自恋也算自信的一种吧?可像这种的呢!我的好友B,从他口中随时可以听到:“没关系,我的帅能补救一切。”诸如此类的话。认识的人听了没什么,可不认识的就不一样了,他们肯定要想:天哪,真是人外有人,天外有天啊~~”
现在我们班数学和英语成绩在108分以上的人很多,我的数学英语成绩在100到107分之间,非常羡慕他们,为什么他们越难的`题就越能做对,而我就不行呢?
原因是这样的,英语试卷上很多阅读题,我平时阅读得少,他们就读得多,理解能力很差,阅读速度慢。还有很多,我经常做一些稀奇古怪的事,不知道英文,就搞错,翻译能力也很差。有一些题是听短文判断对错的,我平时听磁带听得少,理解能力差,听对话回答问题的很灵便,不知会问些什么。别人经常听英语磁带,阅读英语文章,我以前英语很好的,因为以前是靠小聪明的,现在是靠勤奋的。我虽然去外面学习了英语,比别人不学的差,我以后要多听磁带,要联系上下文理解,多看作文的范文,多练习翻译,这样才能学好英语。数学试卷上有很多计算题,数字的位数很多,算不准,除法要试商,试商要估算,估不准,算百分数的最多要算4位小数,进位退位的有时口算不准。我平时都用计算器算数,以后要在家多练习,思维反应也慢,别人在二三年级时就把口算背熟了,我那时太懒了。有些应用题很多步,很容易错,制条形统计图时要用尺子仔细平均分,我没仔细,就点错了位置。有时要把概念背熟,我记忆力差,但是这些话很短,本来很快背熟的,我在家除了做完作业就算了,没有多复习。
于薇也跟我一样,她期中考试数学只有106分,原来是115分的,怕回家大大叫她多学,就哭了,回家不签名,她也不注意方法。小艳莹英语考试只有104分,雪妍116分,小艳莹就去踢雪妍,英语老师还骂她,游间她。
每当下午第一二节课,大多数同学大脑都进入了休眠状态(特别是政治。
只听老师一个”狮吼功”:“怎么了,怎么了,一个个的要冬眠啊!”不管他怎么样,都驱赶不走那已深深扎根的睡意。谁叫我们没有午休的习惯呢!现在更是厉害,发展到了下午的数学,物理,乃至晚自习老师讲课,都处在休眠状态下。可到了语文课就乖多了,语文老师的脾气和她的办法都是一绝,谁敢睡觉就让他去“洗面”,而且他是说得出做得到,这使决大部份奋斗在最前线的同志们收敛了许多,但仍有少部份同志在“英勇无畏的抗争”~~
天放学后,天空下起了大雨,小红打着雨伞走在回家的路上.
走到半路,小红看见一个小同学用手遮着头在马路上奔跑,一边跑一边大叫:“下大雨了,下大雨了啦!”她跑得气喘吁吁,显得很焦急.小红想:老师平时教育我们要乐于助人,尽自己的能力去帮助别人,小同学有困难,我应该帮助她.想到这,小红连忙跑过去,一边用伞遮住小同学一边亲切地问:“ 小妹妹,回家是吗?”小妹妹焦急地说:“是啊,可是雨太大了,我就要变成落汤鸡了.”小红说:“来,我们一起回家.”小同学高兴地笑了.
小红一手打着雨伞,一手搂着小同学,踏着泥泞的道路,顶着风雨向小妹妹的家走去.一路上,小红尽量把雨伞往小同学的身上遮,自己身上的衣服淋湿了也不在意,终于把小同学送到了家.
看着小同学甜甜的笑脸,小红也开心地笑了.
每个人的文学素养有高有低,参差不齐。提高自己的文学素养迫在眉睫。那么怎样提高我们的文学素养呢?我总结了“四多”——多读、多悟、多练、多让老师批改。
“读书破万卷,下笔如有神”。多读不意味着通吃,我们要读好书,摒弃一些糟粕的东西。“书读百遍,其义自见”。我们在读书过程中吸收营养,与作者共舞。读《西游记》,我们看唐僧师徒历经九九八十一难,终取真经;读《三国演义》,我们欣赏智力的比拼;读《水浒传》,我们为“替天行道”呐喊;读《鲁宾逊漂流记》,我们领略生命力之顽强;读《读者》,我们与美文踏歌;读《楚天都市报》,我们指点江山,笑谈世界万象。多读对我们颇有好处,是多读让我们下笔时有足够的素材;是多读让我们像大师学习;是多读让我们充满能量。
多悟
我们不能为了读书而读书,“悟”也很重要,我能读一段美句,要悟到它的句式;看一部小说,要悟到它的中心思想;读一首诗歌,要悟到诗歌的精妙之处。“悟”让“读”有生机,有活力,五光十色……多悟提高了我们的文学素养,在提高文学素养的画上写下了浓墨重彩的一笔。
“光说不练假把式”,“练”让文学素养得以发挥,多练可以提高感觉,提高速度,提高我们的文学素养。“练”是“读”与“悟”的.实践,我们在“练”中享受写作的乐趣,我们在“练”中品味书香四溢,我们在“练”中仿佛看到了断臂的“维纳斯”,感悟到艺术的至美。不“练”只会让自己的书白读,不“练”收到的效益甚微,不“练”只会让自己的文学素质提高之旅停滞于起跑线。
有时候我们一味地创作,但进展缓慢,有没有思考一下为什么?我们写自己的东西,不能客观地分析,自己写自己的,不知道哪里有偏颇,哪里有问题,哪里有潜力。我们仿佛是那井底之蛙,只看得见一块天空。那么谁将助力于自己文学素养的进步之行呢?那必然是我们的老师,多让老师批改,会让我们的写作走正轨,不偏离航道;可以画龙点睛,帮助我们提高文学素养,可以改掉一些写作中偏差,走向枫叶遮眼的未来。
做好这四“多”,我们的文学素养必将大大的提升。
“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,我们定然会到达我们的文学彼岸!
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