很平淡地写完了语文作文【一】
人们在读小说时总喜欢将自己与小说中的人物一一对映，而《平淡生活》像一面镜子，更映出人性的许多丑恶和卑贱，这就是我不敢重读的原因。
在寂寞喧嚣的拳击馆，优优暗恋的邂逅，两种价值观的撞击，道德的变形及作者笔下那些如刀锋般犀利的语言在此汇合，每个人都可以从中找到自我，而主人公优优在经历了贫富贵贱、爱恨生之后，伤痕累累的优优消失在茫茫人海中，她最需要的仅仅是平淡的生活而已。据此，她的复杂的人物形象再一次深化，同时在亊实上代表了一种立场和决心。
我所敬重的一个人说过：在平时，大多数人想过平淡生活，曾经想轰轰烈烈成就一番事业的人，到头来不也是归于平淡吗？
应当看到，这部作品将人物命运的归宿感贯穿于整部小说的始终，不同的追求，与不同的目地在一个特定的时代被搬上舞台，不同的角色，同时演出人生的悲喜，而不同性格，循着既定的轨道前行着。
过平淡的生活要有平淡的心境，而平淡的心境需要理性的回归。
主人公优优悲惨的结局充满作者人性复杂的描绘，正如鲁迅在论及悲剧社会性冲突时指出：“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。”
于是，主人公的人格成为所有读者讨论的焦点，而我更从优优身上发现身边许多人优点的汇聚，书中的'语言更象评论及作者的内心独白，这更是小说的不同凡响之处。
凡俗的人可以将《平淡生活》当做一部爱情小说来读，经历过的人可以思索很多问题。
我看过许多爱情小说，所有的结局不妨乎生相恋，或喜或悲的故事。而《平淡生活》直接地将我们带入爱情的人性最深处，将一部赤裸裸的人生剖白于世。更直接地面对这一切，令每一个曾经面对过的人不寒而栗，而关乎人性的独白更是小说中独到的风景。
于是平淡还是平淡，每天的生活，人们都要在平淡里度过，每一个人都将面临不同的人生。在现实生活中，人们无非是寻觅或逃避着什么，而实现自身价值的每一个过程，都充斥着曲折生动的故亊，作者轻声向我们述说着。书中所发生的事件，都深深印上了作者本人生活的烙印，而这些更加贴近地向我们描绘种种无常的世俗。
纵然书的结构及情节以及作者本人对事物的认知，仍旧存在令人遗憾之处，但所有这些都掩饰不了作者对文笔的熟练驾驭和对生活直面的正视。《平淡生活》是这样一本书，在深夜的灯下我打开它时，我会听到自已心的声音。
很平淡地写完了语文作文【二】
平淡的人生如江南的小雨，虽不如暴风雨来的猛烈，但也给人一种雨后的清新。平淡的人生虽不如“凭君莫话封侯事，一将功臣万骨枯”，那般悲壮，但也有“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，那般孤傲。
平淡的人生，亦都有不同于世俗的别样之美，皆都清华其外，淡泊其中。平淡的菊花，饱经寒霜，清丽如常，傲然枝头。平淡的兰花，于深山幽谷之中，静吐黯香。平淡的荷花，于淤泥之中亭亭玉立。平淡的梅花，于冰雪之中芬芳吐蕊。人生无常，输赢得失都只是暂时的，平淡从容，张弛有度是一种品格，一种境界，一种雍容大度，超然物外的大智慧。
平淡的人生，贯穿着“水流心不竞，云在意俱迟”的追求，平淡的人生也可以绽放出另一番精彩，陶渊明的人生固然平淡，但也有“我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来”的.狂放，“采菊东篱下，悠然见南山”的高深意境，亦有“吾岂能为五斗米折腰，拳拳向乡里小儿。”的高洁傲岸。
平淡的人生，虽无谓得失，淡泊名利。但应有“大济苍生”之志，“穷则独善其身，达则兼济天下”，时刻为国家兴衰抛洒出一腔热，使平淡的人生，绽放出不平淡的精彩。
很平淡地写完了语文作文【三】
被问到如何有这么多时间看书，冯立闭眼想了一会儿，“大概是有空就看吧，我很少拿出整块的时间来读，日常生活往往是见缝插针地阅读，再一个读得多了速度也会上去”。他的作息是“朝八晚十二”型，其实他并没有因为大量看书而耗费太多时间，甚至如某些猜测那样“不通世事”，他数了数，大学生应该体验的生活从打游戏到谈恋爱，从上课到做助教，从实践到旅行，一个不落全都体验过。
他的身上有很多打破人们通常设想的地方，满足着人们的好奇心，其中有一条就是人们对纸质书与电子书乐此不疲的优劣争论，在他这里似乎失去了意义。有的人可能就是喜欢“读书的感觉”吧，提到现在有些人对纸质书的执着，冯立不以为意，“有读书的感觉不等于有效率，读书这东西入门很重要”。
比起读书形式和读书心得，冯立更看重实在的内容和深入的思考。通过对各种学术著的阅读与思考，他写道“读书要读出不同的维度，而不仅仅是停留在阅读的表层，简单阅读就去表扬或批驳某本书的优劣”，在用显眼的数字打头作标题的总结文章里，这样的思考和各个角度的点评才是主角，恍惚间有指点江山的气势。“读书多了写得多其实很容易，读得多了，写得不多但能给别人传递得更多才见功力”，冯立并不只单纯追求知识的输入，他觉得，大学给大家提供了很多知识，但“忽略了传授学习方法”，例如很多人并不知道如何读书写作。在最新一篇《1700本书阅读总结》里，冯立推荐了《如何阅读一本小说》《如何阅读一本书》等书，阐述了自己的观点，还将对这个问题的思考结果带到了他担任助教的.课堂上，让自己的学生读书评，练习写作。“说理工科学生不擅长写作，这完全是误解”，在冯立的眼中，不少理工科学生表现优秀，很有潜力，而他也露出一种为人师的喜悦，晃了晃头。
