音乐鉴赏怎么写进作文【一】
课堂教学的根本任务是要调动学生的思维，通过教学过程，使学生的思维得到有效得训练，从而产生思维共鸣。因此，教师要根据一定的学习目标，精心设计问题，适时提出问题，以激活学生的思维。教学中，教师要少提“是什么”的问题（许多事物一见便知，用不着去探讨它的概念）；要多提“为什么”的问题，引起学生的积极思考；要精提“做什么”的问题，通过学生学习实践活动，引领学生把思维过程转化为智能的积淀和学习方法的运用。这样的思维才有效度。
音乐鉴赏怎么写进作文【二】
微波荡漾，将金光搅拌，变成无数颗明星，把人的眼睛都看花了。湖水碧绿碧绿的,想一块无暇的翡翠,光彩夺目.而天空呢,是渗蓝的.遥望远方,大概湖水也被天空所感染，越变越蓝，最后终于在天边与蓝天相接。看到这情景，我才领略到“秋水共长天一色”的妙处。想湖的南面望去，可谓“绿水逶迤，方草长堤”。近处有堤坝，草地；再远一点是深绿的树木，盛开的菊花和小山丘；更远处便是隐约可见的山峰轮廓和武汉钢铁公司高大的烟囱、楼房。这一切好象都沉浸于柔和，蔚蓝的大气之中，就连我所以的岸北的花、草、树木也不例外。秋风吹拂，湖面泛起一道道小波纹，轻轻抚摸着岸边，哗啦啦，哗啦啦，然后，又依依不舍地慢慢退去，把湖岸冲湿，冲绿，冲刷得越来越美丽``````所以这些，让人觉的整个世界仿佛都在动，没有一丝完整的线条，没有一片完整的色彩，更没有一个同样的瞬间。不过，湖边的一切毕竟还是美丽的，显得宁静、柔和。
然而，东湖并不老师那么温顺。它是一个变幻莫测的孩子，时而发怒。一排排大浪打来，滚动着，跳跃着，咆哮着，从远处看，恰似后一浪头张开大嘴，露出皓齿，将前面的浪头一口咬住，不放，然后像脱缰的野马，飞快地向岸边奔去。“哗 ``````”，浪花撞击着堤岸，浪花四溅，喷出无数水花，撒在岸边，又立即悄悄钻入泥土，只留下润湿的足迹。看看这壮丽的情景，我不得不为之惊叹，“阴风怒号，浊浪排空“的'诗句不禁脱口而出。
大浪过后，水面平静，这时的东湖又像一个温顺、听话的小姑娘。这是湖水最清、最绿的时刻。湖底圆圆的鹅卵石显现在人的眼前，连在水中的游动的鱼儿也看得一清二楚。湖边，绚丽多彩的菊花和一些不知名的野花盛开在山丘上，与还未落叶的、碧绿的梧桐树相映衬，好像给山丘披上一件花衣。湖水发怒的时的可怕情景，恐怕早已被这些花草树木抛到了九霄云外。湖面上，有几只渔船在打捞水草，几位“不速之客”——皮划艇运动员正划着皮艇，非快前进，激起一道水纹，扩散出一层层波澜。而在快艇的身后，只留下一条白色玉带。
这一切，我不禁想到，啊！湖水，你是多么美丽、宽广！你贡献给人们丰富的湖产和广阔的运动田地。我爱东湖！
音乐鉴赏怎么写进作文【三】
1、通过课堂监督学生预习情况。
英语课结束前，布置预习内容，并说明下次上课前检查预习情况。申明：如果检查到没有一点预习的迹象会有一定的惩罚。最初的几次检查一定要言出必行，以后偶尔抽查，抓突击，如此坚持一段时间，大部分学生会在下课后开始预习下一次要上的内容了。
2、以课后作业与辅导为载体逐渐养成学生复习的习惯。
每上完一堂课，都得要生及时地将所学内容进行复习，这样学生对刚学的知识印象才会深刻。我教了两个平行班，其中一个班要求上英语的那天必须把当天所学的内容认读几遍或背些词汇。另一个班则没有这样要求。同样的教学内容，要求复习的班能很快吸收，学习的兴趣更浓，感受成功的喜悦更明显；而没有要求复习的班级对新知识的接收能力很弱，学习的积极性也不强，课堂纪律与效率都不如有复习的班。这说明要求学生对所学知识进行及时复习的重要性。所以，不管以小组长领着组员复习的形式、优差生结对子互助复习的形式，还是由老师亲自督促学生复习的形式，都得坚持学生在校把当天所学的内容复习至少一遍。如果有负责的家长，可以让学生回家复习。但农村的学生家长几乎不顾孩子的学习的，更不会在家辅导孩子学习。因此，老师们就得多花点精力辅导学生在校完成复习。刚开始的一段时间，老师较辛苦，待学生养成一定习惯有一定自觉性后，可以让学生管理学生，老师抽查就可以了。
此外，老师在新课前也要适当复习上堂课内容，建立新旧知识的联系，利于学生养成预习、复习的习惯。
3、指导学生制定自己的近期目标。
有了预习、复习的内容，如果没有目标，则显得盲从。学生如果制定了自己的近期目标，这样他们有目的地学习能调动学生的兴趣。当他们达到目标后，既增长了知识又有了成就感，这成了推动学生学习的动力。所以，当学生有一定预习、复习习惯后，老师可指导不同层次学生制定各自的学习目标。更利于维持学生对英语学习的兴趣，习惯的持续养成。
音乐鉴赏怎么写进作文【四】
