初二下学期语文还考的作文【一】
妈妈告诉我**沙巴的美人鱼岛很有名，那里的沙滩是雪白的，海水是像水晶一样晶莹透明的，附近深海中小鱼和珊瑚虫特别多、特别漂亮。今天我们全家从美人鱼岛出发坐快艇来到大海深处浮潜,我们穿戴好救生衣和面罩、气管，按照潜水员的要求我们练习了“a、o、e”呼吸管使用法,迫不及待地从梯子上滑入海中，张开身体扑向大海。我的身体浮在水面上，把头深深地埋进海水中。哇，我看到的海底真美啊！碧蓝的海水中有很多五彩斑斓的小鱼游来游去，透明的水母正在悠扬地漂浮，彩色的珊瑚虫在不停地摇动，远远地看起来珊瑚礁就像一朵朵绽放的花，还有些落单的小鱼在珊瑚丛中自由自在地穿梭。
这时，我突然觉得吸气管有点松动了，拿下来重新戴一下。突然，一个大浪打过来，我被海水呛着了，海水又苦又咸，真是太难受了！我赶快让自己直立漂浮在海中，戴上呼吸管继续浮潜。
这是我第一次浮潜，我看见了神秘的大海海底，海底真美真神奇，多么有趣浮潜啊！
初二下学期语文还考的作文【二】
人们都说：“上有天堂，下有苏杭。”于是，我们来到西湖玩赏。
我见过奔流不息的黄河，游赏过波涛汹涌的大海，却没有见过西湖这样的水。西湖的水真清啊，清得可以看见江底的小鱼，清得可以看见江底的五彩斑斓的石子；西湖的水真绿啊，绿得像一块无暇的玉石，绿得像一块碧绿的翡翠；西湖的水真静啊，静得像一面镜子，静得你感觉不到它在流动。
我们又来到西湖的钓鱼的地方上。上面人山人海，有的人在画金鱼，有的人在钓鱼，还有的人在观赏风景。我看见一座雕像，雕刻着一位老人在钓鱼，让我想到了“姜太公钓鱼——愿者上钩。”鱼儿们成群结队地从水里跳出，鱼群那金灿灿的鳞光映着湖水，异常美丽。
接着我们来到西湖最有名的雷峰塔。它高耸在一座突兀森郁的大山上。传说白蛇妖和许仙在这里相识的，后来被法海压在了雷峰塔下。在雷峰塔的第一层，果然有着白蛇妖和许仙的雕像。雷峰塔的第二层，有着许多的画像，画着人物`花草——几千幅画没有一幅是相同的。雷峰塔的顶部是琉璃瓦，在阳光下闪闪发光，真是金碧辉煌。
我被西湖的风景深深地迷住了。这儿真是名不虚传。
初二下学期语文还考的作文【三】
假若我是一条蚯蚓
如果没有了脚
我便匍匐前进
失去了手
索性用头耕耘。
——题记
这是什么？这是拼搏。这是人一生都随身携带着的利器。落后了拼搏，在前方出一条路，冲向所有人都向往的终点；超越了，仍要拼搏，挑战自我，以激发出更多的潜能，向更好发展。拼搏，要靠双手，可是，我没有，我是一条蚯蚓，一条有志向却没有条件的蚯蚓，我的心每天都在沸腾，向往着能像人类一样，用双手去拼搏，去创造，去迎接未来。可是一切都是枉然。
我不甘心。为什么我只有一个光滑的身体？我该用什么去拼搏？
如果没有了脚，我便匍匐前进，失去了手，索性用头颅耕耘。
于是，我用我的头探索着泥土里的一切，渴望实现我的梦想——长途跋涉，进行长征，走向美丽的新世界。夏天松软的泥土自然不是我的劲敌，于是，我不断积蓄着力量，直到冬天，松软的泥土变得坚硬无比，我知道，我该开始奋斗了！
咬紧牙关用柔软的头顶向坚硬的泥土，重复无数次地进行“以卵击石”的行为，渐渐地，闻到了腥味，感到了剧烈的疼痛，抬头看向眼前的泥土，一片红色，“哼”，我轻蔑地朝自己笑笑，道：“你就这么没用？”积蓄全身的力量大吼：“我可以！”继续用柔软又淋淋的头同坚硬的泥土做斗争，直到肉模糊。
和土混合在一起，粘在身上。头用力地向前顶着，可眼前的“泥土”似乎毫无惧色，抬眼一看，红色背后透着隐隐约约的灰白色，是水泥！我到达了终点！
不顾此时剧烈的疼痛，我冲破了泥土，看到了一个前所未有的美的新世界，这是我用泪换来的。我爬上了水泥地，深情地看着眼前的世界，明亮，蔚蓝，一场春雨为我洗涤了身上的过去。
太阳出来了，我的身体渐渐轻了，视线也模糊了，我笑了，虽然现在即将奔赴天堂，但我为我的志向拼搏过了，无憾。
初二下学期语文还考的作文【四】
对前人留下的”已知”成果，要善于学，也要敢于疑。亚里士多德曾断言：”物体从高空下，‘快慢与其重量成正比‘”。这个断言，流传了一千八百年。伽利略却要重新用实践来检验它是否真理。他拿着两只大小不同的铁球，跑到比萨斜塔上往下扔，一次次实验，结果证明严里士多德的断言是错误的。不仅如此，伽利略还从中掌握了物体的运动轨道，推动了力学的发展。敢于对权威的结论见疑，才有希望穿破未知的障翳，打开真理的大门。……电磁场、原子能的发现，相对论、量子论的提出，生物进化论、元素周期表的创立，不都是敢于向权威的错误论断挑战的结果吗？
（摘自上海市初中语文补充教材《说疑》）
1．文中第一个”断言”的词义是：
_______________________________________________
2．”要善于学，也要敢于疑”是不能改成”要敢于疑，也要善于学”的理由是：
__________________________________________________________。
3．”不都是敢于向权威的错误论断挑战的结果吗？”这一句运用了_________的修辞手法。若把这个句子改为陈述句应是：
______________________________________________。
4．这段议论性文字的论点是：____________________________________________
【分析】
1．这道题考查对词汇的积累和结合语境解释词语含义的能力，”断言”是动词，意为”给某件事物下结论”。
2．这道题考查对句意的理解，在”学”的过程中才会产生”疑”，”学”是”疑”的基础和前提，改后，就成了”疑”为”学”的前提了，不符合实际。
3．这道题考查对修辞手法和句式的掌握，这个句子是个反问句，即运用了反问的修辞手法，它是个否定形式的反问句，若将其变成陈述句，应是肯定形式的陈述句，这样才不会改变原意，答案为：都是敢于向权威的错误论断挑战的结果。
4．我们可以根据作者的写作思路或论据的作用来认定中心论点，作者在文中举了若干事例，有一个事例详写，即伽利略通过实验驳斥了亚里士多德的错误论断；电磁场，原子能的发现等例子写得简略，举这些例子目的就是为了证明本文第一句话：对前人留下的”已知”成果，要善于学，也要敢于疑，这句话即是本文的论点。
