三年级续写作文教学方法【一】
从前，在一个绿树成荫、鸟语花香的北边山林里，有一只聪明伶俐、会说话的神鸟。而在茂密的森林旁边，有一个富丽皇堂、和和睦睦的国家。神鸟的故事传到了善良的国王那里。国王欣喜若狂地想：“如果能捉到神鸟，和他一起掌管国家，为百姓造福，哪样不是锦上添花吗？”
国王经过精心挑选，选了三个优秀的勇士去捉神鸟。而那三个勇士却起了黑心，他们美滋滋地想：“如果能捉到价值千金的神鸟，那可是价值连城的呀！可以得到数不胜数的金钱。”勇士，他们马不停蹄的来到了枝叶繁茂的.万年古松下，他们如同大海捞针，怎么也找不到神鸟。原来，神机妙算的神鸟知道三个勇士起了黑心，并设下重重机关，把三个勇士打得鼻青脸肿、头破流。三个勇士无功而返。他们还心不在焉地告诉国王：“神鸟无缘无故地把我们打了。”国王气急败坏地说：“神鸟真是太可恶了，我好心请他来掌管国家，它却无缘无故的打我的手下，真是敬酒不吃吃罚酒，我一定要将它绳之于法。
在这个风和日丽的早晨，国王带着千军万马去捉神鸟。一到万年松树下，他们大吃一惊，神鸟不慌不忙，老老实实地带着树上，国王派精明能干的官兵去捉神鸟，不知道怎么了，爬上去就是找不到。最后，神鸟把翅膀一扇，勇士不知所措，跌了下来。国王不耐烦了，亲自出马。他爬呀爬呀，费了九牛二虎之力终于爬上去了。国王伸手一捉，却轻而易举、不费吹灰之力地捉到了。正当国王洋洋得意的时候。神鸟用力一扇，引领着国王来到了一个贫民窟。国王看见那些人衣衫褴褛，房子千疮百孔。他大发雷霆，自言自语地说道：“我不是吩咐让大臣把金银财宝分给他们吗？”于是，国王把身上价值连城的珠宝送给了他们。神鸟水汪汪的眼泪情不自禁地从眼睛里夺眶而出，神鸟被国王善良的心深深感动。神鸟激动地说：“珍贵的国王，我愿意和你回国造福百姓。那三位勇士起了黑心，想把我卖给商人，您现在还被蒙在鼓里。”国王听后恍然大悟。回国后，国王了黑心的勇士和大臣，并把神鸟授予为国师。
从此，国王在神鸟的辅助下，把国家治理的井井有条，百姓们安居乐业，生活的快快乐乐，自由自在。
三年级续写作文教学方法【二】
??游记续-五年级唐僧师徒四人，经历了九九八十一难，终于到达大唐取经。取经回来后，唐僧去天庭圣殿，当了一位神仙。唐僧掌管着天兵十万。唐僧整日闲的没事干。他就整天吃喝玩乐。玉皇大帝一看，想：“这可不行，我应该给他找一个老婆好好管管他了，唉！”
玉皇大帝想起了在九九八十一难中，玉兔对唐僧一往情深，可那时因为唐僧正在取经路上，没有闲功夫。玉皇大帝就去说媒，玉兔很爽快地答应了，这就得看唐僧的了，玉皇大帝跑去问唐僧，唐僧却说：“出家人是不能结婚的。”这可把玉皇大帝气坏了，玉皇大帝去找佛祖，让佛祖在和尚界中取消不能结婚这条规定。佛祖说：“如果和尚能结婚那不乱套了。”玉帝彻底绝望了。唐僧知道了玉帝的良苦用心。从此，唐僧痛改前非，每天都读一些经、史、诗、词等书籍。
说完了唐僧，有人该问悟空到哪里了。悟空跟随师傅经历了九九八十一难回来后，本来他想回到花果山当猴大王的，可是玉帝让他到现代人间，悟空悟性很高，很快他由打工仔变成了一位发明家。悟空发明了很多东西，可有的东西却给人们带来了麻烦，但有的东西却给人们带来了好处。
第一次，悟空发明了一种会飞的鞋子。那个鞋子旁边有一个按扭，一按它就可以飞了，如果你累了，一按按扭就可以飞到你想去的地方了。
第二次，悟空发明了一种只用指纹就可以开的门，这样你就不用带着一大串钥匙，一个一个对着开门了。这样很方便吧，但是它也有麻烦，也会出问题。如果你去游泳，手指泡烂了，就开不了门了。
悟空还发明了非常多对别人有用的东西，得到了大家的赞赏。
说完悟空该说八戒了吧！八戒跟随着师傅回来后，八戒想去高老庄见见自己的老相好。可是八戒去了高老庄一看，八戒吓了一跳，只见那里鳞次栉比的高楼大厦如雨后春笋般拔地而起，往日泥泞的羊肠小道已变成了宽阔、平坦的柏油马路。家家户户有了高级车，有了多媒体电脑。八戒去了当年与他结婚的那个姑娘家，结果那位姑娘已经了好几百年了。
沙僧呢？哦！原来他要回他的.老家流沙河了。他飞过去一看，当年那条发出阵阵恶臭的河流变成了清澈的人工湖了，旁边的秃秃的荒山经过人工的雕琢成了苍翠、生机勃勃的青山，一切的一切，使沙僧都目瞪口呆！其实沙僧一直都很向往农民伯伯的生活。从此，沙僧一直过着农民的生活。