新课程英语教学认为，培养学生的自主学习能够激活学生学习英语的主动性和积极性，促进学生英语综合素质的提高。预习复习正是培养学生自主学习能力的重要途径和方法。学生通过对文本知识的预习和对所学知识的复习产生一定的疑惑，进而思考，以解疑惑。由此可见，预习复习能够让学生真正地融入英语学习过程之中，为他们学习的主动探究、自主学习和创新发展奠定基础。
音乐鉴赏怎么写进作文【五】
宋诗有豪放派与婉约派之分。我喜欢苏轼、柳永、李清照、周邦彦、秦观等。
歌唱“大江东去浪淘尽”的苏轼豁达大度、不拘小节，不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱。心胸宽广、性情洒脱、才华横溢，诗作令人叹惊。
“凡有井水处，皆能歌柳词”柳永的艳词当时比苏轼还火，哪里都有他诗的印记。什么青楼舞女，饮酒，仕途不顺，躲在那里尽情挥笔纸墨，大街小巷传的到处都是。
集豪放与婉约与一体的李清照，有名的叹乌江自刎的《夏日绝句》生当作人杰，亦为鬼雄。
周邦彦的格律严谨、词风清丽。语言曲丽精雅，多用典故，形成了浑厚、典雅、缜密的艺术风格，发展了柳永、张先的慢词，为后来格律派所宗。
秦观的词情感真挚，语言优雅，意境深婉，音律谐美，符合词体的本色和当时文人士大夫的审美趣味。
下面把我喜欢的诗句列举一下:
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
定风波
莫听穿林打叶声，
何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？
一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，
山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处，归去，
也无风雨也无晴。
人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥——苏轼（好多喜欢的词就不一一列举了）
多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。今宵酒醒何处杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，待与何人说。——柳永
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。——19年电视剧非常火的电视剧、歌曲。
常记溪亭日暮，沈醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藉花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。——李清照
叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举——周邦彦
金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——秦观。
婉约派的特点:主要是内容侧重儿女风情。结构深细缜密，重视音律谐婉，语言圆润，清新绮丽，具有一种柔婉之美。
有空再作详写，。现在心中异常悲凉，人生若只如初见，何来忽视，何来秋风悲画扇梦醒来，一身轻舞，醉了谁的`年华，雨水一滴一滴滴到天明，可是你又在哪里呢？爱是相思的痛，爱是前世相遇、今生相忘的债。
爱是彼此欢喜又相负的平衡又怎能、怎么可以平衡的幻象……
仅以此诗慰我。
《纷飞燕》·馨儿
雨过江南烟，荷飘美人姿。
蜻蜓点水俏，蝴蝶醉花舞。
青山怜草香，明月笑眼眉。
诗酒叹年华，何来慰我
忽至暗香来，何人懂我情
思君不见君，但闻空无音。
本可以再写再构思的，实在没心情，哈哈勉强笑一个就说我很美，我是采莲女，
一瓣莲花一瓣，
一声佛音一声思。
我的莲心在哪里？
这盛夏的燥热也 抵不过
一丝寒凉，一句无声。
花儿一片一片地落在手心
飘下 碾落成泥
苦作尘。
何来情深
慰我
音乐鉴赏怎么写进作文【六】
就英语学习本身而言，是枯燥的、乏味的，光靠兴趣持续不了很长时间，只要养成良好的习惯，才能持之以恒。故，培养学生预习、复习的习惯是学生学习英语的原动力。“冰冻三尺，非一日之寒”，习惯的培养也是如此，需要日积月累逐渐地形成。
总之，抓好预习复习环节，对于培养学生的自主学习能力至关重要，有利于学生的多向思维、发散思维、综合能力和信息能力的培养。教师要充分发挥挖掘现有教学资源，从文本出发，挖掘各种资源，精心设计预习内容，让每个学生在教师的指导下自由地、合作地、民主地积极学习，完成分配到的各项任务。
