前几天,我读了一本书——《我是白痴》,里面的主人公叫彭铁男,这本书讲了智商不足的彭铁男生活和学习方面的事情。别人都认为他就是个白痴,看不起他,而我不这么认为。
我认为他是个心地善良的人。彭铁男的座位在垃圾桶旁边,别人丢垃圾没丢进,他就捡起来重新丢。他想换座位,他指指离水壶近的座位说:“那离水壶近,那离水壶近,我可以帮同学提开水。”
我认为他是个有自知之明的人。他有一个妹妹,可妹妹嫌弃他,不愿意让别人知道彭铁男是她哥哥,不许彭铁男和自己说话,不许他和自己走路。有一次妹妹摔倒了,很痛,彭铁男看看四周没有人后就去扶她,还帮妹妹提着东西。
我认为他是个单纯可爱的人。彭铁男有个朋友叫“跛脚”,他经常帮助彭铁男,彭铁男一直想找机会回报他。有一次体育课进行跑步测试,彭铁男和“跛脚”一起跑,要求是跑一圈就行了,可彭铁男却气喘吁吁地跑了两圈,他说其中一圈是送给“跛脚”的。
生活中,有的人比较特殊,我们不应该轻视他们,疏远他们,歧视他们,而是要去接受他们,因为他们也有可爱的一面,他们也有属于自己的快乐。
一是“源波讨源”、“依文论文”。“源波讨源”即要求阅卷老师要充分明白手头的作文,是考生在特殊场合和有限时间里写的“急就章”,且中学生阅历有限,因此阅卷老师应根据中学生的实际情况来评阅,按照中学生的思路来理解,不能按成人的标准来进行评价。“依文论文”就是,阅卷老师要按照文章的体裁来充分理解文章,是什么体裁(议论、说明或记叙)就按什么体裁标准来评价,不能有个人的好恶。
二是“立足给分,不立足扣分”。刘教授说,一般老师往往喜欢对学生的文章“找问题”,但考虑到考生写的是“急就章”,所以阅卷老师应立足于尽量发现考生的“闪光点”,今年作文强调感情真挚,内容充实,文体符合。此外还鼓励考生的个性发展,“个性”就是“闪光点”,因此在发展等级分方面,只要涉及标答中的一点,就可给分,直至满10分。
三是“以宽容开放心态评阅”。刘教授说,今年强调老师要以宽容、开放心态评阅考生作文。凡是和话题沾边(所谓“进了门槛”)的作文,都不当作偏题处理,当然要宽严有度。此外,鼓励阅卷老师敢于给考生作文打满分,“满分作文允许有个别瑕疵存在”。
四是“通过阅卷起到一定导向作用”。刘教授说,高考作文评卷要体现导向作用,促进教育向素质教育发展。比如说,现在倡导作文应告别模式化,端正文风,内容与形式统一,摒弃华而不实的、空洞的.东西。今年作文强调是否体现了考生的独自的、真实的生活和情感体验,思维状态是否清晰、有序展现,是否有“我”在(即个性化)。刘教授还说,今年对作文十分重视“符合文体”这一点。因此,像那种追求形式华丽、文体怪异的文章,将不受欢迎,“非驴非马”(即文体不正)的文章,不可能得高分。
据刘教授介绍,今年高考语文评卷还将严格控制速度,每位老师每天只能评120份试卷,落实到每份作文上,阅卷时间平均在4.5分钟左右。以前有媒体曾报道高考作文评分“90秒钟定生”,这在我省是无稽之谈。
太阳这时也是最亮而最柔软的映在江面上,路边树上不知名的花朵开得正艳,花朵的气息竟也这般温润。两岸的青山掩映在水面上,树木青翠欲滴,山花点缀其间。偶尔有渔民划着渔船在江面上撒网,那悠然的身姿让我不禁想起郑板桥的诗:“老渔翁,一钓竿,靠山崖,傍水湾,扁舟来往无牵绊。沙鸥点点轻波远,荻港萧萧白昼寒,高歌一曲斜阳晚。”此时,我也想放歌一首:“当我们荡起双桨,小船儿推开波浪…”
岸边青草荡漾,远处山水连成一色。夕阳渐渐西下,水面上洒下金色的阳光,两岸的'青山也渐渐暗下来,我猜想渔民这时也荡着船桨满载而归。四周更加的安静,这时彩霞已是满天,这美好的景色真是无法用语言形容。天也渐渐凉了下来,我关上窗户,那一刻我的情绪慢慢的平复,在那一段时间里,我竟然失忆一般的快乐着,那一江春水抚慰了我心底沧桑的皱纹,洗涤了心里所有的杂质,让我完全遗忘了世事的繁杂。
我迈着轻快地步子走向家里,晚上给老公做一个爱吃的丝瓜鸡蛋汤,再做一个这个节令的腊肉炒笋,给女儿打个电话,听一听那头欢快的叫声,我忘记了骨肉分离的痛苦,发现生活轻松了许多。
一天,妈妈带我去岐江公园玩。去到那里,我发现这个公园比所有的公园都要美丽。我走进了好玩的地方,我看见了一个船舵,于是我就像开船一样转着船舵,转着转着,一阵风吹来,船舵前面有两个喷水管,果然,我开着就像做了开船的工人。我向前走几步,看见了一条火车路,可是那里并没有火车,火车路中间和旁边都有小小白色的石头,我和妈妈走进了那条铁路。捡了几块小石子,仔细观察,发现每个小石子的形状都不一样,有的像一朵花,有的像一根草,有的像害羞的小姑娘。我和妈妈又向前走了几步发现了一台像机器一样的东西,其实这个本来是一台机器。以前,这里是没有岐江公园的',是一个工厂,现在,工厂消失了,创造成岐江公园,有许多机器也改做的光滑。
这就是美丽的一个公园,这就是非常大的岐江公园,这就是我最爱的岐江公园。
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