你一定要相信光的存在作文【一】
《要相信孩子》这本书是苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基在深入总结他二十五年来所热爱并为之献身的教育工作写下的。这本书，给了我深刻的启迪，也让我感悟到很多东西。
《要相信孩子》听书名也许大多数人会认为这是一本枯燥的介绍教师应该如何教育孩子，最重要的就是——要相信孩子的书，其实不然。书中主要是通过作者在教学生涯中所遇到的学生发生的事情，来分析应该如何更好的使学生向好的方面发展，避免学生误入歧途。而这一最有效的方法是要善于发现孩子的优点与潜力，引导学生在其有兴趣的方面发展，多加鼓励，而在这过程中要相信孩子可以做好！这样一来，在不断的教育孩子中，寻找到最好的教育方法，从而使更多的孩子受益！虽然这本书所介绍的是在苏联那个特殊时期的教育方法，很多学生发生过的事情在现在社会是不可能发生的，但是从中我还是学到了很多。不仅仅是作为一名教师在校园中应该如何面对学生，帮助学生更好的成长。我还从中领悟到了家庭等对于一个孩子的教育的重要性！这本书虽然只是记录了校园中发生的事情，但是它与我们的家庭，社会都有着千丝万缕的联系。
学生在入学后开始逐渐形成自己的世界观和价值观。所以学生在入学后学校的教育是十分重要的。一名教师对待事情的态度可能会影响一群学生对事物的看法。而学生每天生活在一起，则也会相互影响。所以教师的表率作用十分重要。而教师在以身作则的同时，还要时刻观察每个学生的变化，了解他们的性格，从而寻找最好的方法帮助孩子。
书中也提到“为了关怀儿童，不仅要理解他们的精神世界，而且还要学会用他们的思想和感情来生活，把他们的忧伤、焦虑和为之激动的事情统统装在自己的心里。也就是像俗语所说的那样要‘设身处地’”。像如果孩子犯了错不要急于去惩罚他，虽然他只是个孩童，但是他也是有是非之分的，也不愿意在同学面前被批评。在教育工作中一条十分重要的真理“在了解儿童内心世界的时候，不应该伤害他们心灵深处最敏感的地方——人的自尊心”。若是急于去惩罚学生，不仅会给学生本人留下阴影，对今后任何事情都不再积极，而是选择逃避和拒绝，这并不是我们教育的目的。同时也许还会引起其他学生的情绪波动，造成学生中的动。所以不要轻易惩罚学生，多采取一些谅解的态度，让学生自己去反省，这样对于学生认识错误的深度也会有所不同。当然，这也不是一味的纵容，适当的惩罚还是必要的，因此可以像书中所介绍的，延迟惩罚的时间，这样易于引导学生认识自己的错误所在，敢于承担错误，并改正错误，同时还会对身边的同学产生一定的影响，不仅是对事情的认识，还会增进学生与学生之间、与老师之间的感情。
当然在关心帮助学生时，还要在学生中建立集体意识。集体的威力是十分巨大的，集体的关怀往往是给学生留下印象最深刻的。同样一个坚强、团结的集体，也是勇于承担责任的。每一个人都不会推脱自己的责任，无论好与坏，大家都会共同面对。因此建立一个良好的班集体，让学生形成强烈的集体意识也是十分重要的。良好的班级风尚会影响到每一个学生，即使是最不守纪律，最散漫的学生也会受到影响而积极的去转变。而我们教师需要做的就是帮助孩子建立一个良好的班集体，巧妙的帮助他们去培养对班集体的感情，组织各种活动创造机会让孩子去自我解决，增进大家对班集体的感情。让每个学生都能够意识到自己在集体中的重要性，从而积极向上不断向好的方向发展！“班集体逐步得到巩固，孩子们对自己力量的信心日益增长，永远向前奔的愿望也越来越强烈”。同时在班集体的生活中，学生自然也就懂得了关心他人。
