猫咪表达了什么情感作文【一】
近期，妈妈的同事送来了一只小狗，叫黄黄。当我喂它食物时，小宝却爬在地上，用乞求的眼神看着我，我当时没反应过来，之后，等我喂完后去找小宝，它却爬在 门角边，好像大大地遭受了冷淡，白白绒毛裹成了一团，鼻子中冒着气，嘴巴撅了起来，头上那缕黄毛往脑后面倒，似乎不开心了。这样我大吃一惊，心想：难道猫 咪也会吃醋吗？
几天后，小宝还是在我家的门角边爬着，与上次一样，闷闷不乐的，平时它一直很活泼，我看电视时它会跳起来坐到沙发上啊！这几天，我觉得我与小宝疏远了，这 下可怎么办啊？我赶紧去超市买了包最贵最好的猫粮，倒在小宝的饭盆中，它终于站起身，闻了闻猫粮，便了爬了下去，闭上双眼睡着了，这可让我头大了：小宝怎 么回事了，猫粮也不要吃了，它难道真的吃醋了，让我把黄黄仍了？不行，那我可舍不得。
这样僵了一个月，黄黄吃的像一个球了，可我的小宝像在减肥似的，每次只吃一点点。唉，这倒底怎么了？呵呵！聪明的我，等小宝睡着时，我乘机小心翼翼的.把它 捧了起来，之后又轻轻地把它放在了沙发上，摸了摸地板，呵呵，原来是这么回事：小宝爬的那个墙角边有根绳子，很暖和，所以小宝才会蜗居在那里，我真捏了一 把汗，以为小宝真的吃醋了，与我疏远，对我的态度变得冷淡了。
不过，和平的日子总是短暂的，爸爸出差回来了，发现家中还有一只小狗，便立刻把我拉到“审讯室”，想我“严刑审问”，我只能实话实说，坦白从宽，抗拒从 严，爸爸气愤地说：“家里有一只小猫已经够了，还来了一只小狗，你说，要小狗还是要小猫？”我果断地说：“我要小宝，让我和它分开，我可舍不得。”
爸爸几天后，便把黄黄送去厂里当“保安”，没人能代替小宝的位置，因为我与它的感情很深了。
这时候我最想说：“如果有一天发现你的小宠物闷闷不乐了，请不要盲目地给宠物买东西，应该冷静下来，找宠物为什么闷闷不乐的理由。”还有，家中最好不要养两只宠物哦！也许你的宠物也会“吃醋”。
猫咪表达了什么情感作文【二】
每个人都有成功,我也有成功。
记得在前年的夏天，院子里流行滑旱冰。小朋友穿着各种各样的旱冰鞋穿梭着，我一个人孤零零地坐在石桌旁，羡慕地看着。
突然，我看见妈妈提了一个大袋子从大门口近来，我跑过去问：“妈妈，你买了什么?”妈妈说：“旱冰鞋。”“哇!太好了!”我迫不及待的穿上旱冰鞋准备滑了。
我刚站起来就“扑通”一声摔了个倒栽葱，我怎么也爬不起来。因为我还没来得及站起来就会再次摔倒。我只好叫妈妈把我扶起来。妈妈说：“你先扶着墙滑，慢慢熟练了再不扶东西滑。”我按着妈妈说的去滑，不一会儿就会扶着墙滑了。我试着离开墙滑，可是刚滑两步就摔倒了。我看见其它小朋友是上身微微前倾，胳膊抬起，双脚交替滑行的。我就学着他们的样子滑了起来。摔倒了再爬起，汗水遮住了双眼，我就用衣袖一抹。当我浑身是土，满脸是泥时，我终于学会滑旱冰了，真高兴呀!
