和家长沟通指导作文【一】
今天上午，郭老师一进教室门就说：“今天下午大扫除，要带盆和抹布来，最好带一些洗衣粉和洗洁精。”“噢!噢!”教室里顿时响起了一片欢呼声。
下午我拿着盆和抹布来到教室时，我们小组的同学们都已经到齐了，大家都很兴奋，有的摩拳擦掌，有的捋胳膊挽袖子，准备大干一场。我这个组长马上发号司令：“黄翔去擦中间那扇窗户，王月和郭峰去擦第一扇窗户，王芳和牛佳去擦最后那扇窗户。”这几个同学赶忙拿脸盆接水，然后各自分工擦洗起来。有的站在椅子上擦上半部，有的踮着脚擦中间，有的蹲下身子擦下边，一个个忙得不亦乐乎。
和家长沟通指导作文【二】
1、提醒孩子注意安全，出门结伴而行，早出早归，注意交通、饮食和烟火安全。
2、不从事危险性的娱乐活动，防止意外受伤。
3、教育子女在假期中加强安全意识，注意防火、防盗，防交通事故和防食物中毒，注意旅游安全。
和家长沟通指导作文【三】
洁白的球鞋
去年秋天，我报名参加学校运动会。比赛前一天，我找出了心爱的白球鞋，把它放在桌子上。(这是伏笔，但应该写一写此时的心情，以便与下文的心理构成对照这时，妈妈叫了我一声。我一回头，手正好碰到墨水瓶，墨水洒到了球鞋上。我慌了，赶忙扶起墨水瓶，可已经来不及了，白球鞋染成了“花球鞋”，我急得浑身冒汗。(这时内心怎么想？应有心理描写妈妈见我愣在那儿，不解地问：“曙儿，怎么了？”边说边走了过来。我指着白球鞋，生气地说：“你看看！你看看！”妈妈看了看那双“花球鞋”，脸上露出歉意，连声说：“都怪我不好，我明天给你洗。”“那明天我穿什么？”我带着哭腔嚷道。妈妈默默站着，紧皱着眉头，一句话也没说。我一赌气，回到房里就睡觉了。
半夜时分，我被冻醒了。窗外呼呼地刮着西北风，恐怕是今年的寒潮提早来了吧。我不禁打了个寒颤，裹紧了棉被。想起白天的“球鞋风波”，我暗暗埋怨自己，明天应该向妈妈道歉。这时，见屋外灯还亮着并且传来轻轻的“刷刷”声。我推门一看，妈妈正仔细刷鞋，我的泪水不禁涌了出来。我站在原地一动不动，心潮起伏。(“想到”的内容具体是什么？“起伏”的“心潮”有哪些？心理描写要作补充妈妈刷鞋的手似乎有点哆嗦，十指也好像不太听使唤了。我看着妈妈，怨气早已飞到九霄云外，我一下子扑过去：“妈妈，您，您去睡吧……”
妈妈回过头微笑地说：“曙儿，你看，这鞋明天就可以穿了。”
我嗫嚅着不知说什么好。(“嗫嚅”是外表，内心呢？要适当展开第二天，我穿着这双白球鞋飞跑在跑道上，仿佛浑身充满了力量，第一个冲过终点。颁奖时的一瞬，让我终生难忘。
每当我捧读这张照片，总会感慨万千。那双白球鞋已经嫌小，淡出了我的生活，但那去除污点后的洁白却一直留在了我的心中，净化着我的心灵……
和家长沟通指导作文【四】
亲爱的父母亲：
你们好，这是一封我想了很久才下笔的一封信，我知道我的学习不是多么得良好，但是我仍然怀着一颗感恩的心。
还记得那一次，我在您那烟雾缭绕熏得直咳嗽，而您却在自顾自的抽烟，我又一次的让您戒烟，因为不知道您那天心情不好，所以总是在“扰”您，你最终不耐烦，对着我的屁股就打了两巴掌，变摔门而走。第二天你回来了，但出奇的是您的身上没有那令我厌恶的、浓浓的一股烟味，我小心地凑上去，没想到您一把抱住了我：“儿子，你老爸我为了你把抽了二十多的烟给戒了！”正说着，妈妈进来了，笑着对我们说：“瞧，你们这父子俩高兴地，不过文文，这次你可是立了大功呀！让你爸爸把烟给戒了呢！”
同样我也很爱妈妈，记得那一次你的生日，我精心的为你准备了生日礼物，还在你回家前，在门口设下了一个“陷阱”，当你打开门时，我将礼花炮“膨”的一声把你吓了一跳，正当你要生气时，我深情的说了一声：“妈妈，生日快乐！”然后拥抱了你，最后献上了我的礼物！
鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩，我也应该学习动物这样！最后，我想对爸爸妈妈说一声：“爸爸妈妈，你们辛苦了！”
和家长沟通指导作文【五】
请把下面的一段话扩充具体，自拟题目。
教室里，同学们正在进行大扫除。大家干得真欢……
和家长沟通指导作文【六】
广大家长朋友，亲爱的孩子们：
你们好！为了让大人们直接直面了解孩子的内心世界，也为了让孩子们感受自己对父母正确的敬爱方式，所以就此因素写下这封信，希望双方都能珍惜来之不易的亲情，让每个在一起地日子更加甜蜜。
家长朋友再一次向你们致敬。你们让我们来到这个花花的世界上，又让我们从不懂任何事情的小鸟到飞向天边的候鸟。一次次地把自己的希望寄托在我们身上，让我们学习知识，到我们琅琅上口。这些事我们不可比拟的，但是，你们盼望的只有100%，仿佛我们一次次地成功让你们过分的期盼更高或者无限期的指望我们成为人中之龙，龙中之凤。正因为这样，我们不得不让自己拥有属于我们自己的氧气，所以迫不得已一次又一次地与你们不想为谋，背道而驰。希望自己的反常可以得到你们地关心，得到又一次亲切的重逢，可是你们却毫不思索的人为我们想做颓废的坏孩子。最后我们都输的很惨，可是我们还可以回头，你们却掉入不拔深渊。反复的心灵冲撞使我们在无心用心学习。你们永远不交流的在我们身上留下伤痛。我们一次次地承受住时间的`考验，不能怪我们最后无力的说我永远不可能干好一件事情了，只是我们已经没有经历和勇气和完成，在你们心中的第一和我们心中的简直是天壤之别。我们现在不是去排斥你们地思想和做法，你们需要的正式放下你们地架子，除了关心我们的学习之外，还可以试图去想想何做做我们的事情，现在我们生活的不是你们当时生活的环境，我们现在不光是考虑生存的问题，还要去考虑心里地问题。希望你们能听听我们讲的心里话，再发表你们地见解，不要还没等我们说完，便不想再听下去。也可以和我们多交流交流生活上琐碎的事情。你们现在不仅要以家长的身份出现在我们的视线里，还应该友好的和我们保持朋友之间的关系。说的只有这么多了，你们要记住，理解是你们现在能做的了。
可爱的孩子们，你们好，无可否认地，你们都是祖国未来的花朵，都有自己的理想和独特的见解。喜欢穿的衣服，喜欢时尚的场面，也特别钟情虚拟的网络游戏。这所有的一切，不是不能做的，只是要有限度的，又时间的安排这些。像穿着方面追求时尚固然好，但是有些不伦不类的衣服，不仅不能使自己变漂亮，而且会使自己不真实，甚至超出自己应有的年龄范围。而像网络游戏，开始只是让自己消遣时间的玩具，可是日久了，便一发不可收拾，开始沉迷了，因为，网络和虚拟并不是现在的世界可以实现的，想干嘛就干嘛，想人就可以，但是现在是法律依存的社会，是绝对不允许的。所以越是的不到的东西，越是吸引我们未成年人的参与。一旦知道后悔也是，无可奈何，你向它侵入的同时，它也在迷惑你的内心，使其变黑甚至溃烂掉，你最后没有选择的余地，直接的跳下去。所以家长有时的过分关心不是完全不正确的，你们有没有像过有这样一句话：同一条船上的人，不会起黑心，一但违背，其他人也性命不保，还何况是生我们养我们的父母呢！他们为什么会有如此不慎的行动，就是因为他们太关心我们，不想我们有一点伤害，我我们可以感到，当父母对我们冷言冷语后，又是心痛的嘘寒问暖，说对不起，因为他们也不知道怎么办才好，所以不想又范错。我们可以站在他们的地位替他们想想，如果你是一位处在这样环境下的家长，你该怎么办呢？所以我们现在做的就是以心比心的看待任何事情。
说了这么多，让我们静下心来，好好想想，是不是没有解决矛盾的冲突呢！不是的，看我们怎么正确的认识和用思维来判断事情地因果关系。孩子永远是孩子，要用宽容让他们感觉到爱的无处不在。家长不是永远都是对的，也不是永远都是不可原谅的，要让我们拥有享受幸福的同时多去在意他们的内心感受，风雨过后不都是彩虹嘛！
