点明中心意思的作文500字(围绕中心意思写的作文500字范文)

点明中心意思的作文500字(围绕中心意思写的作文500字范文)

首页话题更新时间:2024-01-10 07:36:01
点明中心意思的作文500字(围绕中心意思写的作文500字范文)

点明中心意思的作文500字【一】

我相信,因为第二次的已经不会有第一次那样美好的感觉与信任、那没有瑕疵的美丽、没有瑕疵的爱.所以我尽量去呵护着、坚守着那美好的最初,渐渐才发现___原来那么努力的付出换来的竟然是一次又一次的心痛.可是我不愿意相信,欺骗了自己一个又一个漫长的夜.夜里被揪心的梦惊醒,曾告诉自己想的太多了,明明很清楚却要假装什么都不明了.强忍着内心的无奈与心痛,可是却发现日子越过越慢,时间不停的折磨着那本已伤痕累累的我.

曾给自己那么多不在意不在乎的理由,给你找了千千万万个不可能,可是我却看见了我最不想看见的一幕.内心的澎湃让我失去为你再次辩护的理由.心碎后带着最后一点期望我问了,问了我最想知道的,我是多么想得到我最想要的答案,我多么希望你的回答是摇头,可是你给的...我愣了、傻了、心也彻底碎了,你点的是那么的肯定.

我想恨你,可是我却没有勇气去恨,我的心并不理会我的想法,所以我恨我自己,恨的理由一个接着一个.我失落,是因为我失败;我落寞,是因为我失去所爱;我离开,是要证明我对你的`爱

为什么放不下他还要接受我?为什么有了变故还那么的在乎?为什么接受了他还不放手?我不问,你也不说,准备欺骗到什么时候?越陷越深的感觉我不想,竟然接受他就应该给我暗示,可是你没有.我内心的不平,驱使我很想问个明白.但是我知道不可能,你也无法给我一个满意的答案.我不想听任何虚假的话,我在乎我的感受,所以我能领会到别人的感受.希望他能得到我想要得到的幸福,把握住爱你的人吧,别让爱你的人无奈、难过、心痛.

某一天你会发现一切都已成为过去,所以现在你一定要抓住开心的翅膀,握住幸福的手.我没别的想说,只希望你能开心、幸福.

有人说过:"不要觉得不公平。她失去的是一个爱她的人,而你失去了一个不爱你的人,却得到了一个重新的生活。重新去爱的机会。"我想这也许是上天对我说的吧.

哈哈...哈哈哈...哈哈哈...我失去了不爱我的人,所以我不难受!!我应该开心!不久的将来我会叫你们另眼相看!

点明中心意思的作文500字【二】

2.研究文章的开头结尾。开篇点题与卒章显志是写文章常用的手法。前者如《一件珍贵的衬衫》、《挖荠菜》的开头就点明或暗示了全文的中心,多半是采用议论抒情为主的表达方法,抓住这些带有概括性的关键语句,有助于分析归纳中心。后者如《这不是一颗流星》、《枣核》、《春》、《挺进报》等等,分析这类文章结尾处具有深刻含意的句子,是归纳中心的一个有效的方法。

文章中议论抒情的语句。一般地说,记叙文中插入议论抒情是为了更鲜明地表现中心思想,增强文章的感染力。因此。抓住文中画龙点睛的议论抒情句,可以很顺利地找到全文的中心。例如《荔枝蜜》中:①多可爱的小生灵啊!对人无所求。给人的却是极好的东西蜜蜂是渺小的,蜜蜂却又多么高尚啊!②他们(农民正用劳动建设自己的生活,实际也是在酿蜜--为自己,为别人,也为后世子孙酿造生活的蜜。如果我们找出文中全部的议论抒情句,也就理清了作者感情变化的线索,作者的创作意图也就明白地显示出来了,特别是上引的两句已经很清楚地揭示了文章的.中心思想。

4.分析文章层次与人物事件。有些文章的中心意思隐合在人物事件或文章各部分之中,要进行综合归纳,才能准确把握中心。例如《从百草园到三味书屋》,先要分析归纳文章两大部分的内容与中心,再联系起来思考,从两部分的鲜明对比中,掌握作者对自由学习生活的向往,对令人窒息的封建教育方式的无比厌恶这一中心。

