一次满分的作业600字作文【一】
语文课上，朱老师说：”今天，你们回家有一个特别的作业就是给爸爸、妈妈洗一次脚。“这一说，把我们都吓呆了。
我回到家，见妈妈正在烧饭，我一声不响地走过去说：”妈妈，我……“ 、”没什么。“妈妈想：我的女儿今天怎么怪怪的。过了一会儿，我又一次跑到妈妈面前说：”妈妈，我要帮你洗脚。“
我先搬来一把小凳子，请妈妈坐下，妈妈说：”谢谢。“我再拿来了一个脚盆，倒了半盆温水，端在妈妈面前，接着，我蹲下身子，卷起袖口，然后，抓起妈妈的脚，卷起妈妈的裤脚，脱下她的袜子，一边把妈妈的.脚按进水里，一边用毛巾擦。我抬头一看，只见，我的妈妈露出了灿烂的笑容。
这是我第一次为妈妈洗脚，妈妈就好好地表扬了我。
最后，我捞起妈妈的两只大脚丫放在脚盆的两旁，再把毛巾拧干，然后仔仔细细地把妈妈的脚擦干。
我想：这个”作业“让我感受到了妈妈的勤劳和辛苦。
一次满分的作业600字作文【二】
“4、连一连，说一说”——让小朋友把图片与相应的词语“鸟儿、马儿、鱼儿、树木”连起来，并说一说（）是（）的家。
在指导孩子们练习时，我脑中立时浮现出了原一年级教材中的一首《祖国到处有欢乐》。
（附《祖国到处有欢乐》
小燕子说，祖国有暖暖的泥窝；
小白鹅说，祖国有清清的小河；
小蜜蜂说，祖国有香香的花朵；
小山羊说，祖国有青青的草坡；
小朋友说，祖国到处有欢乐。）
于是就展示出来，读给孩子们听，让他们自己也好好读一读，并引导他们理解，师生共同在理解的基础上把诗歌改编成：
《家》
暖暖的泥窝是小燕子的家；
清清的小河是小白鹅的家；
香香的花朵是小蜜蜂的家；
青青的草坡是小山羊的家；
美丽的祖国是小朋友的家。
这么一来，孩子们来劲了，有几个马上想到了《语文新天地》上的诗歌《家》，放声念了起来。
看来，诗歌的吸引力不错，于是，我又让孩子们再次朗诵我们共同编写的诗歌《家》，激发自己编写诗歌的兴趣——“念自己写的诗歌多棒！让我们赶紧动动脑筋试一试。”
孩子们本身就是诗人，再加上图片、教师的引领，孩子们兴趣盎然，作出了挺有趣的诗歌：
大海是鱼儿的家，蓝天是鸟儿的家，草原是马儿的家，公园是花儿的家。
蓝天是星星的家，蓝天是月儿的家，蓝天是云儿的家，蓝天是我们的家。
大海是鱼儿的家，草原是羊儿的家，蓝天是鸟儿的家，校园是我们的家。
蓝天是花园的家，花园是花儿的家，花儿是蜜蜂的家。
天空是小鸟的家，田野是青蛙的家，森林是老虎的.家，夜晚是月亮星星的家。
荷叶是青蛙的家，树林是小鸟的家，花园是花儿的家，学校是我们的家，大家都找到了家。
……
我兴奋异常，才上学一个多月的孩子们能即兴创作诗歌了！
然而，批改作业时，我的高兴劲儿一扫而光，就由于第四题讲得太多了，孩子们的作业是多彩了，但错误率也相应提升了，结果，这《语文园地一》的作业，我的指导时间比平行班多了一倍，批改时间也比平行班多了一倍，朋友们说我自讨苦吃。
说实在的，我并不后悔我的所作所为，而且，我认为自己做得很好很对，我觉得，语文教学，不论是诗意课堂也好，愉快教学也罢，都应该为着达到语文教学目标，而我的以上做法，对达到“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法，在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能，在实践中学习、运用语文，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，能文从字顺地表述自己的意思，学会倾听，表达与交流”等语文新课标提出的语文教学目标有很大的作用。所以，虽然缺时间，缺精力，但我还是会尽量挤时间尽力坚持。但我不知道自己能坚持多久，希望得到支持，更渴望得到指点！