现在我滑旱冰的技术非常好，我能从斜坡上呼啸而下，象飞一样;还能在滑行中左拐右拐的，象在林中穿梭......不过，学滑冰时的那些困难我却没忘记，因为是我通过努力，克服了困难，收获了成功。
猫咪表达了什么情感作文【三】
拿着红彤彤，散发出一股诱人香味的苹果，我心里老觉得不踏实。手里的苹果怎么办呢？吃了，不好意思；扔掉吧，又不舍得。怎么办？我边走边想，不知不觉就到了家。
妈妈见我拿着苹果，就问：“哪儿来的苹果？”我脸红了，结结巴巴地说：“是……苹果摊上地的……。”这时，妈妈心平气和地说：“从小不学好，长大怎得了？明天把苹果送回去，把你丢失的\'东西找回来！知道了没有？”妈妈声音不大，却很有力。我盯着脚尖，红着脸说：“是，妈妈。”但我不明白自己到底失去了什么东西？
第二天早上，我按照妈妈的吩咐，把苹果送了回去。卖苹果得叔叔夸奖我说：“真是个好孩子！”我脸红了。不好意思地笑了，这时，我终于才明白了，妈妈说我丢失的东西是－－诚实。
猫咪表达了什么情感作文【四】
窗外下着大雨，我的心也随着雨渐大渐小。我在担心，它们是否会被淋湿，我在担心它们是否会被饿着。我回想我做的那一个个错误的决定，我回想起它们那一个个天真的笑脸，我就想打我几巴掌。
那天早晨，我看见天气不错就把两只小猫和它们的妈妈牵出去晒晒太阳，把它们栓在水管上。后来我与妹妹跟它们玩了一会儿，我们就准备去资中了，妹妹让我把它们牵回窝中，可是我说就把它们栓在外面晒晒太阳。最后我还是没有把它们牵进窝中。后来我们就去资中了，本来我准备今天晚上回来的，可是后来说父母明天一早就会上来，所以我就没有回去。
深夜了，老天爷说变就变，立刻下起了倾盆大雨，雨渐大渐小，一直下到第二天，当我起床时发现在下雨，我就立刻给父母打了个电话，让父母把猫咪牵回家，可是给他们打电话时他们已经在来资中的路上了，家中再无一人，它们也只好受着淋雨之苦，我望着窗外的雨，我一直在祈祷雨快快停下来，可是老天爷似乎一定要与我做对，雨仍然在一直下一直下。直到晚上才有停止的意思。父亲在下午的\'时候就已经回到了家中，猫猫们还好吗？
等到天亮，我与妈妈坐上了回家的车上，我立刻去看猫猫们，它们还好吗？尽管身体不舒服我也立刻去看它们了。我看见栓猫猫的地方空无一人，猫窝也没有，它们去哪呢？我又急急忙忙跑到楼下问父亲猫猫们呢？
父亲告诉我，那两只小猫被栓了，大猫已经被父亲放了。父亲还告诉我是绳子把小猫们栓的。我听了过后眼泪止不住的流了下来，我拖着沉重的步伐上了楼……
我恨我自己，现在大猫一直在我旁边叫着，好像在哭泣，好像在责备我。
两只还才出生几个月的小猫，在我手中断送了它俩以后那么多的美好时光，大猫又怎能不责备我，恨我呢？
猫咪表达了什么情感作文【五】
1、教师对幼儿的行为或态度。幼儿由于年龄小，他们表达的方式比较直接和敏感，教师消极的态度会直接影响幼儿的自尊、自信和情绪，也影响幼儿与教师的和谐关系。
2、教师对幼儿的情感表达方式。幼儿的情绪情感很容易受外界的影响，特别是教师的情绪情感的对幼儿的影响很大，教师有时在生活中的一些负面情绪很直接影响到幼儿的情绪。因此，当教师自身遇到情绪问题时，尽量要控制自己的情绪，不要把不好的情绪带到班级、幼儿身边。
3、教师自身言行的作用。幼儿喜欢模仿，故教师言行中蕴涵的情感信息是通过交流通道传递给幼儿的，以潜移默化的方式塑造着幼儿的情绪情感。所以，教师这时传达给幼儿的信息一定要正确。
猫咪表达了什么情感作文【六】
1、教师要学会站在幼儿的角度想问题。尊重幼儿的要求，教师首先要了解幼儿的特点和需要，能够学会站在幼儿的角度上去思考，比如：教师喜欢幼儿，幼儿喜欢教师，这种情感是由于幼儿感受到了教师对他的好，才产生的。
2、教师要给予幼儿积极的评价和情感支持。幼儿非常希望得到教师的肯定和表扬，特别是得到生活中重要人对他们的爱护与认可。所以，教师应该注意发展幼儿积极的自我感，给予幼儿自信心。如：教师的每一个微笑、每一个表情，甚至一个眼神、一个动作都会影响到幼儿，因此，教师要在了解幼儿的基础上，理解、宽容、善待每一位幼儿。
3、教师要学会情绪管理。蒙台梭利认为：教师必须具有沉静的品质。这是理解幼儿不可缺少的条件，能敞开心扉无条件地接纳所有幼儿的要求。那么，教师也是普通人，生活中难免回有负面情绪，但是只要教师能适当管理好自己的情绪，即使是负面情绪也同样能成为教育行为的推动力。
总之，当我读完这篇文章之后，我还不断地在细细地品味着文章中的每一个教育过程中的事例，那可能在我们的教育中存在，我们是否会正确处理呢?希望我们教师都能在不断学习中，完善自我，提升教育理念。
