今天放假,我很无聊,至今还很幼稚的我又玩起了儿时的游戏——吹泡泡。
笨拙的我还没有妹妹厉害,只见她轻轻一吹,一个个美丽的大泡泡飞了出来。吹呀吹!吹呀吹!不知何时,三个漂亮的.大泡泡从我口里诞生了。它们就像一个个顽皮的小朋友;像一个个灵动的小精灵;还像一只只翩翩飞舞的彩色蝴蝶在空中飞舞。这时,泡泡已经飞到了阳光下,尽情地享受着日光浴,周围还闪烁着彩色的光,美丽极了!细心的我,又心生疑问,为什么泡泡在阳光下会呈现彩色呢?
不解的我带着疑问,打开了我家的“智能知识宝典”——电脑,在电脑上提出了这个问题,“智能知识宝典”的回答:“泡泡外层有着一层薄薄的水膜,光照射过来,经过水膜,于是泡泡外表呈现彩色!”我恍然大悟!大声嚷道:“原来是这样呀!那玻璃和水膜反射阳光呈现彩色应该是同一个原理。怪不得,上次我还在玻璃桌下见到彩虹呢!原来玻璃下的彩虹是这样产生的,那么天空上的彩虹又是怎么回事?是反射河?还是瀑布?、、、、、、
再一次带着疑惑,我又遨游在电脑王国里,仔细寻找着答案。我相信,功夫不负有心人,我一定会攻破这疑惑,也一定会明白更多道理。
等待即是整个生命,有时是盲目的,有时是清醒的。
当希望来临之前是等待,当它到来以后还是等待,因为当它实现的时候,你又会有一个新的希望。但有些希望的东西是不会到来的,于是生命在不断等待中还有希望。不过不用担心,因为在人的一生中不止一个希望。
在人生中,我们避免不了等待。等得太久,也不免会令人灰心丧气。——这世界真的这么昏暗么?那阳光,白云,蓝天又是什么?是心情的自欺?还是风景的“独特”让我深深窒息?自然?不自然?迷惑?清醒?轻盈?沉重?是飘?飞?还是浮?沉?
解释不清,又何必解释?"等待”本来就是个不可名状的东西,无法想象,更无法猜测。那还不如不说,不去解释,只等默默地走过,走过岁月,走过时空,走过许许多多,走过一切的一切,不用说话,只用心地等。
等待其实是很随意的。等待的时候可以什么事都不做,也可以做任何事情。可以做每天都在做的事,也可以做从未做过的事。
不过,朋友们,要记住,无论你希望什么,等待什么,也无论你在等待时做什么,都不要忘记在等待中不停的问自己,我希望什么呢?我希望的东西是否真的.会到来呢?或许这问题太重太重,会失去一些勇气,一些致趣。有时反而会因此变得勤奋起来。
既然等待是人生之不可避免的事,那么我们应该先择什么样的等待呢?
雨什么时候下?风什么时候起?我不知道,唯有“等待”。
等来的或许是初春夜里杜甫笔下的及时雨,或许也是六月份里苏轼眼中的暴风雨,那都必定给予心田一方滋润。
学会等待吧!
等待……
—题记
孰不知,这本《漱玉词》我已翻阅了多少遍。我品味这,感悟着,痛惜着你的点点滴滴,翻阅着你一首又一首柔肠寸断的苦词,纵使我才下眉头,却又上心头。
这本《漱玉词》,说得更真切点,应叫“伤心词”。清照,自德甫与你的放手离去,你始终独身一人,满眼萧条,孤独寂寞。那肚里的苦水,又能向谁诉去?亦只有将它倾泻与白纸黑墨上,合成这本《漱玉词》,你的心,才能得到暂时的缓解吧,虽然那也只是暂时的解脱罢了。
你凄凉,我感叹,世道无常,任岁月侵蚀了你如花似玉的容颜,将你的一切悲哀刻印于你的面颊上,失了当初的.芳华,你也早无所谓,因你早已望断了归来路,感情的伤痛逐渐使你看淡了人间的花红柳绿,看淡了人间红尘滚滚,看淡了人间烟火,是非纠缠。
望着庭院了开满的寒梅依旧纷纷而落,忆着当初你于德甫的快乐,相遥唱和,挥洒才艺,幸福的岁月,忆着和羞走,倚门回首,却把青梅嗅。还有那支他赠与你的金钗。到头来,再看看这现实,这残酷的现实,击碎了你所有的梦。落花依旧,唯独人去楼空,人去楼空,终究还是人去楼空罢了。
他走了,他还是走了,只字不语的走了,任你百般寻寻觅觅,冷冷清清,留给你也只是一个寂寞的深院,一个寂寞的闺房,一个破碎的心。
你落泪,我破碎,所谓的红颜,原来都是浮华,都是幻影。亦不知你在那梅树下流泪了多少回,留得个面黄肌瘦,失了当初得风韵,可竟比黄花还“瘦”!
