也许你看到这个题目,感到奇怪吧。那我为什么这样写呢?因为今天“强子哥哥”来到 我们学校啦!我的感受现在都比太阳还要晴朗呢!都不知怎么形容才好。
今天早上,我像往日一样来到了教室,一进教室门口,都能听见同学们在自已座位上议论起了“强子哥哥”我也不约而同地凑了进去纷纷讨论进来。有的同学说:我可得准备好签名道具!等着强子哥哥给我签名,跟我握手吧!你们可别羡慕哦,看好戏吧,你们!“呵呵”真好笑,真好笑,简直是在做白日梦嘛!
等上完第一节课后,我们同学就像一蜂窝似的冲出了教室外面。大家又开始说起了“强子哥哥”的话题了。难道他们真的那么喜欢他吗?
终于,我们盼星星,盼月亮,终于盼来了强子哥哥的到来了!同学们大呼小叫。各个激动无比,想快点零距离接触强子哥哥,还等着跟他握手让他签名呢?有的同学,居然还自己跑过去巴不得立刻见到强子哥哥。
不知过了多久,强子哥哥终于来到我们这边了,我见到了强子哥哥,他长得好高呀!老师先选6个同学当七色木砖(其中就有我)。当强子哥哥说时,他说哪种颜色,谁最先抱住那种颜色,哪个队的同学就可以答题,我就是“咚豆豆”队。
最后我们“咚豆豆”队就赢了,“咕啦啦”队就输了。不管输赢,大家都很开心。因为能亲眼见到强子哥哥。我们有几位同学还得到了一个精美的礼物。好开心呀!但是,只可惜,强子哥哥是最后一次在深圳了,他要去北京工作了。以后的饭没了秀,宝贝赖上大明星还能看得到呢?
今天是我最最最难忘的一天,也是我最最最开心的一天,今天的心情,我永远不会忘记!
从本学期初,我们班就要建立错题本,在错题归纳整理的过程中去提升学生的发展。错题本是一种收集错题,针对学生个性化错误的学习呈现,是自我的一种诊断和记录。错题本是学生自我记录错误的过程,在记录的过程中去反思错误的原因,查找富的根源,并进行改正,这样的错误订正让孩子找到自己的错误根源,并及时、正确的改正。因为每个孩子都是有差异的,所以错误也就不同,在这种情况下,作为教师,我们更多的是为孩子个性化的学习提供一个场所和平台,促进学生在反思中智慧地成长!
您好!
新年之际,首先祝愿大家家庭幸福、万事如意;祝愿老人们健康长寿;祝愿孩子们更加聪明可爱、学习进步!
不知不觉已经到了六年级下学期,回顾上学期工作,孩子们学习普遍非常努力,文明守纪,形成了比较浓的学习氛围,也取得了一定的成绩,这有孩子们的刻苦、老师们的付出,同时也离不开各位家长朋友们的大力支持和积极配合。特别是家委会的五位成员,群策群力,为班级发展出谋划策,还为孩子们资助了大量的奖品,以激励孩子们的进步,在此我代表六9班52个孩子感谢你们的付出。
过去的代表不了将来,新学期要有新的目标和希望。本学期,我们9班的老师将会以更大的热情和责任心投入到班级工作中去,为孩子们搭建更好的学习平台,让孩子们能最大可能地提高自己。学习上,从课堂听课、作业质量两方面入手确保孩子们的学习效率。稳定班级学习风气,有的放矢,再接再厉。同时,帮助孩子树立正确的人生观,正视小升初,正视自己学习中存在的.不足,努力改进,迎头赶上,争取让每个孩子都能够充分发挥自己的能力,进入理想的中学。
本学期需要各位家长配合支持以下几方面工作:
1、多关注孩子的健康状况,有好身体才能更好地学习。
2、不随意请假耽误孩子的学习,不迟到、不早退。
3、由于学习任务重,孩子们更容易产生厌学、怕学的情绪,请协助我们老师做好孩子的思想疏通工作,帮助孩子坚定信心、持之以恒。
4、帮助孩子正确面对升中考试,不能盲目,也不能让孩子压力过大。盲目的话孩子就没了学习的动力;压力过大,往往在考试中不能理想发挥。
5、家校积极沟通,以便及时帮助孩子摆脱困境。
新学期的号角已经吹响,家长朋友们,让我们携起手共同努力,让孩子们在紧张的学习中感受到我们的关怀,陪伴孩子们走过小学最后一段时光,让孩子们的童年留下奋斗的足迹,同时还伴有幸福的阳光!
班主任:袁永华
本学期,我将继续开展数学阅读活动,通过阅读,促进学生的思维发展,真正在这个过程中提升孩子的数学素养,在这个过程中促进学生的发展。阅读,不断的通过故事的分享和思考,促进学生思维的发展;阅读,通过学生在阅读中的启迪,更多的拓宽学生的视野,在这个过程中提升思维的品质;阅读,通过在阅读的过程中不断的提升自我的.智力背景,让自我的智力背景更为宽阔。我已经将我的拙作《数学智慧阅读(6年级)》每个孩子发了一本,本学期,我们将要求孩子进行批注、故事表演、阅读连环画等多种形式呈现阅读成果。
本学期,我们班级将采用每周写一篇数学日记的方式记录生活中的实际问题,采用小组循环数学日记写法进行数学日记的续写。通过撰写数学日记,培养学生用数学的眼光观察生活,提高学生运用数学解决生活中实际问题的能力,真正在书写中提高学生的数学思维能力和数学反思能力。推荐优秀数学日记在省级以上报刊中发表。
作为六三班的数学教师,我将深入开展这四项活动,以数学阅读、知识小结、错题本和数学日记为抓手,真正在六年级的生活中提升学生的数学素养,真正在这四项特色作业中,让孩子有收获,有提高。
祝各位家长:
工作顺心,阖家幸福!
您好!
为了贯彻《义务教育法》“就近入学”的原则,引导、鼓励初中学生在本学区学校就读,促进校际之间生源结构的均衡,从1993年开始,我市改革初升高招生办法,采取“指标到校”的措施,即从重点高中、省级示范性高中公费招生计划中确定一定的比例用于招收初中本学区学生,并按比例分配到初中学校,根据学生志愿和考试成绩以初中学校为单位择优录取。也就是说,指标到校生只用于招收初中本学区学生,如果学生在初中期间择校,初升高时将不享受“指标到校”资格。近年来,指标到校生的比例在逐年加大。201x年,市内区重点高中、省级示范性高中指标到校生的比例由原来占公费计划的70%提高到75%。
另外,教育部等七部门在最近下发的《关于20xx年治理教育乱收费规范教育收费工作的实施意见》(教办[20xx]4号)中要求:从201x年秋季学期开始,每个公办普通高中招收择校生的比例最高不得超过本校当年招收高中学生计划数(不包括择校生数)的20%(原来为30%。在3年内取消公办普通高中招收择校生。
因此,市教育局提醒各位家长,随着指标生比例的`逐步加大,高中招收择校生比例的逐步减少直至三年内取消,小升初在为孩子选择初中学校时,要充分考虑到择校对将来报考重点高中、省级示范性高中的各种不利影响,即若中招时取消择校生就意味着新初一择校的学生在三年后中考时,只能报考重点高中、省级示范高中的统招部分,请各位家长知晓。
家长签字
201x年x月x日
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