初一家长的作文难忘的一个月【一】
他就是任迪，一个阳光灿烂的大男孩。他的到来，彻底地改变了我们对灾难和生命的.看法。
那是地震发生后的第二个星期。我们刚刚参加了全国性的默哀活动，饱含着泪水把自己的一份爱心奉献给灾区人民。正当我们沉浸在哀思中时，班主任肖老师带来了一个激动人心的消息：有一个从四川灾区来的同学将要到我们班借读一个月。顿时，整个班级都沸腾起来了。大家七嘴八舌地议论起来：那个同学受灾严不严重？需不需要我们提供特别的帮助？怎样帮助？……
第二天早上，在全班同学的期待中，新同学来了。只见他衣着整洁，精神抖擞，一点也不像遭受了巨大的灾难。他面带微笑而又有些腼腆地进行了自我介绍："大家好！我叫任迪。其实我的名字很好记，只要把它倒过来念就可以了！"一番话把大家都逗乐了。他的乐观感染了我们每一个人，之前的担心也渐渐消除了。
任迪在我们班借读期间，一直住在我们A606宿舍。刚开始时，我们怕他不习惯，帮他打水、收拾东西，还带他一起去吃饭，没想到他很快就习惯了，还主动跟我们讲四川的风土人情和他的亲身经历。从他口中我们得知，他是四川江油人。地震发生时，他们学校的教学楼也严重损毁了，造成了一些伤亡，而他却幸运地逃了出来，但学校和家里的房子都不能用了。他只得住在帐篷里，过着艰苦的生活，直到后来政府安排他来肇庆上学。他在讲这一切的时候，都显得那么平静，那么安详，一点也不怨天尤人。我们在惊叹之余，不由得被他的乐观、坚强所折服，并为自己平时经历一点小困难就喊苦喊累的行为而感到羞愧。
任迪刚来到我们班时，由于所学的教材不同，他学习比较吃力。第一次数学考试，平时在江油数一数二的他，竟考了个倒数第一，我们都为他暗暗捏了一把汗。但他却丝毫没有气馁。每天，他都比别人更早来到教室学习，又最后一个离开教室。仅仅过了一个多月，他的成绩就突飞猛进，数学从全班倒数第一一跃成为全班第三，总分也进入了全班前五名。许多同学在自愧不如的同时，也不禁佩服起他来。任迪就像一面镜子。他一来，我们才从对比中发现自己的不足和与别人的差距。从他的身上，我们学到了勤奋、拼搏与坚持。
一次，我问任迪："地震发生时，你害怕吗？"他笑了笑说："当然害怕了！可一想到自己还要努力活下去，就又不害怕了！"多么朴素、多么感人的回答啊！正是有了千千万万像他一样的人，灾区才有了希望，国家与民族才有了希望！
很快，一个月过去了，任迪要回四川上学了。临别前，他紧紧地握住我们的手，久久不肯放开。与他相处的一个月虽然短暂，但却令我终生难忘。它让我体会到了什么才是真正的友谊与爱心，让我学会了坚韧地面对生活，面对苦难。
初一家长的作文难忘的一个月【二】
星期六早上，爸爸细心出了一些英语试题，题目有英文生字、文法、句型、会话等，我先温习英语课本的内容，然后全神贯注的做试题，虽然错了几题，但是爸爸说我写得很好，而且爸爸也一一讲解错的`地方，让我获益良多。
接着爸爸又出了数学的试题，当爸爸在出题目时，我便利用时间温习数学一、二、三单元，准备充分后就开始做数学试题，虽然题目很多，不过我还是按步就班的做完，爸爸改完试题对我说：做数学题目一定要细心，先了解题目后再依序作答，不可以粗心大意，以免因小失大。后来我把做错的题目，重新再做一遍，再交给爸爸检查，爸爸也教我一些解题的技巧，让我对数学解题更有信心。
凡事豫则立，不豫则废，就是告诉我们做任何事情，先期的准备是很重要的，天下没有不劳而获的，但愿这次用心的复习，能够有好成绩。
初一家长的作文难忘的一个月【三】
炎炎夏日，艾玛正和她的朋友打水仗。突然，庄园主的声音在广播里响着：“因为庄园内水资源缺乏，所以欧蒂利丝庄园停水一个月，请各位做好准备。”
艾玛愣了一下，飞快地跑去花园，拧开水龙头，却发现一滴水也没有流出来，艾玛瘫坐在地上，双眼无神地看向前方，咒骂声在庄园里弥漫开来：“天呐，庄园主为什么不早说，我们都还没准备好呢！”“哇！没有水，我们怎么办啊，天气这么热，干什么都需要水，洗漱要用水，整理卫生要用水，煮饭要水，洗澡要水，庄园主又不让我们走出庄园，这可怎么办才好啊？”艾玛叫了几个朋友，到庄园里寻找水源。他们呢把找到的四箱矿泉水，平均分给了庄园中的人。
一个星期过去了，艾玛正瘫在床上，一动不动，想节省体力，尽量不用水，此时，她最害怕有人来找她借水，她的水是全庄园最多的，但是，到目前她的水也不多了。阳光把她身上的水一点一点地蒸发掉，使她不得不做起来，又喝了一口水。
一个月过去了，最后半瓶水也被喝完了，艾玛舔了舔干干的嘴唇，决定再等一会儿。她在迷糊中听见庄园主说：“庄园内发现了一处新的饮用水源。庄园不再停水了。”艾玛一下子冲到了水池边，大口大口地喝起了可饮用的水。
“水真甜啊！”
初一家长的作文难忘的一个月【四】
培养幼儿正确、清楚表达思想的语言能力。
教学是双向活动，孩子能善于表达，敢于发言，是教师了解孩子学习成效的途径之一。家长可让孩子谈谈自己的所见所闻，学习对一个事物（事件）的多种表达方法。在帮助孩子理解语言上，多布置任务也是促进孩子水平提高的一种很好的形式。家长可以每天布置一个小任务，由含一个条件的任务逐渐过度到多重的、带有多种指令的任务，为孩子入小学后对话，特别是任务性语言的理解打下良好基础。
自我管理能力的培养。
家长要注意让孩子整理图书、玩具，收拾小书包和生活用品等，以培养孩子自我管理的能力。
