发现学生潜能的作文（发掘自己的潜能作文） - 作文仓库

发现学生潜能的作文【一】

春天，我和爸爸妈妈和小狗“康康”到山上去玩，山上的大树碧绿碧绿的，像一个个碧绿的大巨人。我费了九牛二虎之力才爬到半山腰啊!我发现了一片玉米地，那儿又大又宽，玉米也被砍掉了，我迫不及待地睡在了地上。咦，怎么我的手痒痒的?哦，原来是几只小蚂蚁在我手上爬来爬去呢，它们爬几步又向别个方向爬几步，像迷失了方向似的，我把它们用嘴吹到了地上，它们东看看，西望望，慌慌张张地逃走了。

我又躺在了草地上，沐浴着金色的阳光。在玉米地里，有很多野花，有白色的，有金色的，还有粉色的。我这边看看，那边望望，很想摘一朵。我专心致志看一朵白色的花时，突然，一只蜘蛛出现在我的眼前，我吓得坐到了地上，我拿了一块石头，轻轻的扔到地上，那只蜘蛛也被吓得逃走了，我看看它，像胜利的军团一蹦一跳地跑回了爸爸妈妈的身边。这时，妈妈已经摘了很多野菜，回家又可以饱餐一顿了。

这次到山上玩可真开心啊!

发现学生潜能的作文【二】

我家养了一只乌龟，它在我家已经好几年了，下面就给你们介绍介绍吧!

小乌龟的眼睛是红色的，像两颗红宝石，它的嘴巴小小的，几乎都快看不见了。小乌龟的`肤色是灰色的，上面还有一些浅绿色的斑点。它背上的壳非常硬，也很结实，壳上还有棕色的正方形花纹。

小乌龟也很喜欢吃东西，比如说，它喜爱吃虾米，还有它最爱吃西瓜。小家伙也像我们一样，饭后还得来一点水果呢!爷爷还给小乌龟搭了一座石桥，小乌龟喜欢爬到石桥上，探出小脑袋，东看看，西瞧瞧，好像在欣赏美丽的风光。只要有陌生人靠近，它就立刻爬回石桥底，慢慢地把头缩进壳里，我都叫它“缩头乌龟”。

通过对乌龟的观察，我发现乌龟警惕性非常高，一受到惊吓，就会迅速把头缩进龟壳里，保护自已，不敢再露出来。

发现学生潜能的作文【三】

有时，只是一个转身，一个回头，或是一个眼神，你就会发现他们的守护，和他们不言而喻却隐藏得很深的爱。就像那一晚，那一个不经意的转身和那个让我永生难忘、铭记在心的身影。

那天是星期五，我满头大汗地拎着行李从学校出来，踮着脚尖在人群中寻找妈妈。我的目光在一个个陌生的脸上掠过，最终停留在一个比妈妈高得多的身影上——那是我的爸爸。“你怎么来了？”我故作轻松地问爸爸，心里一阵不爽。我不喜欢爸爸来接我，因为无论我跟他说什么，他都会以一种长辈的口气批评我如何如何不对。虽然我知道他是希望我能变得更好，但我还是打心底里讨厌他一脸严肃训诫我的样子。“我不能来吗？”他笑了笑，“听你妈说你这周东西多，所以我来帮你拎。”说罢便扯下我肩上的.书包背上，又拉过我的行李箱。我看了看他身上十几斤的东西，又提了提自己手里半空的袋子，张了张嘴想说什么，但终是没有发出声来。不然他又会批评我了，我心想。

我和他一前一后地走在路上，没有任何交流，就像一对互不相识的陌生人。走着走着，可能是他有些耐不住尴尬了吧，开了口：“你累不累？”我感到莫名其妙，随口回了一句“不累”。“那我们走路回家吧！”他突然提高音量，那略显低沉的声音冲破了我身后的寒风，冲进了我的耳朵，吓了我一跳。“什么？”我猛地转过身，看着精神抖擞的他：“你疯了吗？这里至少有三个车站的路！我会累的！”我睁大了眼睛，仿佛被一盆冷水浇醒般冲着他尖叫。“你说你不累的啊……而且这里也打不到车……”他的声音渐渐地小了下去，头也微低，像个犯错的孩子一般有些窘迫地看着我，眼神里带着一抹局促的担心。“可我走不动了！”我见状更嚣张了：“你以为我是你吗？”“那……”他皱着眉头看着我。声音不大不小，却让我突然有些不知所措，我哼了一声，扔下一句“走”就迈开大步去了。我一路都在赌气，所以越走越快。

