我的家人幼儿园作文【一】
您好！
时间过得真快，不知不觉已经5年过去了，我非常的想念您。现在我就谈一谈这几年来我的变化吧！
记得我上幼儿园的时候，我还是个什么都不会做的小女孩，连一块小手绢都不会洗，是您站在一旁耐心地指导我：先用水把手绢泡一泡，让它全身都湿湿的。然后再抹上肥皂，把它全身都洗得白白的，最后再用清水洗干净就行了。刚洗第一次，我还很不熟练，总是手忙脚乱的，气得我丢下手绢不洗了。气我了，这怎么这么难洗啊？洗了这么久，两手都沾满了泡泡，还是洗不干净。没事，慢慢来，老师对你有信心，你一定能学会的，继续吧！
在您的鼓励下，我重拾起信心，洗了起来，在您的指导下，我终于学会了洗手绢。
上幼儿园的时候，我只懂得加、减法，一、二、三、四......知识少得可怜，是您教我读拼音，写汉字，为我小学生活打下了基础。现在，我已经五年级了，学到了更多知识，人要有上进心，要不断汲取更多的`知识，因为学海无涯，在现代社会，人如果没有知识，是不能在社会立足的，所以我们要好好学风，长大为祖国、为社会做贡献。
千言万语尽在不言中，我对老师的感谢是说不完的，就让这一份感谢深深地埋藏在心底吧！有时间就写封信告诉我您那边的事，您这几年的变化吧。
祝：
事事顺利！
身体健康！
全家幸福！
您的学生：张雅萍
我的家人幼儿园作文【二】
大多数人看到这个题目可能会觉得很普通，但在我的心里，这个题目所代表的意义是独一无二的。
我和我的家人生活得很普通也很幸福。爸爸妈妈承担着各自的家族企业，规模虽然不大，却也是一份稳定的工作。
爸爸是家里的顶梁柱，总是很沉稳的样子，什么时候都会先为家人着想。就说那个早上——我们一家人在吃早餐，锅里有三个玉米，我们总共四个人，不够分。吃完面之后大家都心照不宣，没有人再说要吃玉米。爸爸却主动把那三个玉米给了我、妈妈和哥哥。我心想，爸爸一个大男人，吃了一碗面就不吃了，怎么可能会饱?我就故意说我吃饱了，把玉米夹到了爸爸的碗里。爸爸开始不愿意吃，但最后看到我那坚持的态度，就把玉米给吃了。我想爸爸肯定是担心孩子吃不饱，宁愿自己饿着。看着爸爸吃完了玉米，我觉得心里暖暖的，又有一种因为懂了爸爸的心而产生的自豪。
妈妈则总是能在我和哥哥无法知晓事情利害的情况下开导我们，使我冷静下来，三思而后行。那次，我和哥哥又因为一些小事而吵架，等妈妈回家之后，我哭着向妈妈诉说。妈妈知道来龙去脉以后一点儿也没有责怪我们，而是亲切地和我们讲道理。我心里想，妈妈工作了一天，下班后急忙赶回家，却看到自己的子女在吵架，心里肯定很难受。所以从那天开始，我好像长大了一点儿，尽量避免和哥哥发生冲突。
我的哥哥叫江凯煜。学校里开心的或者不开心的事情，我总是忍不住要和他分享，因为我是个不会藏秘密的人，所以哥哥便成了我的倾诉对象。做什么事情都鲁莽的他总是会被家里人说太粗心，而在我看来，爸爸妈妈对哥哥的关心不够却期望太高了。有可能是因为哥哥是家里的长子，最小的.我总是比他得到的关爱要多些，所以我觉得哥哥的也真是够坚强的。当哥哥知道我在学校被别人欺负时，总是会为我打抱不平，我知道哥哥是很关心我的。
如果上天让我做个决定，我宁愿不要全世界，也要拥有我最最亲爱的家人。
我的家人幼儿园作文【三】
我家也算是个知识分子，爸爸理科可是最擅长的，妈妈的外语更值得一提，说起来的英文又流利，又有感情，外公的书法更棒，可不像我，写起来的字像个缩头乌龟，那字，就像一朵即将盛开的花朵，精彩无限，漂亮极了!
