尽力，其实都必然只能是巅峰过后的滑铁卢。
关于口头与行动的作文【五】
就像星巴克卖的不是咖啡，而是一种生活方式;劳力士卖的不是手表，而是一种优越感。从马斯洛的需求理论来说，以上产品是以满足人类低级需求的方式来满足人类的高级需求。
实际上，优秀的电影卖的不是那2小时的娱乐时光，而是满足人类的高级需求。动作电影如果只有华丽炫酷的感官刺激，没有情感线索和精神内核，大概是还是会泯然众人矣吧。
那么，以《速激》系列为例，以“家人以生相依”为核心的精神实质卖的是归属感和认同感;以“超跑飙车”为主要呈现卖的是风驰电掣的显要感和虚荣心;以“斗智斗勇阻挠邪恶”卖的是水落石出，拨云见日的成就感。
在2个多小时的时间里，好的电影能使观众与主角达到共情，好像此时的你不是你，而是与主角命运休戚与共的另外一个人，主角的喜怒哀乐是你的喜怒哀乐，主角克服艰难险阻突破命运的藩篱也成就了那个涅槃重生的你。
优秀影片可以治愈心灵，酣畅淋漓观影之后，整个人都欢腾起来了。
