要化大为小,小中见大。应当象渔夫撒网、提绳、摘鱼一样,从生活阅历中摘选“哪些、哪件、哪里,”:为了分数家长老师曾怎样“折磨”学生?为了分数学生饱尝了哪些艰辛?唯分是优造成了哪些痛苦?狭隘偏颇标准下的优秀学生,优秀产品,优秀项目,优秀课题,导致了社会怎样的病态?如此选材,你的作文就可以具体而不空洞地、典型而不平庸地演绎起先的立意。泛泛而论只会大而不当,面面俱到倒会面面不到。
①我经历的一次小波折
②课余趣事
③母亲 ( 父亲,老师,你是我一生的感动 。
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