就因为我家是个知识分子，爸爸对我的要求很高，甚至让我喘不过气来。这不，这道数学题做错了，爸爸那叫一个生气，我敢发誓，要是爸爸穿上一套恶魔服，这样的脸孔，晚上出去，一定会吓着人的!就这样，这要不会的题，爸爸讲几遍就没耐心讲下去了，而是张口就骂，oh my god!人人都有不会的地方呀，用得着这么凶吗，就这样，以后的数学题，都不敢问爸爸了。但不管怎么样，我还是很爱我的爸爸的。
妈妈和爸爸相比起来，可就有大差别了。妈妈基本上没骂过我，也经常用外语跟我交流，英语不会的，妈妈也耐心辅导，所以我的英语成绩可是超棒的，还是个英语课代表呢!这可要好好谢谢我妈妈了，可都是她的功劳呢!
外公对我也是一级棒，外公经常跟我讲一些寓言故事，毛笔书法等，说真的，外公的书法真的很棒，唰唰唰几笔，哦哈哈，那叫一个棒。记得有一次，我的同学的奶奶要跟我外公PK，这位奶奶哪能比得过我外公啊，第一次就摆下阵来，这可得意我了，以后在同学面前，脸上可有光了呢?
你看，这些就是我的家人，外公，爸爸，和妈妈，再加上淘气顽皮的我，哈哈，多好的“模范家庭”啊!
我的家人幼儿园作文【四】
读了日本作家黑柳彻子的《窗边的豆豆》一书，感慨万千。书中记载了作者(豆豆经历过的一段真实的故事。当豆豆的妈妈听老师说孩子在学校是个“怪怪的.人”、“捣乱”、任性，会影响别人，建议转学时，她想：一定要想办法找到一所能够理解这个孩子的学校。
“巴学园”真是一所奇妙的学校，当小豆豆第一次来到这里，校长就和蔼可亲地让她介绍自己，“随便怎么说都行”，小豆豆看到校长聚精会神地听自己讲了一个上午，心情好极了。
“巴学园”的孩子可以坐在用废旧的电车改做的教室里，孩子们可以根据自己的意愿选择想学的课目，也可以跟自己喜欢的同伴坐在一起。音乐课，孩子们不仅用耳朵听，更是用心去，他们光着脚跳来跳去，感受着节奏、韵律。学校运动会上，身体有缺陷的孩子总能拿到第一，而这一切都是校长的精心设计。
“不要把孩子束缚在老师的计划中，而要让他们到大自然中去，孩子们的梦想比老师的计划，更要远大得多。”这就是小林校长的办学宗旨。
一段“巴学园”的生活，让在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成一个让大家接受的好孩子，奠定了她一生的基础。
我将书中感悟到的见识，运用到实际工作中，在实践中真正体会到与孩子平等互动的快乐。例如：我班的李嘉敖小朋友，聪明、调皮，在别人的眼里他是个典型的多动症孩子，整天摸这动那，一刻也停不下来。他一天到晚就用彩笔到处乱画乱涂，经常与别人说反话，老师说请小朋友坐好，他却接话说看谁坐得不好。老师对他说服、教育、引导都不见效，不少家长要求孩子远离他。我通过与嘉敖的家长谈心，知道孩子在家也是如此。我对其进行了跟踪观察，发现他十分喜欢车，也爱画车。投其所好，我们两人共同探讨与车有关的话题，他兴趣猛增，滔滔不绝地说个不停。我发现他真是个“车行家”，知道那么多名车，他所画的车，部部形色兼备，十分漂亮。
我试着与嘉敖小朋友进行了几次谈话，将他的优点告诉全班小朋友，请他自己讲他最喜欢做的事，将车的有关情况说一说，将他的画贴出来。小朋友们这才发现嘉敖很了不起，自然改变了对他的看法和态度，慢慢与他接近，接受了他。嘉敖小朋友融人到集体怀抱，各方面都有很大进步。
通过读书，我们深深地体会到：教育不应是僵硬的教育，而应是互动的充满生气的教育。世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了东西，有耳朵却听不到声音，有心灵却无法理解真、善、美，这是值得我们幼儿教师深深思考的。