书中在介绍教师应该如何做时，均讲述了很多学生的故事，小捣蛋柯利亚在老师的帮助引导下开始关注班集体的活动，积极参与热情的帮助同学，不再做调皮的事情引起大家的注意等。其实很多孩子在生活中喜欢去做一些调皮不好的事情并不是因为他们不懂得是非对错，而是因为在生活中他们容易被忽视，心里产生了一定的自卑，为了得到更多的关注才会做一些有违规范的事情。在对待这样的孩子时，教师要积极的引导学生去做一些积极向上的事情，并在这个过程中多给予他一些鼓励，相信他一定能完成，让他也对自己所做的事产生自信，即使对学生的能力来说不易完成，也不要直接打断，而应该从中巧妙的帮助学生完成任务，增加学生的自信心，使其向正确的方向发展！
学校是学生接受事情，对世界形成认识的开始的地方，教师应该多给予学生一些帮助，而这些帮助不一定是要在明面上的，多给予学生一些鼓励，多创造一些机会让学生去发展，相信学生的能力，使学生形成一个正确的世界观和人生观，这才是学校和教师的价值所在！
而对于家庭来说，这本书虽然只是讲述教师如何解决学生在学校里发生的各种事情，但也会提到学生家长对待孩子的态度。文中提到过这样两个孩子，安德烈和弗拉季斯拉夫。两个孩子在学校中的表现都十分不好，不仅仅是对待事情的态度，有时还会做出一些违反道德的事情。教师不断的进行教育，但是都无济于事。而且他们的父母不但没有配合教师进行对孩子的教育，反而教唆他们去干一些坏事！后来学校一致认为“如果说对于学生未能掌握应有的知识的现象尚可容忍的话，那么对于道德上没有教育好的男女青年是万万不能放出校门的。”
但是在我们现在的教育制度下，学生毕业就是毕业了，也许有些很负责任的教师会继续关注学生，但是不可能让学生一直留在学校。因此家庭的教育就显得十分重要。孩子在出生后上学前也会形成一些习惯和意识，这些全部都是家庭给予的，这些意识的形成学校有时是难以改变的，因此家长对于孩子的教育也是十分重要的，即使不能做到让孩子做一个对社会有益的人，但也不能让孩子成长后危害这个社会。在孩子进入校园后，家长也要与教师配合，使孩子能够健康的成长。
家庭的影响对于孩子是十分重要的，因此家长绝对也要以身作则，即使不能教育好孩子，但也绝对不能教唆孩子做一些违背道德的事情。家庭的教育绝不能忽视。孩子在家的时间是最多的，家长的做法会对孩子产生潜移默化的影响，因此，家长的一言一行一定也要有所注意。
第三方面是讲社会对学生的影响。学生不仅是离开校园后才会步入社会。在当时的苏联，学生的大多活动都是在农庄、工厂等地方，这些地方的风气也影响着孩子。当然在那个时候，人们都是一心为社会做贡献的特殊时期，这些地方都是让孩子学会劳动，积极向上的地方。对孩子们的影响也大多是好的。但是现在的社会，孩子很少会进入工厂，农田这些地方，但是学生现在参加了各种课外辅导班、夏令营等课外活动，所接触的人也便会形形色色，虽然我们不能改变学生周围人的品行，但是作为教师，一定要教会学生辨别是非的能力，尽量的减少学生接触到不良事物的可能。
倘若每个人从小都是受到这样的教育，那么社会的风气也会随之变得高尚起来。历史不能改变，但是我们可以从现在开始，使每个人看待事物的态度都是积极美好的，让今后的社会风气变得美好，这样对今后每一代孩子的发展也是会起到很好的作用的。
最后回到教师本身与孩子本身，无论其他人做任何有利于孩子的事情，孩子自身的看法才是最终的结果。虽然不能完全隔离于这个社会，受到各方面的影响都是必然的，但是可以一段时间做一次自我总结。了解自己这段时间的发展状态，以便于更正自己的做法，及早转变自己的不良想法，做到防微杜渐。
当然，孩子在儿童时期没有很好的自制能力，因此，作为教师的我们要尽可能的帮助学生去管理自己。在书中，教师和少先队辅导员经常会组织学生对一些学校发生的事情进行讨论，并组织学生进行一些活动来增进学生的集体观念，使学生在这个过程中认识自我，提高自身的素质。在我们现在的社会，我们依旧可以这样，经常组织班会进行一段时间的总结，关注学生，以朋友的身份和学生进行交流。这样，学生也会更加主动的进行自我总结，即使未来离开了校园，有了这样的习惯，对学生来说也是受益一生的。