一次满分的作业600字作文【三】
昨天，老师叫我们带蛋不知道是什么用意，让人疑惑不解，直到今天早上才公布答案，原来，是想试试同学们的爱心，细心，责任心。一大早，就有两只蛋“烟消云散”了。我在看看自己那只全身光溜溜的蛋，完好无缺，再看看同学们的蛋裹了一层又一层，生怕它们摔破。老师让把蛋包裹得很好的同学把蛋“亮相”一下，结果只有7个人。老师表扬了他们。我们羞愧地低下了头。我想：老师没有刻意去要求学生把蛋包裹得很好，这是人性最真实的一面。后来，老师又说：这蛋是你们的孩子，让你带一天，不好摔破，晚上还要检查。到了放学，蛋一个个都安然无恙。
老师，今天其实我没有带蛋，这是我看到别人的蛋写的。
一次满分的作业600字作文【四】
不就是一本数学练习册忘记带回去了嘛，至于把我留下来让我做完再回去吗？真是的。
看着这些数字我就心烦。别人上完这节课就可以回家了，我还要与这些数字抗战最起码一个小时。这还算少的，要是再遇上几道举世难题，配上我少的可怜的数学细胞，留在学校吃晚饭也不是不可能的。
这可不行！我怎么能让这些数字拖累我回家的步伐。看来事到如今，只有一个办法——抄！
虽然我知道这种行为十分不道德也极其卑劣，但现在看来它不过是一种值得同情的做法。同情我记性太差忘记带作业回家；同情我缺少数学细胞；同情我要一个人留下来寂寞地做作业……我为我准备抄的行为列举了众多的理由，觉得理由充分，心里踏实了，我便拿起旁边数学课代表的作业抄了起来。
还真不愧为课代表，每一步骤都写那么详细。从“解”字到答句一字不漏，每页都被写得满满当当的，让我一下子没有了抄的。
有没有搞错！这么多，抄到什么时候去！
我十分恼火地正准备把本子扔还给他，转念又一想：抄总比我自己做要快。于是又忍下怒火，无奈提笔抄了起来。
相信大部分人都有过抄作业的经历，一定十分能理解我现在的心情。刚开始还抱有一点愧疚，越到后来越有种淋漓畅快之感，字也写得龙飞凤舞，颇有艺术家的风范。
我有意省略掉了一些不必要的步骤，以为可以稍稍快一点，但它还是耗费了我快大半个小时。周围同学该回家的早就回去了，只剩下几个“乖乖女”边做着作业边等着父母下班来接。
我快速整理好书包拿起作业本就往老师办公室冲。自认为这速度可不比刘翔差。能快则快，省个一两秒也是好的。
我激动地拿着作业，满怀刚抄完作业后的喜悦，一把推开老师办公室的门，脱口而出：“老师，我抄完了！”
……
老师愣了许久，推了推鼻梁上的眼镜，才缓缓开口道：“你刚才说什么？”
一次满分的作业600字作文【五】
今天，老师叫我们回家去给父母一个拥抱，说这只是举手之劳而已。唉，好一个举手之劳呀，但对我来说比登天还难。
放学回到家里，我的心就开始直跳不停，我就怕这“伟大”的事完成不了，可又不敢不做。拼了吧，爸爸一回来，我飞快地冲向他，抱住他！这时，我好像觉得时间停止了，就像树叶飘到半空而停止一样，与爸爸拥抱的一秒是多么的温暖啊！爸爸呆了，站在那里一动不动，傻傻的，我好像感觉到爸爸的内心在笑个不停呢。
这可是我从小到大的第一次主动给爸爸的一个拥抱呀，既甜蜜又慌乱！