5.分析文章中的详写点,研究作者处理详略的意图,探寻文章的中心。文章的详略安排总是服从于表达文章中心的需要的。一般地说。能表现中心的材料,作者是要用笔墨详加叙写的。所以,我们往往可以通过分析作者详写的部分发现并归纳文章的中心。但是,还有一种情况,详写仅仅是作者为表达中心而用的侧笔,而作者对真正要表现的中心却用墨甚少,这就要求我们研究作者详写此人此事的意图,发现了这一意图也就找到了文章的中心。例如《夜走灵官峡》详写繁忙的工地场景,详写我与小成渝的相遇、对话等等,浓墨重彩正面描写小成渝,侧面烘托成渝的爸爸妈妈(成渝的好品质,正是父母言传身教的结果由此可归纳出本文表现并歌颂我国工人阶级在社会主义建设中不畏艰险、坚守岗位、忘我劳动、一心为公的革命精神的中心思想

6.分析文章的背景材料。分析归纳记叙文的中心,有时还须了解、分析有关的时代背景,了解文中的事件、人物是在什么背景下产生、活动的。例如《七根火柴》,必须联系红军长征的时代背景,只有这样才能认识七根火柴的巨大作用和用生命保存火柴的重大意义,才能准确概括出红军战士坚定的革命信念和高尚的革命品格这一中心思想。

点明中心意思的作文500字【三】

守岁的习俗,既有对如水逝去的岁月含惜别留恋之情,又有对来临的新年寄以美好希望之意。古人在一首《守岁》诗中写道:"相邀守岁阿戎家,蜡炬传红向碧纱;三十六旬都浪过,偏从此夜惜年华。"珍惜年华是人之常情,故大诗人苏轼写下了《守岁》名句:"明年岂无年,心事恐蹉跎;努力尽今夕,少年犹可夸!"由此可见除夕守岁的积极意义。

年三十守岁,俗名"熬年"。为什么称作"熬年"呢?民间世世代代流传着这么一个有趣的故事:相传,在远古的洪荒时代,有一种凶恶的怪兽,人们叫它"年"。

每到大年三十晚上,年兽就要从海里爬出来伤害人畜,毁坏田园,降灾于辛苦了一年的人们。人们为了躲避年兽,腊月三十晚上,天不黑就早早关紧大门,不敢睡觉,坐等天亮,为消磨时光,也为壮胆,他们就喝酒。等年初一早晨年兽不再出来,才敢出门。人们见面互相拱手作揖,祝贺道喜,庆幸没被年兽吃掉,这样过了好多年,没出什么事情,人们对年兽放松了警惕。

就在有一年三十晚上,年兽突然窜到江南的一个村子里,一村子人几乎被年兽吃光了,只有一家挂红布帘、穿红衣的新婚小两口平安无事。还有几个童稚,在院里点了一堆竹子在玩耍,火光通红,竹子燃烧后"啪啪"地爆响,年兽转到此处,看见火光吓得掉头逃窜。

此后,人们知道年兽怕红、怕光、怕响声,每至年末岁首,家家户户就贴红纸、穿红袍、挂红灯、敲锣打鼓、燃放爆竹,这样年兽就不敢再来了。在《诗经·小雅·庭燎》篇中,就有"庭燎之光"的记载。所谓"庭燎"就是用竹竿之类制作的火炬,竹竿燃烧后,竹节里的空气膨胀,竹腔爆裂,发出噼噼啪啪的响声,这也即是"爆竹"的由来。

可是有的地方,村民不知年兽怕红,常常被年兽吃掉。这事后来传到天上的紫微星那儿,他为了拯救人们,决心消灭年兽。有一年,他待年兽出来时,就用火球将它击倒,再用粗铁链将它锁在石柱上。从此,每到过年,人们总要烧香,请紫微星下界来保平安。

点明中心意思的作文500字【四】

我们跟随着前面举着校旗和大队旗的哥哥、姐姐,以及别的班级一起来到了东屏公园。东屏公园的树林被带着颜料的秋雨姑娘染上了五彩缤纷的颜色,有红的、黄的、橙的......秋风伯伯还给一些果树带来了果子。看,柿子树的果子像一盏盏小灯笼。橘子树的果子像一个个金黄色的小皮球,真美!大树给台阶也带来了秋天,台阶上金黄的落叶就像台阶刚换上的秋装。