每个人在自己的读书生涯里，总会犯这样或者那样的小错误，也会经常看到有同学犯错误的时候。你还记得老师是怎么处理我们这些做错事的孩子吗？相信很多人都会记得，老师对待犯错误的同学，基本上就是一种处理办法——在班上点名严厉的批评，希望班上同学引以为戒，同时幻想这位犯了错的同学能知错改过。很可惜，老师们往往收到的是反效果。这个犯了错误的孩子表现出来的不是悔疚的神色，而是无言的愤怒；班上的同学对这位“倒霉”的同学表示出来的是深深的同情，甚至会在心里面为这位伙伴找可以原谅的理由，而并不是认为他是反面的榜样。且来看看苏霍姆林斯基这位教育大师是怎么做的。“我们做教师的应该果园的园丁精心地照看嫁接到野生植物上的果树，爱护它的每一枝、每一叶那样，爱护和保持孩子们身上的一切好品质。任何时候也不要急于去揭穿儿童的不好的、错误的地为，不要急着把儿童的所有缺点公诸于众，而应当让儿童发挥内在的精神力量来克服自己的缺点。让集体看到的首先是每个儿童的优点，这才是育人的艺术所在。”他认为，一开始就把孩子的缺点暴露于集体之中，这会让孩子失去了做一位好孩子的积极性，而且严重地损害了孩子的自尊心。我们应该有意识地创造条件去培养孩子的优秀品质，让他在不知不觉中让思想品格得到升华，如可以让经常迟到的孩子当纪律委员；让贪小便宜的孩子管理班集体的财物；让不爱劳动的孩子负责课室的保洁；等等。当他们的工作哪怕是有一点点小进步，教师也要及时真诚地表扬。通过这些措施，一步一步地把他们的小毛病纠正过来。这比对他们的错误进行无休止的批评和说教来得更加奏效。在《要相信孩子》这本书里，作者谈到了了这么一个例子。一位女教师在教育一年级的孩子们要保持清洁时，发现一位小男孩的耳朵很脏。她就指着小男孩说“大家看，格里沙的耳朵多么脏！他没有洗耳朵就来上学，这样是不行的。”结果，第二天，小男孩虽然把耳朵洗得干干净净地来学校，但他从此却变得非常紧张和胆怯，注意力往往不能集中，他总觉得大家都在看他的耳朵。教师越责备他，他的情况就越糟糕。这位女教师根本不知道她已经伤害到了一个孩子的人格、自尊和自豪感，她的直接刺伤了儿童的心灵。后来男孩转到别的班里，表现却一天比一天好，过去被那位女教师认为没有数学才能的他，恰巧在数学方面表现出了极大的才能。事实上，女老师完全可以采取另一种方式来教育孩子们保持清洁——叫大家看一看某个干净整洁的孩子，然后号召大家向好的榜样学习，有意识地看格里沙一眼，用目光向格里沙示意。这个事例让我深深地感受到当一名教师言行严谨的必要性，因为很可能自己一句不恰当的语言，或者甚至是一个眼神，都有可能影响着孩子的一生。相反，如果孩子不仅知道而且体会到了教师对他个人的优点既注意到了，又很赞赏的话，那么他就会尽一切努力变得更好。这其中，我有着深刻的体会。一直以来，我都是班上默默无闻的学生，成绩不好也不坏，是属于最容易被老师忽略的学生。有一次我在报纸上发表的文章被班主任无意中看到，他拿着报纸来问是不是我投的稿，得到我肯定的回答后，他在班上特意表扬了我。不久又推荐我当学校的小记者，负责把学校里发生的大事小事以通讯稿的形式写在学校的板报上。为了不让老师失望，我在课余时间看了很多的课外书，坚持不懈地练笔。从那之后，每次写作文，我的文章几乎都成了老师在堂上朗读的范文。同时我还努力地学习其他科目，包括自己最差的数学，我也拼命去啃，最后，我在期末的时候，拿了全校的第一名，让很多同学和老师都很惊讶。我想说的是，老师那份欣赏与鼓励的力量，就是我努力前进的最大的动力。我想这也是为什么现在的教育都提倡正面教育的初衷吧！苏霍姆林斯基还特别注重在集体中教育孩子，用集体的力量去帮助孩子养成良好的品行。但这首先要培养孩子对集体的认同感和归属感，要让孩子意识到自己是集体的其中一员，自己表现的好坏直接与集体对上号。“如果一个集体具有良好的道德风尚，并以此为骄傲，那么这个集体里的孩子也会自觉地努力争取在各方面都表现良好。”这就是集体的威力。