二年级上册语文狮子和老鼠的作文【一】
说着，狼就往小羊身上扑去，小羊往后退了一下，大灰狼一下子掉进了猎人的陷阱里。猎人来了剥了狼皮，向小羊告别。小羊回到家里，把这件事告诉了爸爸、妈妈。爸爸说：“你做得好。”妈妈对小羊说：“孩子，猎人是保护我们的。”他们开心地笑了。续写《狼和小羊》
说着，狼就往小羊身上扑去。小羊机灵地跑向一边，大灰狼没有扑到摔了一个儿。它气坏了，又站起来。小羊向大灰狼扭扭屁股，扮了个鬼脸，大灰狼气得脸都变了颜色。它又往小羊身上扑去，小羊往左边一躲，大灰狼就掉进了河里。小羊笑了笑，就离开了。
后来这个故事就在森林里传开了。
说着，狼就往小羊身上扑去，一口吃掉了小羊，挺着肚子回家了。回到家后，他老婆看到了，就问他：“你吃了什么?肚子鼓鼓的。快给我说。”大灰狼只好说了出来：“我吃了一只小羊。”他老婆生气了，说：“你怎么不带回家来，我们两个吃呢!”说着，他老婆都往大灰狼身上打去。
二年级上册语文狮子和老鼠的作文【二】
今天，我读了一则《狮子和老鼠》寓言。这则寓言写了一只小老鼠寻食时不小心被关进了扑鼠器中，一头路过的狮子救了他。小老鼠十分感激狮子，并说今后要报答狮子。狮子嘲笑说“你那么小，能帮上什么忙呀!”一个星期后，狮子不小心掉进了捕兽网中，无论使多大劲，怎么也挣脱不出来。这时，小老鼠赶来安慰他：“别着急，等一下，我来救你。”狮子看到小老鼠连刀子都没有，轻蔑地看着小老鼠，并压根不信小老鼠的话。小老鼠没有理会狮子的质疑，不用一会儿就在捕兽网上咬了一个大洞，救出了狮子。
读了这则寓言，我立即明白了两个道理，第一个道理，所有的人都有自己的长处和短处，不能嘲笑别人，说不一定他的长处正好弥补自己的短处。第二个道理，在别人有困难时，尽其所能施予帮助，这也许只是一个举手之劳，但说不一定，在自己处于绝境时，会得到他的回报，解救自己的困境。在这则寓言中，我还十分欣赏小老鼠豁达的性格，当狮子嘲笑他时，他不生气，还一如既往的报答狮子，有自己的实际行动证明了自己的能力。
二年级上册语文狮子和老鼠的作文【三】
20xx年9月29日我校开始了新教师教学视导，我在二年级6班进行了《一封信》的课堂教学。这篇课文的主要任务是让学生学会写“封、新、今、写”等10个生字，并且会认读“削、锅、朝”等17个生字。课前我让学生进行了预习，学生对认读的生字基本都会读。这篇课文对于二年级学段的学生来说，存在一定的难度。再加上篇幅较长，而且改编自外国文章，语言风格和叙事结构不同于母语课文，给教和学都增加了不少难度。
我首先从课文的生字入手，解决了基本的生字才能够读通课文并理解课文内容。生字教学我一部分采用了随文识字的办法，另一部分采用了集中识字的方法，让学生注意字的读音、笔画顺序以及书写等问题。接着我让学生初步朗读课文，大致了解一下课文的主要内容。文章主要是围绕露西给在国外工作的爸爸写的两封信展开的，我首先从为什么要写信给爸爸的问题引导，接着让学生回答文中主人公写了几封信，从第一封信开始讲解。我让学生分析第一封信的内容，并试图让他们总结出露西写第一封信的心情——伤心、难过。学生们可以从文章中的话语感觉出主人公的心情，然后我联系生活实际，让学生们谈一谈如果自己的爸爸不在身边心情会怎么样，学生们积极踊跃发言，表达自己的感受。在讲解课文内容时，出现曾经学习过类似的句子，我让学生回忆之前学过的内容，并进行口头表达练习。
学生在上课时，注意力较为集中，回答问题积极，但也还是有个别同学有坐姿不端正的问题，我也走到身边进行了提醒。本节课的教学任务基本完成，也留下时间让孩子们进行生字的写字练习。当然本节课也存在一些不足，在黑板上用田字格写生字的时候，板贴的高度不够，可能后面的学生会看不到。另外在让学生朗读课文的时候，没有提出具体的阅读要求。我对学生回答问题后的评价语还存在一些不足，在今后的教学过程中我一定会弥补不足，积极向各位前辈老师求教。