郑老师在公园的'一个亭子旁停了下来,让我们就在这里展开第一个活动:零食拼盘!我们小组打算拼一个正在打鼓的南瓜。想好怎么拼零食后,我们开始行动了。

我们每个小组成员都拿出了一种零食或玩具。我拿了一包吸吸果冻,胡朵朵拿出了一副超大星形眼镜......各种各样的零食让我眼花缭乱。胡朵朵先往桌布上放上超大星形眼镜,再用三个星球杯当嘴巴。我把吸吸果冻放在图案的嘴巴旁,装出图案在吃吸吸果冻的样子。林涵墨再把一盒好多鱼放在图案的上方,说是要当帽子。胡朵朵又把一个蛋糕和两根蛋卷放在图案旁,那是鼓。我们手忙脚乱地拼起图案来,一会儿就拼好了。

我们叫来美术李老师当评委,李老师说:“不错,就是这眼睛有点怪怪的。”听了李老师的话,我对大家说:“没关系,我们听李老师的话,继续改。”

话音刚落,我们又手忙脚乱地拼起来。不久,一个“南瓜打鼓”图案展现在我们面前,我们都说:“不错,有点像。”

这次秋游真有意思!

点明中心意思的作文500字【五】

今天,我在小蜜蜂作文乐园玩了一个游戏。

老师对我们说:“你们五个人一组,我给你们每一组一个杯子,杯子里面有50根牙签,一把剪刀,两个夹衣服的夹子,一个半的芹菜。”

老师说:“你们拿一把剪刀把芹菜剪成一块块的,要剪成40块,那一组先剪好,再摆出一个图案来,就算那一组赢了。”

但是必须用夹子夹到牙签,再扎到芹菜,如果那一组的人用手去扎芹菜,就算完成了也算自动认输了。

我们这组是郭慧斌来剪芹菜,黄睿就来夹,还有一个人也来夹,我和另一个人就来数一数剪了多少。

我们做好了,郭慧斌说:“我们来捞一个笑脸。”我们先拼一个脸,再用小的芹菜拼哈哈大笑的小嘴巴,然后再用两个超大的芹菜做它的眼睛,再拿一个中等 的芹菜来做他的鼻子,我们叫陈老师过来看,老师把照相机拿过来,照了几张相,郭慧斌总觉得少了一点什么。“啊,知道了!”郭慧斌说,我们再加上了头发,我 们再叫老师过来看了看,老师说:“哎呀,郭慧斌的想象力真是太丰富了。”

老师再来看看别人的作品,有的人做大风车,还有的人做的是香喷喷的芹菜烧烤。快到放学时候,老师叫我们收拾东西了,陈红把全部的夹了夹在杯上,老师又把她的作品照了几张照片。

哇,芹菜可以做这么多东西啊!

点明中心意思的作文500字【六】

“一百零一、一百、九十九……”听,是我们在倒着数数呢!随着数字的变化,我们的心情也越来越紧张了。你知道吗?这是我和屈楚航在玩“左右开弓”的游戏。什么?没听说过?那就让我来告诉你吧!

这个游戏的规则是这样的:在我们面前有一堆食物,分别是花生和蚕豆,老师规定我们在两分钟之内,左手拿花生右手拿蚕豆把他们放进指定的两个容器内,不能混淆,否则就判失败,谁拿的豆子最多谁就获胜。

“预备,开始!”随着张老师一声令下,我立马像老鹰抓小鸡似地俯冲下去,牢牢抓住“猎物”,绝不手软。花生和蚕豆在这里都不再是我们想吃就吃的零食 了,而是我们用来比赛的道具。我瞟了一眼屈楚航,见他总出现“鱼目混珠”的情况,心中暗喜:“哈哈,我一定会超过你!”我抓“猎物”的手一会儿像闪电,一 会儿像子弹,步步精准。

此时对手见势不妙,也提高了警惕,加快了速度。不一会就快赶超我了……比赛进行得如火如荼,我们也越玩越起劲……你想知道最终花落谁家吗?且听下回分解:乘胜追击。

听到这里是不是觉得这个游戏很有意思呢?乍听起来简单,做起来可是有难度的哦,你敢挑战吗?

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