通常我们会看到，那些获得荣誉的集体里的孩子，会为了维护他们集体的荣誉而自觉地克服一些自身的缺点，或者为自己无意识的行为损害了集体的声誉而感到十分的难过，并想尽一切的办法去弥补。因此这也让我明白了，要想教育好一个孩子，单凭老师一个人的力量是微不足道的，要巧妙地运用集体这个大家庭来对他施加压力，加以感化，从而将孩子身上的优点渐渐巩固下来，将不足的地方一点点剔除。这正如苏霍姆林斯基所说的那样“教师对于教育对象的关怀、爱护确实会在他们心中留下不可磨灭的印象，但集体的关怀往往会留下更深刻的印象。”这也难怪每一位负责任班主任都费尽心思致力于营造良好的班风、学风了。
虽然苏霍姆林斯基写这本书主要是为给教育者和少先队辅导员介绍一些教育孩子的经验，但是从中的确可以领悟到各个方面对孩子产生的影响。虽然我们只是一名教师，是在校园中教书育人的。但是，其实我们的一些做法会影响到任何地方。未来是掌握在儿童手里的，而我们作为教师，掌握着教导这些孩子会成为什么样的人的职责。因此，我们要多多关注孩子，引导孩子向好的方向发展，形成正确的人生观、价值观。而在这个过程中，我们要多给予孩子一些鼓励，更多的去相信孩子，让他们拥有自信心，对生活充满热情，这样他们才会乐观的去看待这个世界上，才会热爱生活，热爱身边的人和物，才能健康快乐的成长。而这也是我们的教育目的所在，也是教育的艺术的体现！
你一定要相信光的存在作文【二】
一切事物都会在特定的时间段绽放，并且在那个时段里绽放出最美的自己。
初中，一个重要的时刻，一个该努力奋斗的时刻，我却不想努力，不想奋斗。望着窗外那些自由飞翔的鸟儿，我的心便随之而去，朝着明亮的方向飞去了。
“快点去写作业！”我被正在门口的妈妈吓了一跳，被迫去完成那些令人苦不堪言的作业。我日日夜夜做着这些作业，看着这些书，可为何感觉它们离我越来越远了呢？我曾幻想过自己能成功，能在进入初中的第一次大考中取得好成绩。可幻想终究是幻想，它与现实总是在世界的两端，需要人们不断坚持、努力，它们才会相遇。
不行，不能在这样一个正值大好年华的时间里，不奋斗，不拼搏。我要当那个让现实与梦想相遇的人，因为我坚信——你一定会到来。
一个人并不是绝对的成功或是绝对的失败，而成功与失败的这条分界线需要自己掌握。有什么渴望就去尝试吧，不管它需要几年，十几年，几十年，但如果坚持下来了，那么就会变成闪亮的星星的模样在人群中发光，闪亮。
成功一定会来临，我也这样坚信，它迟迟不来只是因为还未到它绽放的时刻，那个特定的时刻还未来临，只有坚持和执着，才能使得平凡的我们等到成功的来临，等到你的来临。
“昙花一现”这个词大家都听过，它只有在特定的时刻才能开放，才能展现出它最美的一刻，虽然这一刻很短暂，等待的时间很漫长，可它愿意等，愿意等到那一刻它释放出它全部的魅力的那一刻。
学校，花园，桂树。那桂花现在开得正是热烈，香飘十里，金黄的花瓣如金子一般一簇一簇的，缀在绿叶间。这金黄的桂花不也是要等到那个特定的季节，忍受了无数痛苦，才迎来如今的成功，展现了自己最好的风姿。
窗外，草地，大树，几只鸟儿在树枝间嬉戏，突然又一齐飞向了远方。成功，并不是那么容易的，它需要坚持和努力才能来临。
我已把种子种进了自己的心里，我相信，在一个特定的时刻里，你将会来临……
你一定要相信光的存在作文【三】
这世界上所有分别了的人，一定都会再次相遇在地球上的某一个地方。因为，地球是圆的。
——题记
转眼间，三年过去了，在这三年的日子里，我从一个四年级的小学生成长为一名初一的中学生。在这三年里，我一直记着一个誓言，一个关于我和她的誓言。
三年前，我所在的那个班级里新转来了一名转学生。她有着一头及腰的长发，但她并没有把它绑起来。她的鼻子上架着一副眼镜，衣服的颜色也不是很鲜艳，我第一眼见到她的感觉就是：‘这个女孩子整个人看起来很阴郁，让人感觉很压抑。在接下来我跟她相处的日子里，我发现她不仅压抑，还非常的沉默寡言，简直就是把“沉默是金”给发挥到了极致。你要是不主动去和她说话，她可以一整天都不说话。接下来的一段时间，我观察了她很久。终于，有一天，我鼓起勇气去和她说话。
