可以用在作文里的歌描写雨天【一】
我是一条小河，出生于崇山峻岭当中的一口泉眼。
我是一条明亮的小河，一年四季都在山里不停地穿梭，奔腾不息。夏天的火热，冬天的寒冷，我都无所畏惧；坎坷的道路，遥远的征程，我依旧勇往直前。星星为我眨眼，日月为我照亮，小鸟为我欢唱，花儿为我微笑，我的心情是多么的舒畅。哗啦啦的水声是我永远唱不完的山歌。
我是一条快乐的小河，虽然有时在山中寂寞的行走，但是当我流经山涯，纵身一跃，形成美丽瀑布，吸引着无数的游客，我这儿又变得热闹非凡；有时我也是一条干渴的小河，远方赶路的人，时常在我身边歇息，捧一把清澈河水润湿他们干涩的嘴唇。黄士沙石因为我而充满绿色的生机。小鸭小鹅在水面上愉快的游来游去，小鱼小虾也在水中高兴的追琢戏嬉，我看着他们，心里是多么的快乐。
我是一条绿色的小河，雄伟的高山，美丽的大地，是我敬仰爱戴的.父母，他们无私的奉献，喃育了我的茁壮成长。奔向浩瀚的海洋，是我一生的追求，滋润美丽的田野，是我肩上的庄严任务，我为人们播种希望，也分享着他们丰收的欢乐。
我是一条小河，有时平淡无奇，有时惊于动魄，你听那永远不停息的水声，正是我心灵的述说。
可以用在作文里的歌描写雨天【二】
当我们打开江苏教育出版社出版发行的《阅读年选》，《雨的`歌》这一奇特的题型跳进了我的眼前。难道说雨也会歌唱？他唱什么歌呀？满怀求知欲，我迫不及待地看过起來。
这时候，我的脑海中里展示出一幅界面：雨点从大海的心窝子跃出，扑上那蓝天白云的巨翼。一旦雨点俯览美丽的公园，就落下同百花丛亲密，同枝干相拥。他的歌声嘀嗒嘀嗒，他的双眼清清亮亮。哎哟！不太好，一块极大的石头遮挡了他的去向，我真为雨点担忧，可雨点才不害怕呢。你看看他像一个聪明伶俐的小孩子轻轻地弹跳几下，一股劲儿冲下来，哪些也拦不住他的澎湃汹涌。这时候他的歌声更为洪亮，更为脆响。一路上，年迈的枯树枝桩，让雨点歇会儿，发黄的小花使他在那里待出来。可雨点却仍然唱起歌，日夜不停地再次往前奔流。我心也跟随雨点不断地流呀流，雨点总算长大以后，成长为了一条小河。他能消息推送木排，能撑起厚重的木船往前出航了，我真为雨点非常高兴。
啊！我突然懂了在我们的日常生活中，不也是有像雨点一样不畏艰难，持续往前奔流的人吗？是多少山区的孩子，贫苦如同一块石头挡在她们前行的路面上，可她们沒有向贫苦妥协，有人说：“只需志向，就一定能改变人生！”因此，她们省吃俭用发奋图强，像雨点一样弹跳着，摆脱了前行道路上一个又一个艰难。
雨点再次往前奔流，他越来越十分健壮，变成一条大河，他能抬起巨大的货轮了，之后他汇到了极大的深海。这时候，我的眼下又发生了一幅振奋人心的界面，奥运会赛场上小伙体操队的滕海滨在初赛中从悬垂举腿上没了出来，可他不低落不畏艰难，总算以唯美的姿势斩获边将满分，豪壮的国歌声在奥运会赛场上为他奏出，为祖国获得了殊荣。对啊！她们的总体目标和雨点一样十分确立，是大河，是大海。
如今终于明白了，雨唱的歌是一首不畏艰难的歌，是一首不折不挠的歌，是一首一往无前的歌。我长大以后应当什么样的人？雨的歌给了我确立的回答。
可以用在作文里的歌描写雨天【三】
那是一个炎炎烈日的中午，我向同学借了一本书津津有味地看了起来。
