如:空间顺序(从上到下,从里到外,总到分,外到内,前到后,左到右,整体到局部,都可反之等,常用方位词如介绍建筑物或实体)。
逻辑顺序(先结果后原因,层层递进,现象到本质,因到果,果到因,主到次,浅入深,个别到一般等,常用表因果、表事理顺序的词,如“因为、所以”“首先、其次”)。
时间顺序则是说明事物发展、演变,例如介绍工作程序的文章。
ü 掌握答题格式:本文使用了的说明顺序对加以说明,使说明更有条理性,便于读者理解。(第一空应该填具体的说明顺序,第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文,但又不能准确表述,可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。)
⑴空间顺序:多用于写建筑物的结构或某一景观
⑵时间顺序:说明事物的发展变化,多用于介绍事物的演变过程。
⑶逻辑顺序:说明事物之间的内在联系,多用于说明事物原理或使用方法。
a、 先总说后分说:总分;分总;总分总 b、 先主要后次要。
c、 先原因后结果。 d、 由现象到本质。e、由形态、分类到性质、用途
f、 由一般到特殊。 g、 由整体到局部。 f、
①.举例子:具体真切地说明了事物的××特点。
②.分类别:条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象。
③.列数字:具体而准确地说明该事物的.××特点。使说明更有说服力。
④.作比较:突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。
⑤.下定义:用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥.打比方:打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性。
⑦.画图表:使读者一目了然,非常直观形象地说明的事物的××特点。
⑧.作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。
下定义与作诠释的区别是:定义要求完整,而诠释并不要求完整,对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。可以颠倒。
⑨.摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。
⑩.引资料:能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。
事情是这样的。一天,我来到妈妈的房间,爬到床上,看见了一个小盒子,于是我迫不及待地打开,“哇!好漂亮的装饰品哟!”有项链,十二生肖的裤腰带……,于是,我把这些好漂亮的装饰品拿走了。一边玩,一边吃着水果,小朋友和我一起丢来丢去,不一会儿,大家和我都累了,这些宝贵的东西丢在了草丛里。等我回到家,妈妈急急忙忙跑来问:“小泓,你看见了妈妈的'装饰品了吗?”我连忙说:“没,没----有!”我心想:惨了,惨了,丢在四楼了!我想,赶快告诉妈妈吧!但我不敢跟妈妈说,因为妈妈可能会生气,所以我不敢说清楚事实。这时,妈妈语重心长地对我说:“孩子,知道最可怕的是什么吗?是做错事了不改正错误啊!一定要记住!”我点点头。
我知道这件事给我的妈妈带来了不方便之处,我决心做错事后一定跟妈妈、爸爸承认错误,做一个知错就改的好孩子!
有些母亲总是宠着孩子,不管孩子做错了什么都维护他,纵容他,以为这样就是爱孩子,为孩子好。不,你错了,你这样只会害了孩子,维护—————会让孩子从小不会独立自主的生活。纵容——————会让孩子习惯小时候的坏习惯,这样长大就会误入歧途的。
如:一个要被枪决的人让他对他的爸爸说最后的一句话,他说:“我最恨的就是我的'妈妈,。”你知道他为什么会恨他的妈妈吗?因为他从小就是一个手脚爱乱摸别人东西的人,而他的妈妈却纵容他去做,使他从小习惯了乱摸别人的东西。长大就做错了事。这一切都是他妈妈的纵容。是他妈妈一手造成的。他恨他妈妈。
我希望天下的母亲读了我这篇短文后不要再宠自己的孩子了。这样只会让孩子恨你。
俗话都有说:慈母多败儿。
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