在什么什么的引领下作文600字【一】
??什么泡泡在阳光下呈彩色作文今天放假，我很无聊，至今还很幼稚的我又玩起了儿时的游戏——吹泡泡。
笨拙的我还没有妹妹厉害，只见她轻轻一吹，一个个美丽的大泡泡飞了出来。吹呀吹！吹呀吹！不知何时，三个漂亮的.大泡泡从我口里诞生了。它们就像一个个顽皮的小朋友；像一个个灵动的小精灵；还像一只只翩翩飞舞的彩色蝴蝶在空中飞舞。这时，泡泡已经飞到了阳光下，尽情地享受着日光浴，周围还闪烁着彩色的光，美丽极了！细心的我，又心生疑问，为什么泡泡在阳光下会呈现彩色呢？
不解的我带着疑问，打开了我家的“智能知识宝典”——电脑，在电脑上提出了这个问题，“智能知识宝典”的回答：“泡泡外层有着一层薄薄的水膜，光照射过来，经过水膜，于是泡泡外表呈现彩色！”我恍然大悟！大声嚷道：“原来是这样呀！那玻璃和水膜反射阳光呈现彩色应该是同一个原理。怪不得，上次我还在玻璃桌下见到彩虹呢！原来玻璃下的彩虹是这样产生的，那么天空上的彩虹又是怎么回事？是反射河？还是瀑布？、、、、、、
再一次带着疑惑，我又遨游在电脑王国里，仔细寻找着答案。我相信，功夫不负有心人，我一定会攻破这疑惑，也一定会明白更多道理。
在什么什么的引领下作文600字【二】
等待即是整个生命，有时是盲目的，有时是清醒的。
当希望来临之前是等待，当它到来以后还是等待，因为当它实现的时候，你又会有一个新的希望。但有些希望的东西是不会到来的，于是生命在不断等待中还有希望。不过不用担心，因为在人的一生中不止一个希望。
在人生中，我们避免不了等待。等得太久，也不免会令人灰心丧气。——这世界真的这么昏暗么？那阳光，白云，蓝天又是什么？是心情的自欺？还是风景的“独特”让我深深窒息？自然？不自然？迷惑？清醒？轻盈？沉重？是飘？飞？还是浮？沉？
解释不清，又何必解释？"等待”本来就是个不可名状的东西，无法想象，更无法猜测。那还不如不说，不去解释，只等默默地走过，走过岁月，走过时空，走过许许多多，走过一切的一切，不用说话，只用心地等。
等待其实是很随意的。等待的时候可以什么事都不做，也可以做任何事情。可以做每天都在做的事，也可以做从未做过的事。
不过，朋友们，要记住，无论你希望什么，等待什么，也无论你在等待时做什么，都不要忘记在等待中不停的问自己，我希望什么呢？我希望的东西是否真的.会到来呢？或许这问题太重太重，会失去一些勇气，一些致趣。有时反而会因此变得勤奋起来。
既然等待是人生之不可避免的事，那么我们应该先择什么样的等待呢？
雨什么时候下？风什么时候起？我不知道，唯有“等待”。
等来的或许是初春夜里杜甫笔下的及时雨，或许也是六月份里苏轼眼中的暴风雨，那都必定给予心田一方滋润。
学会等待吧！
等待……
在什么什么的引领下作文600字【三】
—题记
孰不知，这本《漱玉词》我已翻阅了多少遍。我品味这，感悟着，痛惜着你的点点滴滴，翻阅着你一首又一首柔肠寸断的苦词，纵使我才下眉头，却又上心头。
这本《漱玉词》，说得更真切点，应叫“伤心词”。清照，自德甫与你的放手离去，你始终独身一人，满眼萧条，孤独寂寞。那肚里的苦水，又能向谁诉去？亦只有将它倾泻与白纸黑墨上，合成这本《漱玉词》，你的心，才能得到暂时的缓解吧，虽然那也只是暂时的解脱罢了。
你凄凉，我感叹，世道无常，任岁月侵蚀了你如花似玉的容颜，将你的一切悲哀刻印于你的面颊上，失了当初的.芳华，你也早无所谓，因你早已望断了归来路，感情的伤痛逐渐使你看淡了人间的花红柳绿，看淡了人间红尘滚滚，看淡了人间烟火，是非纠缠。
