用于分别的作文素材【一】
"你可真会分！"两只小熊生气了，"整块奶酪都被你吃光了！"熊哥哥说"：早知道我们自己分了。"
几天过去了，小哥俩又捡到了一块奶酪。这时狐狸跑了过来，狐狸笑了笑说"：你们在干什么呀！"弟弟说"：我们有块奶酪，这次绝不要你来给我们分奶酪。"狐狸又说"：这次一定很公平。"可是熊哥俩谁也没再搭理它。狐狸见他们没这么好骗，只好走了。
而小哥俩开始开心地玩起了石头、剪刀、布。熊弟弟赢了。熊弟弟拿了大的奶酪，熊哥哥拿了小的奶酪，事情就这样解决。
用于分别的作文素材【二】
过了几天，熊哥哥和熊弟弟看见一个又大又圆的西瓜。这时一只狐狸又走了过来，看到大西瓜，馋直流口水。还好这次熊哥哥和熊弟弟已经懂得了做事要先商量，也不会再斤斤计较了。
两只小熊看到了狐狸，不耐烦地说："你是不是又想帮我们来分西瓜了？我们才不想让你把它全部吃掉，以后再也不会发生鹬蚌相争、渔翁得利的事儿了。"
狐狸听了，无言以对，只好灰溜溜地逃走了。两只小熊捧腹大笑，一边笑一边对狐狸的背影喊："我们哥儿俩可不是傻子，我们是吃一堑、长一智的熊。"说完，两只小熊就你一半我一半地吃完了这个又大又圆的西瓜。
而狐狸呢？从此再也不敢用花言巧语来欺骗熊哥儿俩了。
用于分别的作文素材【三】
首先绘本的阅读要遵循十个关键，定义、真绘本、读者结构、独特价值、图文关系、独特性、艺术表现、语言功能、艺术创意、多种多样。
那如何阅读绘本呢？第一步，主题讨论，与孩子讨论他的感受、想法、变化等等，先通过讨论对绘本有一个初步的认识；第二步，课前准备，对绘本内容进行解析，并找出绘本的目标、重点和难点，可以有的放矢的掌握整个内容，同时准备好需要的材料；第三步，绘本教学，讲准备好的内容引导着孩子跟着思维走，不断开拓已有的`知识点，并发现更多的可能性；第四步，绘本延展，绘本的阅读就是一种全脑思维，可以通过探讨碰撞，找到更多的可能性，还可以通过导图将绘本内容提炼，迅速掌握要点。通过这样的四步曲，你会不会阅读绘本了呢？
在本次课程中南子老师以《安的种子》这本为例，非常细致的从他们自身的想法、行为、雪花、小狗、着装等等各方面全面分析这本书。每一个小细节，如果让我自己看肯定看不到这些点，顶多只是看看图画，知道最后是安的莲花开了而已。如果那样真真的是对不起这本书，完全没有掌握到精髓。
通过《安的种子》，我知道了等待的重要性，耐得住寂寞，用智慧看准时机，不要急躁、患得患失。绘本是充满人生哲理的智慧书，我一定要好好学习，将来带着我的孩子一起读，让他们从书本中感悟人生，发散思维，创造更多的可能性。
用于分别的作文素材【四】
两只小熊听了狐狸的话，一口奶酪也没分到。这次他们真的生气了，扭头就向家里跑去。
回到家，熊哥俩儿便把事情的经过告诉了妈妈。熊妈妈听了大发雷霆、怒发冲冠。她发誓一定要吃了这只老奸巨猾的狐狸。
第二天，熊妈妈果然找到了这只狡猾的狐狸。熊妈妈怒吼一声，便猛地扑上去把那只狐狸撕成了两半。熊哥哥一半，熊弟弟一半，不一会儿那只自作自受的狐狸就被兄弟俩吃了个精光。唉，真是咎由自取啊！