花前月下,你只独酌,对酒当歌,却强乐无味,你不语。直到面颊泛红,酒水全无,你才肯罢休。憔悴地伏在案上,痛哭流泪。清照,你看,那阁楼外得寒梅,枝枝垂首,亦为你伤心,你可懂?可否,再让我见你手扶清舟,于荷塘小池上,与鱼儿打闹,鸟儿嬉戏,可否,再听听你的争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭啊!
也许,你们终究还是抵不过生两隔的痛苦,一个离去,一个憔悴,也许你们终究还是有缘无份,凄凉一生。
若,人生若只如初见,那么有多好?他依然做他的才子,你仍做你的一代佳人,才子佳人各不相顾,使至始至终没有所谓的开始,没有所谓的结束。
清照,明城,你们不是给了时间,而是,输给了生。
采菊东篱下,悠然见南山。——题记
那些发生在过去的事情,像褪了色的电影。荒草被时间无情地焚烧而过,只剩下照片里清涩而纯真的女孩。一切俱变,惟一不变的,是陶渊明的千古名句和我如同他一样干净透明的心境。
我一直生活在陶渊明的引领下。
五岁。
有了浅淡的记忆和不完善的意识。爸爸捧着书本教我背唐诗宋词,他念“采菊东篱下,悠然见南山。”我也跟着念,也许下意识里存在和陶渊明一样的快乐与悠闲,我很快学会了这首诗,出于小孩子的炫耀心理,我逢人便背。不标准的发音引得众人欢笑和称赞,我就更喜欢这两句诗了。
十岁。
年岁的跨度和知识的引领。再次翻阅小时候的书时充满欣喜,随手一翻,“采菊东篱下,悠然见南山”闯入我的视线,两句诗触碰了内心最温暖潮湿的地方,拉着爸爸讲述诗句含义,爸爸说着说着便忆起老家,心情无比激动,他说:“老家也有这么美的地方,一望无际的稻田,清澈见底的水塘,连绵不绝的山和感动惟美的夕阳,没有勾心斗角和社会烦琐,快乐得很。”以时差为横轴,发展为纵线建立平面直角坐标系,我身在其中却不知道身在何处,迷茫晕开一片,只知道那一定很美。
十五岁。
独特的思想和个性的见解。课本上正式出现了“采菊东篱下,悠然见南山。”老师提问:“你读懂了什么?”我举手,把十岁的记忆连着自己的想法说了出来,老师笑逐颜开,表扬了我,我格外兴奋……
十六岁。现在。
记得十五岁时,我好像是说:“陶渊明远离尘嚣,内心不是空旷的荒芜,是满载的纯净,没有繁杂的思想,只有单纯美好的小幸福。我也要像他一样,做简单真实的自己,抛掉所有污秽的杂念,享受单纯的美好,用真诚而挚意的新对待每一个人。”是的,做单纯、美好、简单、透明的自己,好孩子不说谎话。
我在陶渊明的引领下,渐渐长大。
一千年以后。
一个小女孩跟着她的爸爸在念:“采菊东篱下,悠然见南山。”
有一种干净透明的心境正在轮回。
[评点]本文脉络清晰且以时间为序,描述“我”的成长历程,真正体现“我在……引领下”这一主题关键所在。
主体部分以“我”“五岁”、“十岁”、“十五岁”、“十六岁”等四个不同的年龄段,依据陶诗“采菊东篱下,悠然见南山”,阐释了自己的金色童年和风华少年生活。
更值得称道的是,“一千年以后……”到结束的三节文字,看似蛇足,却给文章又拓展了一个层次,让人感受到伟大的文化传承,孕育着我们伟大的民族,生生不息。文章视野更为开阔。
© 2022 zuowencangku.com,All Rights Reserved.