我离开座位，走到她面前坐下来，看着低头的她说：“你好，我可以和你做朋友吗？”她抬起头看着我的脸，我看着她的眼睛，我从她的眼睛里看出了：‘惊讶、迷茫、疑惑、和兴奋。’她盯着我看了许久，张开嘴对我说：“好！”见她答应了，我就把这些天藏在心里的疑惑问了出来。我对她说：“你为什么老是不说话呀？”她听到我说的话之后，她的眼中划过一丝伤感，多我说：“我的妈妈在我出生的时候就了，我的爸爸，也在我七岁的时候出车祸了。我现在住在我的舅舅的家里。”听到她的话，我顿时一惊，对她说：“这样啊！不过……你不要太伤心了，你的父母在那个地方一定过得很开心的吧。这就是你不喜欢说话的原因吗？怪不得你整个人都散发着阴郁的气息。”她听到我说的话，她张了张嘴想要对我说些什么，但是，上课铃声响了起来，我就跟她挥了挥手，就回到了我的座位上。在接下来的时间里，我们就顺理成章的成为了好朋友。
可是，命运弄人，命运之神让我俩分离了。虽然我们只相处了大半年，但是我们的感情很深。但现在她要转学了，转到国外去读书。在她在这班级里的最后一天里，，我和她定了一个约定，那天，她跟我说：“我以后一定会来找你的，不管多久！”我伸出手跟她拉了勾。只从那天亲，我就再也没有看见过她。在这之后的日子里，我偶尔会想：‘她是不是已经忘记我了？她是不是已经忘记我们的约定了？她还会不会来找我？她……
三年之后，在我进新学校的时候，我遇见了她。只不过，她变了，她不再像以前一样的压抑了，她变得开朗了，不再像以前一样，寡言少语，一直发扬着‘沉默是金’的信念。她看到了我，她沐浴在阳光之中向我走来，笑着对我说：“哈喽，好久不见，你这三年过得好吗？我会来找你了！我兑现了我对你的承诺！”
一刻，我真的觉得命运捉弄人，兜兜转转，我们又相遇了。之后我们交换了电话，她和我说了许多她在国外生活的趣事，互相倾诉着对对方的思念。
在这三年里，虽然有的时候我会想她忘记了我，但是，我的心底一直有一个声音在对我说：‘相信她，她一定会来找你的！’就这样，虽然会抱怨，但是，我还是一直坚信她会来临，来找到我，兑现她对我的承诺。现在，她来了，她兑现了她对我的承诺。因为地球是圆的，所以我们又再次相遇了，相遇在学校里。
你一定要相信光的存在作文【四】
我在沙漠中，以仙人掌的信念，对抗沙漠的无情，
我相信你会来临。
炙热的沙粒，焦渴的空气，偶尔不期而至的狂风······我叹了口气。多么希望可以喝个畅快啊！可我知道，我的命运，就是与干渴作斗争。
可是，水，已经在此地绝迹多年了。干渴啊，沙漠最大的手，你终究还是来了。
空气早已干燥的榨不出一滴水分，我也因缺水身体干bian而皱成一堆。每一次呼吸，都给我带来火辣辣的热。除此以外，再也没有什么了。
这里除了干旱，还是干旱。
沙漠，气沉沉。
可即便如此，我也要疯狂地往地下深处生长，寻找水源，去触碰毫无生机的沙粒，强迫，要挟它们交出水。因为我坚信，希望总会来临。
可哪儿有水呢？
一天，我仿佛感受到阳光的减弱，抬头一看，一片浓厚的云朵将骄阳半遮，而东边则有一大片乌云飘来。不一会雷声滚滚，上天的恩赐即将到达我嘴中时——
我醒了。仰望天空。
太阳依旧照常升起，沙漠依旧气沉沉。
······
又过了几个月，极度缺水，
天空开始旋转，即便骄阳似火，一丝困意仍爬上身体，我有些晕眩，想要睡去。但我知道，一旦睡去，便再无醒来的可能，除非——
我还是沉沉睡去了。
睡去就意味着安逸，不必再做斗争了，不必再忍受干渴的煎熬了，对吗？
不！你忘了自己为什么不选择安逸，而是选择了随时可能渴的仙人掌之路吗？生命，就是在不断锤炼之中成长起来的！也许干渴并不能被打败，但我们可以忍受啊！只有最坚定的行动，才能换来最充实的果实啊！只有最坚定的信念，才能对抗最最肆虐的艰难险阻！