和家长沟通指导作文【七】
在文章中，过渡是文章段落之间的桥梁，前后相邻的两层意思之间，不仅要有内在的联系，而且在相连的地方要彼此衔接，语气贯通，让读者思路能够顺利地从前者过渡到后者，这样使文气连贯，布局缜密，转承自然，而不致发生间隙或阻隔。穿针引线，组织成篇，可以说是对过渡重要作用的恰当比喻。过渡常用承上启下的段，句子或关联词语。例如《从百草园到三味书屋》一文，在“百草园”和“三味书屋”两大部分之间，有一个承上启下的段落，就是以段过渡的一个范例。
记叙文的过渡，其过渡的情况和主要作用是：
① 开头与正文间过渡。在有些文章开头使用倒叙的方法，或由眼前的景物而引出与之相关事情的叙述，这时，为了使开头部分与正文衔接紧密，往往使用过渡。
例如：《繁星》一文首段描写“我”最爱看繁星，回忆了从前在家乡夜晚望星天的情景和感受。首句“我爱月夜，但我也爱星天”，表露了作者对大自然的热爱之情，也为第二句引出“我最爱看天上密密麻麻的繁星”做了铺垫。又如，《背影》一文，一开头就有这么一句“最难忘的是父亲的背影”，起到了总领全文，也为全文定下了感情基调。
② 不同事件或场景间过渡。一幅优美的画卷，画面要注意色彩明暗、浓淡的过渡，注意景物虚实、主次的过渡；文章当然也要重视上下文的衔接、转换。
宋代僧人志南有一首绝句，内容是：“古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”第一句写树阴下（“古木阴中”），第三四句写“杏花雨”与“杨柳风”，诗人又是怎样过渡的呢？“杖藜”扶着诗人由“古木阴中”来到“桥东”，完成了地点的转换。“杖藜扶我过桥东”，是拟人化的写法，更是自然过渡的典范。
③ 叙述顺序转换间过渡。有些文章在顺叙的过程中，往往需要插入一些与之有关的情节来补充，然后再回头叙述原来的事，这就需要使用过渡。如：
在《故乡》一文中，“我”在与母亲对话中插入了对闰土的回忆：“这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来……现在我的母亲提起了他，我这儿时的记忆，忽而全部闪电似的苏生过来，似乎看到了我的`美丽的故乡了。”这篇文章在顺叙的过程中，用“这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来”过渡，插入对少年闰土的回忆。
④ 人物转换、表达方式改变用过渡。在记叙的过程中，有时需要转换人称，或需要由一种表达方式转换为另一种表达方式，这也往往要使用过渡。
例如：在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！
谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。（过渡，由我换为战士）
过渡的几种方法：
（1）用段落过渡。意思的转折、跳跃较大，用的段落，一般叫过渡段。在层次或段落之间，安排一个起承上启下作用的。
（2）用句子过渡。意思转折、跳跃不大，在层次或段落之间，安排一个起承上启下作用的句子，或在前一段末尾，或在后一段开头，一般叫过渡句。
（3）用关联词语或转折词语过渡。往往在段落的开头，用“因此”、“总之”、“那么”、“由此可见”、“综上所述”，或用“但是”、“然而”、“可是”、“相反地”等词语表示上下段落间的逻辑关系，一般叫过渡词语。
（4）小标题过渡：有些文章在总标题之下还安排了若干小标题，这些小标题概括了各个部分或段落的主要内容，同时还起过渡作用。
（5）要注意的是过渡的文字不宜过多。可以用一段的，不用两段；可以用一句的，就不用一段；可用一个词语的就不用一句。
