关于一见钟情是否合理的作文【一】
在繁重的学习任务之余，周末可以说是一个黄金时间。同样的日子，有的人可以好好抓紧时间，在这个整个的时间中发挥最大效率去抢占学习先机，不断突破自己;有的人能够利用难得的空闲时间，好好休整自己，放松下来因为整个学习周而绷紧的神经，为下周即将到来的新一轮复习养精蓄锐;有的人会转变方向，趁着没有人去督促学习的日子里，正好能够好好拾起丢下许久的兴趣，追求自己所爱……一样的时间，不同的人，能够演绎不同的精彩。
而于我而言则是欠缺考虑的。
第一个周末，我整整睡了两天，只是因为平日里的学习压力颇大，每天都是晚睡早起，稍有空闲时间也是在思考一两道题目，甚至午休时间也用来背单词，做英语考卷等等。好累，每一天的课都是折磨，睡眠不足，学习压力大，内容枯燥，学习任务重……一切的一切，我即便上课想要撑起精神好好学习，却很容易被错综复杂的公式晃花了眼，陷入混沌空间。早上早起，中午不睡，晚上熬夜，再加上白天不间断的 连续课程，我几乎崩溃，眼睛往往是酸痛通红的。
第二个周末，想到不能这样浪费时间，因为给我留的.复习时间一天天减少，而我需要认真复习的东西还有很多，不能过早放松，因此，我只是比平时晚起一点点，之后自己在书桌前，坐了整个周末。等到了周一，在床上朦胧醒来的时候，心中哀叹一声，我的周末就这样过去了，就等于没有嘛!
第三个周末，痛定思痛，还是要有自己的时间，不能被其他事情捆绑，我要自由!于是我背起羽毛球拍，跟朋友去打了一整天的球，隔天又抱着篮球出门了。结果，今天一觉醒来，身体似乎无一处是我的，叹叹，即便是我的最爱，过度也会伤我于毫末。
思于此，不得不慎重考虑，合理安排好自己的周末时间。时间是有限的，可是自己想要做的事情却是无限的，能够劳逸结合，才是对自己最好的帮助。
关于一见钟情是否合理的作文【二】
仙宫湖好似一个少女······
拂晓，整个仙宫湖都沉浸在乳白色的浓雾中，一切都显的那么神秘，犹如戴着面纱的少女。一阵风轻轻的拂过，带着缕缕幽香，沁人心脾。远处，几声鸟鸣悦耳动听，像一曲优雅的小曲，为拂晓的仙宫湖添了几分优雅。“哗——哗——”的流水声传来，似调皮的小精灵在水中嬉戏，又为仙宫湖的拂晓添了几分调皮。拂晓的仙宫湖就是这样，三分神秘，三分优雅，三分调皮。
早晨，雾已散了许多，仙宫湖的模样露了些许出来。周围的山淡淡的，透着几丝幽绿，几丝嫩绿，几朵小白花镶嵌在山上，又添了几分生机，几分色彩。岛上，一些小房子露出了几个角，吊桥若影若现。这一切，就好比是仙宫湖的裙子，棕色的裙角，绿色的腰带，淡蓝色的袖子，浅绿色的小披肩，几朵淡色的小布花镶嵌在腰带上，点点嫩红点缀在小披肩上，丝丝金黄垂挂在肩上，既不失优雅，又多了点高贵、大方。
午时，束束温暖的'阳光照在仙宫湖的身上，闪闪发亮，犹如一位阳光般温柔的少女，将温暖带入我们的心扉；犹如一位有着洁白翅膀的天使，将圣洁美好教与我们，让我们懂得人要阳光般的性格，心要白雪般的纯洁。一阵风吹过，仙宫湖又唱起了歌，歌声向远方飘去，越飘越远，越飘越远······
黄昏，几道残阳洒在仙宫湖美丽的脸庞上，显得更加楚楚动人，更让人魂牵梦绕。那湖水犹如水汪汪的大眼睛，忽闪忽闪的，煞是可爱。那水嫩的花朵，犹如仙宫湖的嘴唇，粉嫩得诱人。那凸起的地方，犹如仙宫湖高挺的鼻子，全然不失美感，反而觉得，整张脸也更精致了。
夜晚，那像洒了漆似的天空，好比仙宫湖的长发，那星星点点的微光，好比那黑色秀发上的装饰物，那一抹金黄的明月，好比是仙宫湖用来夹刘海的发夹，有了那明月发夹，仙宫湖瀑布般的秀发显得更美丽了，有了明月发夹的衬托，周围的装饰物也愈加明亮起来，就像颗颗钻石般耀眼。
仙宫湖，这个美丽的少女，她的性格让人捉摸不透，她的衣着让人焕然一新，她的温柔让人陶醉其间，她的容颜让人魂牵梦绕，她的秀发让人羡慕不已。
关于一见钟情是否合理的作文【三】
??理运用惩罚750字其次，就算少数学生因贪玩而没有完成作业，也不能用加倍惩罚的办法。加倍惩罚往往会逼得学生弄虚作假，难道请同学帮着抄、用复写纸垫着抄，能达到加倍惩罚的目的吗？加倍惩罚一不能提高学生成绩，二来还会激起学生的逆反心理，非但达不到"长记性"的目的，反而形成恶性循环，对完成作业更加不利。
况且这些年倡导给学生"减负"，如果加倍惩罚，不仅"负"没减成，反而真应，了那句话了——减负等于加正。再说，罚写作业纯粹是体力活儿，没有任何技术含量，对学习并无促进。如果老师将"罚作业"改为"补作业"，并且和学生沟通交流，我想学生也许会"知恩图报"吧。否则学生只会对作业产生恐惧，以消极的态度来应付老师的惩罚。
现在学校教育强调不许体罚学生。不许对学生罚站、罚抄，不许用过激的言语批评学生。有一些老师对学生行为粗暴，那肯定是不对的。
可是，难道教育真的'就只能以情动人吗？一味和颜悦色，是呵护了学生的心灵，可是对一部分学生来说这几乎就意味着放纵。对于自控能力不强，没有形成良好习惯的学生来说，很多道理就是耳边风，即使他觉得有道理也不一定会照着去做。那么，怎么办？
一定的惩罚是教育的必要手段。作业老是不写，讲道理又不听就要有一定的惩罚！罚就是逼追他养成好习惯。俗话说：人上一百，形形色色。对不同的教育对象，应该采用不同的教育手段。这不也是爱学生的一种表现吗？
所以，在教育过程中可以合理地运用惩罚，当然也包括罚写作业。这既是"以情动人"，也是"以罚警人"。