二年级上册语文狮子和老鼠的作文【四】
每个寓言故事都会让人明白一个道理。
今天我看了《狮子与老鼠》的故事，这个故事讲得是：一个夏日的午后，森林万兽之王——狮子正懒懒的躺在一棵大树下睡觉。一只顽皮的小老鼠看见了，觉得狮子睡起觉来也不过如此，没什么好可怕的，就跳到狮子背上，连续翻了几个跟头。可是，当小老鼠玩得正开心的时候，没想到狮子竟然醒了，一把揪住他的尾巴。说道：你这个小鬼头，竟然打断我的美梦!你当我背是运动场啊!不给你一点颜色瞧瞧你不行的!“说着，他捉起小老鼠就往嘴里送。老鼠脸都吓绿了，拼命求饶命。”大王饶命，来日我一定报答你的大恩大德。“狮子看到老鼠那副样子，觉得怪可怜的，便把他放了下来。”谢谢，谢谢!“老鼠连声道谢，转身便跑走了。
过了几天，狮子被猎人捉住了。猎人用结实的网把狮子牢牢困住，扔在地上。老鼠看见了，用自己牙咬断绳子，救出了狮子。老鼠说：”你曾经不屑一股的认为我不能帮助你，因此你根本没有指望我会报答你的恩德。但现在你知道了，即使是一只老鼠，也是能够帮助一头狮子的。
这篇故事告诉我们：即使是一只小巧的动物，并不是无所不能，一只老鼠就这样帮助了一只凶猛的狮子。
二年级上册语文狮子和老鼠的作文【五】
这篇课文，对于此年龄段的学生来说，存在相当难度。再加上篇幅较长，而且改编自外国文章，语言风格和叙事结构不同于母语课文，给教和学都增加了不少难度。
课文主要讲了两封信的故事。我让孩子们仔细读课文，可以在找到的句段旁写上批语，做上记号；同座的两位同学读完了，互相议一议，看看自己找的理由是否正确。让孩子们初步了解圈点批注的读书方法。同时鼓励孩子们只要用心读书，用心思考，用心体会，用心倾听就会有收获。还让同学们在第二封信中采用了分角色朗读，一人读妈妈想说给爸爸的话，一人读露西想说的话，这样孩子们就能深入文本，体会当时的情境，把露西当时写信的心情表达的更准确。最后，在出示阅读《信》这首诗时，孩子们从读中感悟可以给小鸟写信，可以给花儿写信，可以给云、树写，当然也可以自己给自己写信。从而告诉孩子们在生活中要用自己的眼睛看，脑筋想，用心去体会，创作与大家不一样的东西既是最好的也是最独特的，更是最有价值和个性的。
不足之处：课堂设计内容过多，不利于学生吸收；缺少“读”，孩子读得少；在课堂上没能教孩子书写。
在今后的教学中，要精简课堂，删繁就简，不要低估学生的能力。
二年级上册语文狮子和老鼠的作文【六】
这周跟杨秉轩分享了狮子和老鼠这个小故事：
有一头狮子躺在洞里睡得正香呢，一只老鼠从它的脸上爬过，打断了它的美梦。狮子生气地抓住了老鼠，老鼠哀求着说：“放过我吧，我将来一定会报答您的。”狮子听了哈哈大笑：“你?你这个小东西嘴巴还是挺甜的。”它松开了爪子，因为老鼠太小了，还不够它塞牙缝呢。
几天以后，这头雄壮的狮子掉入了一群猎人的陷阱，被他们用绳子捆住了。狮子不甘心就这样结束自己的生命，它愤怒地吼叫着。 老鼠听见了狮子的叫声，就趁猎人们去找运输工具的时候，用力咬断了麻绳，把被困的狮子放走了。狮子感激地对老鼠说：“谢谢你了，我的小老鼠，是你救了我。”老鼠自豪地说：“我说过，总有一天我会报答你的。”
这个小故事告诉小朋友们：尊重每一个与你打交道的人，帮助每一个需要你帮助的人，当你遇到困难与身处困境时，受你帮助的`人，一样也能帮助与报恩与你!不要小看比自己弱小的人，因为看似微不足道的人，却有可能在我们身处困境的时候提供巨大的帮助。
