古诗文里的夏天作文【一】
感情是诗的生命，诗歌以抒发真实的，带有普遍性情感为主要特征的。诗人描写的人、事、物、景时都注入了他的喜怒哀乐的情感，注入了他的思想主张，所以我们要重视古诗的思想感情分析，分析它的思乡怀人，离愁别绪，忧国伤时，寄情山水等感情。那该如何做呢？就应该有必要抓诗眼知感情了，即抓住诗中的重要字词句和重要章节，围绕重点词句分析诗歌的思想感情。如李商隐的《无题》诗，诗眼就在“春蚕到丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。抓住这两句诱导，可以提挈全篇，领悟诗人忠贞不渝的感情；如文天祥的《过零丁洋》，以“人生自古谁无，留取丹心照汗青”，极其完美地表达了诗人舍生取义、以明志的决心，充分体现了他的民族气节。
古诗文里的夏天作文【二】
炎热的夏天急匆匆地赶来，一边气喘如牛地赶走冷风，一边张飞穿针——粗中有细，精心打造景色迷人的每一片土地，展示夏天独有的风采。
夏天翻过群山，大山们纷纷披上了绿茸茸的毛大衣；夏天游过小河，河里的鱼儿争相浮上来享受日光浴；夏天又跑过草原，花草们急忙伸出绿油油的小手迎接……夏天翻山越岭，终于来到城市，走进一个又一个美丽的公园。忽然被一个“小不点儿”吸引住了，“小不点儿”正安详地靠着大山妈妈睡觉呢！夏天走了过去，推醒正在熟睡的“小不点儿”，“小不点儿”望着夏天，揉揉眼睛说：“嗨，你好！我们一起玩吧！”于是，公园里热闹了起来。
“小不点儿”就是我最喜爱的岩屿公园，在白天的时候，太阳火辣辣地晒着，金灿灿的阳光洒在公园草坪上的四只洁白的`山羊雕塑上，反射出银色的光，草地变得比以往都要翠绿，大树的叶子长大了，密密匝匝地覆盖在大树身上，充满了勃勃生机，树荫下响起了蝉沙哑的嗓音“吱、吱”。池塘里，蝌蚪的脑袋还是那么黑、那么大，看起来沉甸甸的，可它们的游泳技术丝毫不比青蛙差，一眨眼就游得无影无踪，逗得小朋友们兴致勃勃地追赶。
夜里，一轮明月高高悬挂在天空，那皎洁的月光给岩屿公园蒙上了一层神秘的面纱。羊变得银光闪闪，树变得银光闪闪，草坪对着明月微笑，池塘荡起银色的波浪。草坪上响起了很有节奏感的音乐，那是人们在跳广场舞，热闹的场面，优美的舞姿，又给岩屿公园增添不少魅力。
夏天走过的地方，风景总是那么迷人，我心目中最喜爱的岩屿公园就更不用说了。
古诗文里的夏天作文【三】
诗必有感而发，优秀的诗作都是诗人感情被现实生活激发点燃后抒写的。由于作者所处的时代、社会生活及个人际遇、经历、创作意图、个性气质不同，诗中所表达的思想感情也不一样。了解作品的时代背景，有助于学生走近作者的内心世界与作者谈心。古诗和那个时代的历史背景有着密切的联系，只有了解时代背景，使学生了解诗的作者及生活的年代，才能更好地理解诗的内涵和作者的思想感情。
例如：杜甫的《春望》，当时正值安史之乱，首都长安被叛军占领。杜甫被捕，在长安城里，目睹了叛军的种种倒行逆施，第二年三月，春回大地，鸟语花香，草木茂盛，一派生机勃勃的景象，但这只能增加忧国忧民的诗人的痛苦和伤感，所以诗人的忧国思家之心就跃然纸上。教学中只有比较详细地介绍作品背景，才能引导学生理解诗歌的内容，把握诗人的感情脉络。
