高中作文构思图语文【一】
人类能用泥土建造起不计其数的建筑，正因为泥土有坚强伟岸的身躯。人们用泥土烘烤成砖，建成了举世闻名的'万里长城；人们用泥土堆砌成坝，造就了坚固耐用的都江堰；用泥土构成的窑洞，冬暖夏凉，结构坚固；用泥土堆成的水渠，经久耐用，用途很大。泥土用它坚强伟岸的身躯为后人留下了一笔笔宝贵财富。
高中作文构思图语文【二】
八月十五月圆夜，每年重复过着同样的节日，小孩子们很开心，大人们却不以为然。是厌倦了?厌倦年复一年的过着这样的节日。
每年中秋节，我们都会回家乡，和大家一起过这个节日。也不知道这是自出生以来过的第几个中秋节了，在我兴奋的收拾东西的时候，母亲却告诉我，不用收拾了。她说，父亲很忙，没有时间带我们回去，今年中秋节，就在家里吃月饼。
我问她，哥哥姐姐他们会不会回去。母亲点头，也就是说，只有我们一家会留在下面。
兴奋顿时消散，无力的将刚才收拾好的东西一一放回远处，坐在床边。母亲在厨房做饭，让我去买月饼。路过楼下的小摊，听见大人对孩子说：“走，咱回家去，和你那些姑姑婶婶，哥哥姐姐吃月饼。”不知道为什么，这话让人心里很不好受。不就是没和其他人一起回去嘛!有什么大不了的，一个人吃月饼也挺好的啊，这样就没人会跟你抢好吃的味道了。
在心里安慰了自己，感觉好多了，一蹦一跳的回到家。晚饭已经做好了，今天比任何时候都要吃得早，吃完以后天还没黑，月亮还没出来。
“我有事要出去一小会儿，月饼自己吃吧。”
我点头，随即，就听见关门的声音。
屋子里只剩下我一个人，隐隐还能听见水管滴水的声音。看着天空渐渐暗下来，明月露出它皎洁的身影。打开超市的购物袋，拿出一个月饼，拆开包装就往嘴里塞。全都是我最喜欢的味道，可吃起来却像喝白开水一样。
我茫然的拿起手机，拨通小妹的电话号码，等待了几秒钟，那边传来嘈杂的声音。
“喂。”
“喂，姐，有什么事吗?”稚嫩的声音非常好听。
“那个，你在哪儿?和谁一起”我轻生问。
“当然是和大家一起啦，不然还能有谁。听我妈妈说了，你有事不能上来，好可惜。告诉你，刚才在抢月饼呢，一大口袋‘嗖’的就没了，他们欺负我个子小，把我堵在外面，一个都没抢到。好了好了，不说了，再见啊。”电话被她挂掉，接着传来嘟嘟声。冷清再次覆盖整个屋子，如月亮般的孤独。
一口一口吃着没味道的月饼，总感觉少了点什么。是什么?中秋节有月亮，有月饼，还该有什么呢......
高中作文构思图语文【三】
结尾既自然结束全文，又巧妙引发思考。《驿路梨花》结尾写道：“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：”驿路梨花处处开‘。“这个结尾既实写自然梨花，又虚写雷锋精神，结构上照应题目，内容上深化主题，意蕴丰富。
高中作文构思图语文【四】
在记叙文写作中，我们可以题目规定的范围内，选择几个生动的、典型的人物生活片断，或事件的情节片断，或景物描写片断，把它们有机地组合起来，共同表现一个主题。这种构思方法，我们称之为“画面组合法”。用这种方法构思的记人叙事的文章，可以在较短小的篇幅内，立体地多角度地表现人物、叙述事件、描写景物。运用画面组合法来构思，就可以给作者留有相当广阔的自由创作的天地，使思路开阔，纵横驰骋。这种构思增加了文章的容量，可以表现更复杂的事件，可以更好地抒发作者的感情，更为深刻地表现文章的主题。
画面组合法，不一定有一格贯串全文的线索。但这并不等于说，文章的那些“画面”可以随便摄取和组接。它们之间的关系应当是分工而又合作的，独立而又集中集。所谓“分工”，就是各个画面表现的角度不同，侧面不同；所谓“合作”，就是所有的画面都要共同表现某一个主题思想。
训练题目：《浓浓的母爱》《瞧我这一家子》《-----轶事》
高中作文构思图语文【五】
文章以关键语句反复扣题，显得内容紧凑、中心突出。《谁是最可爱的人》有这样三个板块扣题：一是开头，在抒写自己在朝鲜的感受后，以“我们的战士，我感到他们是最可爱的人”扣题；二是主体，在展示了三个典型事例后，分别以“你不觉得我们的战士是可爱的吗”“你不觉得我们的战士是最可爱的人吗”“你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人”扣题；三是结尾，在号召人们热爱战士后，以“他们确实是我们最可爱的人”扣题。以上扣题句将“战士”与“谁是最可爱的人”联系起来，反复出现，强化了人们的认识。