叮咚，叮咚上课了，我依依不舍地放下书。第一节课是语文课，老师讲的课文内容我一句都没听进去，只想着生动形象的故事、精彩的内容、深刻的道理我灵机一动，想到了一个办法：我先小心翼翼的从抽屉里拿出作文本，然后把语文书立起来，接着把作文书放在里面，最后认认真真地看了起来。
啪我连老师走过来都不知道，赶紧把作文书收起来。
元元，你在干嘛？
我我
放学了，同学们都不亦乐乎、欢欣鼓舞地回家了，老师把我叫到办公室，我走进办公室，心里提心吊胆、毛骨悚然。
元元，今天你上课怎么啦？我的脸一下子变得红彤彤的，像猴子的`屁股一样。
我知道你是喜欢看书，可书要在合适的场地看啊。如果你上课看书，成绩就会下降啊！老师说。
老师语重心长的话语让我无地自容，心里感到深深的愧疚。
从这以后，我懂得了一个道理：聪明要用在正地方。不是什么时候都可以耍小聪明的，不然，就会聪明反被聪明误。
可以用在作文里的歌描写雨天【四】
我们站在雨中练军体拳，雨势渐渐变大，操场上撑起了各式各样的伞。朋友指着那些五颜六色的伞对我说，你看那些伞多漂亮啊！听了她的话，我才注意到那些伞，有条纹的，有纯色的.，有蕾丝的，有荷叶边的，丰富极了，像是童话故事雨后森林里鲜艳的蘑菇，一朵一朵点缀在操场上，为单调的阴雨天增添些许亮色。而那些撑伞的人也在伞的衬托下变得可爱了起来，他们在雨天里嬉笑打闹着，仿佛世间的一切都纯粹了起来。
生活从来就不缺少美，只是少了一双发现美的眼睛。即使在阴暗的日子里，也总有值得开心的事物存在，而这些美好的事物往往就在我们身边，只是需要我们用心去感受。
人世间的美，往往会留给那些善于发现的人。愿你我都有一颗玲珑剔透的心，去寻找俗尘里的美丽。
可以用在作文里的歌描写雨天【五】
曾几何时，我也曾在繁华的都市中听到过这段熟悉的旋律。
依稀记得那首歌的前奏是在初一的大门时开始奏响的吧。那时的我坐在书桌前，一脸茫然的看着那些陌生的课本，陌生的身影。我不明白，不明白为何生活到了我这里就变得如此艰难。简单的生活让我常绷紧弦。过渡期的不适应，让我时常提心吊胆。急促的音符谱成了乐曲的开篇。
逐渐的，歌曲的旋律在不经意间悄然改变，逐渐缓慢，动听起来。那时的我慢慢的`熟悉了身边的环境，笑声与汗水交织成了我无悔的青春。在一次次的考试失利后，巨大的打击让我抬不起头，痛苦的泪水淌满脸颊。我不止一次在心中默念：“坚持住，我一定可以的。”每次回家后看到父母的笑脸，心中充满了感激，“谢谢你们，在如此艰难的时候还依然这样的鼓励我，谢谢您！”你们的鼓励都化成我前行的动力。于是每一天的夕阳下，我或在教室，或在操场，用青春的冲动补足自己的短板。
终于，经过无尽的磨难后，歌曲终于进入了高潮。优美的旋律与复杂的音乐符构成了这篇完美的乐章，不懈的努力终于有了收获。
一人一心一风景，一怀心事付朝云。花虽落，暗香依旧；歌虽止，余音绕梁。不刻意的回忆不轻易的遗忘，想到时，耳畔回荡着天籁。
懂得感恩前奏就不会抱怨，懂得理解高潮就不会叫苦，懂得回味余音就不会遗忘。
可以用在作文里的歌描写雨天【六】
??树的歌改写哗啦啦，哗啦啦，
小朋友，快来呀，
快到我的.树干旁，
我来和你捉迷藏。
哗啦啦，哗啦啦，
老奶奶，快来呀，
快到我的身边来，
我来陪您聊家常。
哗啦啦，哗啦啦，
小鸟儿，快来呀，
快到我的树枝上，
我来帮你挡风霜。
哗啦啦，哗啦啦，
老爷爷，快来呀，
快到我的树荫下，
我来给您挡骄阳。
