我翻开历史书的作文开头【一】
常用的有四种——顺叙、倒叙、插叙、补叙。
顺叙—以事物发展的时间先后顺序记叙，以事物或观察的空间顺序记叙。→脉络清楚。
倒叙一先写结局，再追述事情的经过→埋下伏笔；直接清楚。
插叙—暂时中断中心事件的叙述，插入相关的另一事件的叙述→对缘由做补充；对人物做介绍。对主要情节起补充衬托作用。
补叙—与插叙基本相同，但内容更简洁、笔墨更简约。
我翻开历史书的作文开头【二】
高尔基说过：“读了一本书，就像对生活打开了一扇窗户。”
培根说过：“读书给人以乐趣，给人以光彩，，给人以才干。”
我觉得：“书就像神秘的宝石，里面藏着无限价值;书是知识的宝库，使无知的人变的博学、多才;书就像忠实的朋友，在你遇到困难的时候，总会默默给予你帮助和支持。”所以，我爱书，甚至爱书爱到痴迷的程度。
我隐隐约约的记得，在我很小的时候，妈妈每天下班回来，总会把我抱在她的腿上，手里拿着一本故事书，一篇一篇给我讲。我总会静静的坐着，津津有味的听着，仿佛自己置身于书中所描绘的世界。妈妈讲到精彩之处，我还会使劲的拍手，那一刻，妈妈总会欣慰的看看我……
上二年级的时候，我拥有了第一本属于自己的文字书——海底两万里。那天晚上，我正在聚精会神地写着作业。妈妈把一本书递到我的面前，我定睛一看，在书的封面上画着一幅神秘的图画：一个戴眼镜的科学怪人，正坐在一艘鱼形的怪船中开怀大笑。几只全身布满彩色条纹的石斑鱼，正围着怪船游来游去，似乎在打量这个闯进他们世界的不速之客。我立刻被它深深吸引住了，立刻从妈妈的手中抢过书来，立刻翻开书看了起来。管他什么作业，先放到一边去了。书中的怪鱼，勇敢机智的尼摩船长，此时已经成为了我的一切。不知过了多长时间，我突然听到妈妈的叫声：“辰辰，作业做完了没有。”，直到这时，我才想起作业还没完成，匆匆忙忙的补完作业后，我把书偷偷带到被窝里。夜深了，家中静悄悄的。我又轻轻的把书翻开，和书中尼摩船长一起继续神游奇妙的海底的世界……
第二天醒来时，我发现那本书还被我牢牢地抱在胸口上。接下去的几周，那本书白天陪我去上学，晚上陪我睡觉。他简直就成了我生命的一部分。
从接触《海底两万里》这本书开始，我嗜书的情结，一发不可收拾。我迫不及待地走入了书的世界了。书展示给我的比我想象的还要多，那是一个与现实世界完全不同的奇幻世界，那个世界比现实世界还要丰富、要奇妙。《一千零一夜》、《格林童话》、《十万个为什么》、《昆虫记》……，象漩涡一样一下就把我吸到书海的海底，久久不能浮出水面。
书陪我渡过欢快的时光!书籍将成为我的终生朋友!
我翻开历史书的作文开头【三】
同学们应该都看过《神笔马良》这篇课文吧！
假如我是神笔马良，我会为自己做得事而自豪，再用神笔画出一些更加现代化的东西。
假如我是神笔马良，我会用神笔画一个镜子，能分辨出心里的好与坏、品与德，叫做心灵之镜。
我翻开历史书的作文开头【四】
实在闲得无聊，我就翻一翻妈妈给我买的那些课外书。希望能打发时间，学到一些课本以外的知识。每翻到一本好书，我都会每天坚持读下去，一直把它读完，从书中汲取营养。
有一天，我在众多的书中无意间翻到一本名叫《小故事大道理》的书。当我读完第一个故事的时候，我就觉得很有意思。每读完一个故事，我就会明白一个深刻的大道理，我的心情也会变得很快乐。我不知不觉迷上了读书。
当我把那本书读完后，我还一直在回味着书中精彩的故事和每个故事中蕴含的道理。记得书中有一个故事令我印象最深刻，故事的内容主要是这样的：一个人抱着她刚满月的`孩子和一块价值上万元的宝玉去逃难，走到半路，那个人累得实在走不动了，必须要选择丢弃孩子或者是宝玉。当时，那个人毫不犹豫地把宝玉丢弃了。路人不解地问她为什么不把孩子丢弃，宝玉至少还能换很多钱，而留下一个孩子，不仅不会换钱，还会连累大人。那个人就对路人说：“孩子是她的亲生骨肉，是任何宝玉都换不来的。”
当时，我读完这个故事，心中猛然涌起一句话：“父母对子女的爱是世界上最伟大的。”读完这本书以后，使我明白了许多深刻的道理。我觉得读书是件非常美妙的事，我被深深地吸引住了，沉浸在书的海洋不可自拔。
读书使我增长了知识，充实了我的假期生活。我的假期生活因读书而变得多姿多彩。在以后的日子里，我要把读书进行到底。
我翻开历史书的作文开头【五】
（1）按事件和发展过程来划分，如《皇帝的新装》
（2）按空间转换来划分，如《老山界》
（3）按内容变化来划分，如《从百草园到三味书屋》
（4）按人物、场景变化来划分，如《分马》
（5）按感情变化来划分，如《荔枝蜜》不太喜欢蜜蜂—想去看蜜蜂—赞美蜜蜂—想变成蜜蜂。
（6）按表达方式的变换来划分，如《一件珍贵的衬衫》，抒情—记叙—抒情、议论。