我惊醒了。一半因为这呼声，一半，因为天雷的怒吼。
甘霖从天而降。是的，，我知道，是信念与甘霖一起，帮我度过了肉体与精神上的难关。我相信你会来临，而你们，真的来了。
生命的难关赐予了我两样事物：精神的信念和肉体的坚韧。
是的，他们来临了，确确实实地活动在我身上。
也许他们还不够坚韧，但我将继续磨练！
你一定要相信光的存在作文【五】
那天下午风和日丽，我独自高高兴兴地走在上学路上。突然，我发现我没有戴红领巾上学，连忙看了看手表，快两点二十分了，如果现在回去，一定来不及的.，我心里慌了起来。
正当我不知所措的时候，一个大礼包——一条红领巾正呈现在我眼前。真是喜从天降！我兴奋地盯住它，然后赶紧小跑过去，偷偷地向四周扫了一眼，看见没有人留意，我立刻捡起红领巾，一把把它塞进了衣袋内，心里有说不出的高兴。
然后，我一直往学校走去。当我走到学校门口时，突然有位小学生向走来，我想：他一定是值日生，现在他看见我没戴红领巾，肯定是想趁机捉住我。想到这里，我立即把红领巾戴上，不一会儿，他果然走了过来，他说：“姐姐，我刚才丢了一条红领巾，请问你有没有看见呢？我顿时恍然大悟，原来这条红领巾是他丢的。我低下头想：我的确拾到一条红领巾，可是，该不该还给他呢？我正犹豫不决，突然看见他用渴望的眼神注视着我。可到最后，我还是狠下心来，说：“对不起，我……我没有看见。”顿时，他眼里闪耀着的希望一下子熄灭，他轻声地对我说：“谢谢。”然后渐渐消失在人流里，望着他离去的背影，我顿时感到脖子被那条红领巾勒住了，勒得快喘不过气来了，我这时才想到唯一能解开这条红领巾的办法——诚实。
现在，每当我看到胸前的红领巾时，脑海里就会清楚地浮现出那件事，它好像在鞭策我：做人一定人诚实。
你一定要相信光的存在作文【六】
这几个星期来，大大小小的面试了五、六个社团部门，校级的和院级的都有。大部分的面试都是三大步骤。
第一：自我介绍，比如一些爱好、兴趣、特长等。
在面试这一关的时候，我听见有同学说没有什么兴趣爱好，大多时候都在学习为了高考。我看到这个的时候，就想起了自己以前的一些事。
要是初三的时候，没有冒着中考的压力出去打球，也许现在我也不能够自信的\'说：我喜欢运动，热爱打篮球。
要是中学的时候，没有冒着学习成绩下降的危险，去满足自己对电脑强烈的兴趣，也许现在我也不能够自信的说：我擅长电脑，能独立操作office办公软件，会电脑编程序，视频、图片制作也可以完成。
那些时候，那些看似不合理的做法，现在却成了我进入这些心仪的社团部门的资本。很多时候我都在想，如果当时我选择了一条大家都认为的正确的路走，我还能这样靠着那些“资本”进入这些好的社团部门吗？其实面对质疑的时候，我们都曾在那些闲言中迷失了自己。但是，后来有的人在那些闲言中找到了那颗最亮的星并且选择了坚持，于是那些时候的挣扎就成了现在的资本。
第二：就是才艺表演。当然也可以自愿的，但是表演了入选的几率肯定会加大了。
在面试这一关的时候，有很多同学说出来学习基本上不会什么表演。要不就是千篇一律的唱歌，也不管自己的声音是不是合适（不过勇气值得学习）。
要不是高三的时候，没有抗着高考的压力去学习街舞舞步，或许我现在也不能自信的说：我来表演一个街舞舞步。
很多事情，通常是在过了很久之后，才会体现出它存在的价值。所以，我们不可以很轻易的就否定一个事物。
第三：就是问答时间。这就是一个了解的过程。
只要不违背某些事物本来的价值观，不违背它的价值取向，基本上没问题。当然一定要会说。所以都看书，都说话也成了很重要的东西。
直到现在我都这样认为的：上天让某一样事物出现在你的面前，必定是有它的意义。你可以选择放弃去挖掘它的存在，但你不能忽略它的存在。所以人是会思考的，无时无刻都在思考，思考着现在，思考着以后。
就像我在思考，上帝为什么要给我这个十八岁的花季，后来才明白，因为在这个最美的年纪我会遇见你！
