我忘不了你作文350字四年级【一】
写说明文，不仅要抓住特征，注意条理，而且要巧妙地运用说明方法。说明复杂的事物，可以采用分类说明的方法。这样类别清楚，层次分明；要增强说明事物的生动性、形象性、使被说明事物的特征变得鲜明突出，可以采用打比喻的方法；而要使读者准确地区别事物、认识事物、了解事物的基本特征，则可以使用比较的方法；运用数字说明，可使被说明的事物更具体；运用图表说明，可以把复杂的事物说得清楚、直观、简明。
我忘不了你作文350字四年级【二】
她有一个坏毛病，就是动作慢。当我们将一张小试卷做好的时候，她却还在拼命地做，得让我们等她好一会。但她也是有许许多多的优点，如：成绩好、乐于助人......但最好的是懂礼貌。当我给她让座时，她会说谢谢。要给我让座时，她会说请。当她不小心把同学挤倒或推倒时，她会说：对不起......她告诉我她的\'爱好是画画，画出来的画真令人佩服。一次，她悄悄送了我一幅画，我一看，哇！
画上的小猪和小兔可爱极啦！
但是，我很快发现了一个毛病，她忘画了小猪的手，真是粗心大意。
这就是我的同桌，一个活泼、开朗的同桌。一个聪明、善良的同桌。一个乐于助人、懂礼貌的同桌。我真喜欢我的同桌。
名师点评：
本文作者快人快语，以简洁利落的笔触记叙了自己的同桌。对同桌的外貌描写简洁而有特点，“挺”、“大”、“小”三字让人物形象毕现，极为传神。接下去，不料作者竟然一刀下去，说她有个坏毛病，并有板有眼的举例说明了。但其实这是欲扬先抑的妙笔，下面的优点自然就更加金光闪闪了，一个懂礼貌、好画画的同桌形象就在作者的轻松漫笔中呼之欲出了，即便这时，作者仍然不忘了点出她画画的毛病——缺手的猪（也许她画的是猪坚强呢），真抠门呦！
不过，抠得好！
我忘不了你作文350字四年级【三】
进入六年级，大家学习都紧张起来，同学之间的关系似乎不如以前好了，“关心”这个词，也似乎已经离我们远去。特别是，我以为我和我的好朋友欣欣之间也一样。我一直都这样认为的，可是最近发生的事，却改变了我的看法。
说实话我和我班男生的关系很一般，因为我是组长，没有一个男生敢说我的坏话。那天，来到学校，像以前一样收作业本的时候，别的组员的作业都规规矩矩的交了上来，可就那小黄（之后的名字全是化名），像丢铁饼一样，把三个作业本扔了过来。说时迟，那时快，正好扔在了我的左眼上。当时我疼得就“趴”在桌子上哭了起来。听到我的`哭声，欣欣放下手中的书，立马跑过来，责怪小黄，还不时地的问我严重吗？还说要送我去医务室，还帮我把作业本都整理好放在我的桌子上……想到她忙前忙活的帮助我，我明白了，她对我的关心还在……
还有一个周末，我和小丽在外面玩，俩人觉得挺没劲的，于是就打算去隔壁小区去叫小华下来一起玩，谁知半路冤家路窄，遇见了一直跟自己过不去的小茗。我张嘴便说：“识相就赶紧让开。”结果他说：“我从不给笨蛋让道。”我灵机一动便说：“我正好相反。”说罢，正打算让出一条道来，没想到被路边的石头绊了一跤，鼻子传来一阵刺痛，用手一摸，全是鼻，本以为会被小茗冷嘲热讽一番，谁知道她立即从口袋里掏出纸巾帮我止，还问我要不要紧，我感激的看她一眼，说声谢谢赶紧转身走了，那一刻我的脸红到了脖子根！
生活中不乏这样的小事，虽然只是一些小小的善意，却能带给对方无限的温暖，就像一句歌词里面唱的一样：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。”
世上因为有了关心，空气中才弥漫了浓浓的爱意。正是有了关心这座桥梁，才让同学间的友谊更加弥足珍贵！
我忘不了你作文350字四年级【四】
有一天早晨，寒风呼呼地刮个不停，那位阿姨为了维持全家人的生计，还是平常一样出来买早点。我特别爱吃阿姨那的.面包，虽然天气很冷，但我还是决定出去买一个。正巧，有一幕让我看到了，这是我更加佩服这位阿姨，还有些内心的感动。
一个年轻人年，站在阿姨的车子前叫到：“喂，来一包豆浆！”阿姨笑吟吟的说：“要一个面包吗？今天是草莓果肉馅儿的！”青年人脸上写满了漫不经心，“都说了要一包豆浆，到底要我说多少遍呀！”阿姨并没有说什么，拿出一包豆浆，递给青年人，青年人用两个手指头一夹，“啪”！豆浆掉在了地上，洒了一地反过来埋怨起阿姨，“连包豆浆都拿不好，还能干什么！”阿姨静静的捡起地上的豆浆袋，扔进垃圾桶里，小学六年级作文《作文 -我忘不了那位阿姨》。又拿出一包豆浆，地给年轻人，说：“来，这下那好。”年轻人脸上一阵青一阵白的，对阿姨连声谢谢都没说，仓皇而去，我此时好像站在一个火烧的很旺的大火炉旁，一阵阵感触涌上心头。
这位阿姨只是个普通人，可她身上的品质却值得所有人学习。我要学习她的待人诚恳、与人宽厚，做一个品德高尚的人！
我忘不了你作文350字四年级【五】
说明顺序是使说明内容条理化的必要条件。说明顺序的选择，要根据被说明事物的特点和中心的需要来进行安排的。常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序三种。一般说来，说明事物成因，介绍动植物的生长过程都可采用时间顺序，如《从甲骨文到缩微图书》。说明事物的形状、构造，通常采用空间顺序，如《故宫博物馆》、《人民大会堂》等；逻辑顺序，就是按照事物事理的.内在逻辑关系安排说明顺序。运用逻辑顺序，可以使读者的思路跟着文章脉络步步深入。总之，说明顺序的运用，不是机械固定的，应根据被说明事物的特点灵活运用。有时为了把复杂的事物说明清楚、准确，常常将几种说明顺序综合运用。