他们师徒四人，都过上了自己向往的生活，所以生活得都非常快乐
三年级续写作文教学方法【三】
??年级作文：续《龟兔赛跑》自从上次兔子输了比赛以后，兔子十分伤心。它又暗暗下定绝心：我一定要比乌龟跑地快！
从此以后，它6点钟就起床，坚持每天早上跑步两小时，无论天气怎么样，它都坚持着。而乌龟呢，每天十点钟才起床。
日子一天天过去了。
一天，兔子跑到乌龟家门口，大喊道：“乌龟，你有胆就出来跟我比一场！”乌龟懒惰地走了出来，说：“谁啊？大白天怎不让你睡觉呀？”兔子瞪大了眼睛说：“你没去晨练啊？”乌龟慢慢地点了点头。兔子接着说：：“今天没功夫跟你说废话了，我今天是要和你赛跑的。今天下午三时三十分，咱村口见。”“你没看见我正困着吗？”乌龟骄傲地说“明天再比吧！”兔 子转身就跑回家，边跑边说：“如果你不来就算你认输了！”
到了下午三时三十分，兔 子和观众们早早就在村口等乌龟了。而乌龟呢？却在家里想方设法把自已打扮得帅气些。心想，呆会上台领奖时会更神气些。可它没想到兔 子已经在村口等了好久了，更没想到小动物们也都已经到齐了。到了下午4时，乌龟才匆匆忙忙地赶到村口。兔 子生气地说：“你怎么才来啊，我以为你认输了呢？”乌龟说：“慢来，才显出我胜利者的气质。”“你，你……”兔 子一时说不出话来。
比赛开始了。
兔 子明显地占了优势。乌龟还在后面慢慢地走着。它以为它的.运气又会那么好。又能赶上兔子睡觉。可兔 子这次可严肃了。不敢有一点马虎。 最后，兔 子凭着坚持不懈的精神，拿下了冠军。
三年级续写作文教学方法【四】
从教学设计看，她从课文内容、语言特点、选编意图做了详细的教材分析，也就是对这一篇课文“写什么”，“怎么写”和“为什么选入教材”做了分析，这是解读文本的基本框架。她还从学生的生活和语文经验做了学情分析，也就是对学生学习这一篇课文在“生活”和“阅读”两方面具备怎样的基础做了分析，这是解读学生的基本框架。解读文本与解读学生，是语文教师备课的“两条腿”，无论新教师、中青年教师还是老教师，若能长期坚持“两腿并行”（而非仅依靠“教参”“”两枝拐棍），定能形成深厚的备课功底，成为一名能够熟练驾驭语文教学的语文教师。
三年级续写作文教学方法【五】
我多次看过《海底世界》教学研讨课，许多教师把语言训练点定为“有的……有的……还有的……”，为何？也许是因为教师觉得这个句式值得练、容易练又练得好，更因为教材编者似乎也是这么想的（在北版三上102页的“读一读，依照句子写一写”也安排了这样的仿写）所以我们的老师就理所当然地进行这样的训练。但是，我想，“有的……有的……还有的……”在三年级真的还有训练价值？为了解决这个问题，我曾翻查了北师大一二年级的语文教材，发现“有的……有的……还有的……”一年级有的，二年级有的，三年级还有的。再想想学生是怎么回答的？“下课了，操场上真热闹，同学们有的跑步，有的跳绳，还有的……”这样的答案始终如一、亘古不变。再想想其他始终如一的仿写：“因为小明生病了，所以没来上学”，“如果你生病了，就不用来上学”，“即使你生病了，还要坚持上学”，“虽然小明生病了，但是他仍然坚持来上学”……这样的语言学习有意义吗？没有。那么，我们应该怎样进行语言训练？拿本课来说。首先是挖掘“这一课”独特的语言特点。《海底世界》与之前学生所学课文不同的是，它的语言特点之一在“有的像……有的像……还有的像……”，这是“排比+比喻”的复合，叫“博喻”，二年级下册《美丽的武夷山》也出现过一样的句式“三十六峰造型奇特，有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的.像竹笋。”但该课是形状方面的相似，而本课是声音方面的相似，是与之前教材不同的。所以，我认同美娜老师把“有的像……有的像……还有的像……”作为语言训练点，然后，她又顺着思路，请学生想象可能还有哪些生物在窃窃私语，用“有的像……有的像……还有的像……”，顺理成章地营造了一个贴切的语言训练情境，学生的语言训练效果是扎实的。如果可以，个人建议最后跳开文本，搭建一个生活情境，或让学生回忆生活见闻，进行语言训练。