望着庭院了开满的寒梅依旧纷纷而落，忆着当初你于德甫的快乐，相遥唱和，挥洒才艺，幸福的岁月，忆着和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。还有那支他赠与你的金钗。到头来，再看看这现实，这残酷的现实，击碎了你所有的梦。落花依旧，唯独人去楼空，人去楼空，终究还是人去楼空罢了。
他走了，他还是走了，只字不语的走了，任你百般寻寻觅觅，冷冷清清，留给你也只是一个寂寞的深院，一个寂寞的闺房，一个破碎的心。
你落泪，我破碎，所谓的红颜，原来都是浮华，都是幻影。亦不知你在那梅树下流泪了多少回，留得个面黄肌瘦，失了当初得风韵，可竟比黄花还“瘦”！
花前月下，你只独酌，对酒当歌，却强乐无味，你不语。直到面颊泛红，酒水全无，你才肯罢休。憔悴地伏在案上，痛哭流泪。清照，你看，那阁楼外得寒梅，枝枝垂首，亦为你伤心，你可懂？可否，再让我见你手扶清舟，于荷塘小池上，与鱼儿打闹，鸟儿嬉戏，可否，再听听你的争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭啊！
也许，你们终究还是抵不过生两隔的痛苦，一个离去，一个憔悴，也许你们终究还是有缘无份，凄凉一生。
若，人生若只如初见，那么有多好？他依然做他的才子，你仍做你的一代佳人，才子佳人各不相顾，使至始至终没有所谓的开始，没有所谓的结束。
清照，明城，你们不是给了时间，而是，输给了生。
在什么什么的引领下作文600字【四】
采菊东篱下,悠然见南山。——题记
那些发生在过去的事情,像褪了色的电影。荒草被时间无情地焚烧而过,只剩下照片里清涩而纯真的女孩。一切俱变,惟一不变的,是陶渊明的千古名句和我如同他一样干净透明的心境。
我一直生活在陶渊明的引领下。
五岁。
有了浅淡的记忆和不完善的意识。爸爸捧着书本教我背唐诗宋词,他念“采菊东篱下,悠然见南山。”我也跟着念,也许下意识里存在和陶渊明一样的快乐与悠闲,我很快学会了这首诗,出于小孩子的炫耀心理,我逢人便背。不标准的发音引得众人欢笑和称赞,我就更喜欢这两句诗了。
十岁。
年岁的跨度和知识的引领。再次翻阅小时候的书时充满欣喜,随手一翻,“采菊东篱下,悠然见南山”闯入我的视线,两句诗触碰了内心最温暖潮湿的地方,拉着爸爸讲述诗句含义,爸爸说着说着便忆起老家,心情无比激动,他说:“老家也有这么美的地方,一望无际的稻田,清澈见底的水塘,连绵不绝的山和感动惟美的夕阳,没有勾心斗角和社会烦琐,快乐得很。”以时差为横轴,发展为纵线建立平面直角坐标系,我身在其中却不知道身在何处,迷茫晕开一片,只知道那一定很美。
十五岁。
独特的思想和个性的见解。课本上正式出现了“采菊东篱下,悠然见南山。”老师提问:“你读懂了什么?”我举手,把十岁的记忆连着自己的想法说了出来,老师笑逐颜开,表扬了我,我格外兴奋……
十六岁。现在。
记得十五岁时,我好像是说:“陶渊明远离尘嚣,内心不是空旷的荒芜,是满载的纯净,没有繁杂的思想,只有单纯美好的小幸福。我也要像他一样,做简单真实的自己,抛掉所有污秽的杂念,享受单纯的美好,用真诚而挚意的新对待每一个人。”是的,做单纯、美好、简单、透明的自己,好孩子不说谎话。
我在陶渊明的引领下,渐渐长大。
一千年以后。
一个小女孩跟着她的爸爸在念:“采菊东篱下,悠然见南山。”
有一种干净透明的心境正在轮回。
[评点]本文脉络清晰且以时间为序,描述“我”的成长历程,真正体现“我在……引领下”这一主题关键所在。
主体部分以“我”“五岁”、“十岁”、“十五岁”、“十六岁”等四个不同的年龄段,依据陶诗“采菊东篱下,悠然见南山”,阐释了自己的金色童年和风华少年生活。
更值得称道的是,“一千年以后……”到结束的三节文字,看似蛇足,却给文章又拓展了一个层次,让人感受到伟大的文化传承,孕育着我们伟大的民族,生生不息。文章视野更为开阔。