天渐渐地黑了下去，路边的广告牌不知什么时候睁开了眼睛，刺眼的白光照得我眼前一片花。耳边是呼呼叫嚣的寒风和身边闪过的人们的嬉笑交谈，混杂着不远处行李箱轮子碾过沥青路时发出的“骨碌骨碌”。我一边又一遍地舔弄着自己被风一次又一次吹干的嘴唇，不停地快步向前走，像是在躲避谁。直到耳边轮子滚动的声音小得几乎听不见了，我才顿住脚步，转过身想叫爸爸跟上，但那句没声好气的话在我脱口而出之前被我狠狠地锁在了喉咙里。我看到，爸爸还在马路对面，站在那个晃眼的广告牌前，抬我的箱子。他缓慢地弯下腰去，吃力地拎起箱子的把手，轻轻地把它放到路阶下，肩上的书包掉了下来，他赶紧直起身子，筋疲力尽地扶起书包，然后如同用尽了全身的力气般叹了口气，抬起头，向我走来。我木讷地看着他一步一步地在霓虹灯中向我走来，我的脚突然变得僵硬，怎么也移动不了，只能在原地呆呆地看着他越来越近，刚才锁在喉咙里的话如同一根鱼骨般哽得我说不出话来，只觉得一阵酸涩和刺痛。直到那一瞬间，我才渐渐地发现，爸爸的背有些弓了，爸爸的头发有些泛白了，爸爸的步履渐渐蹒跚了……直到那一瞬间，我才惊醒地发现，爸爸一直爱着我，一直守护在我身边，一直默默地、悄悄地、小心翼翼地躲藏在家门边的角落，看着我渐行渐远。我却到这一瞬间才发现。

发现学生潜能的作文【四】

今天在法律频道看了一个法制节目，内容是法制教育的讲座，详细的说明了造成青少年犯罪的因素。

警官讲的其中一个事例是这样的。有个男孩逃课是家常便饭，屡劝不改，后来索性辍学了。又结交了一些不务正业的街头小混混，整日游手好闲，从家里拿钱消费。其母只好托亲戚给他找了份工作，可他不领情，仍旧宅在家里，并从花鸟市场买了一只兔子回来，整天窝在家里，想宝贝似的照顾它，母亲没有给他好脸色看。有天他回家，看见笼里的兔子了，他泪流不止而且以为是他母亲蓄意害的。他心里埋下了仇恨的种子，决定为兔子报仇。那晚他母亲下夜班回来，他残忍的将她害，并抛尸山野。

为什么会将自己的亲生母亲害这是天地不容，大逆不道的，根本就失去了人性，可是他又为什么会为一只兔子的而哭泣呢?又有谁替他想过?家长有和孩子心平气和的沟通过吗?别光看我们青少年个头不小，可是心理还是幼稚的很，有很多的困惑。不成熟的心理往往对青少年造成很大危害。所以说心理问题是导致青少年犯罪的一个重要因素。当然家庭教育也脱离不了干系。家，是孩子的第一个学校，更多为人处事的道理都是从家里熏陶到的。然而现在的家长忙于事业，满足了孩子的物质生活去忽略了孩子的精神世界，没有尽到为人家长应尽的责任，这也是让人感到悲哀的。社会生活也是影响青少年犯罪的一个因素，如果他没和街头混混搞在一起，而是结交一些良

师益友，或许结局就不会这样了。青少年不仅仅需要家庭保护，学校保护，也需要社会保护。只有在这样一个有机整体的保护下青少年才能健康的成长。

青少年是民族的希望，是祖国的未来。我们怎能忍心，让青少年的犯罪率像温室效应一样逐年增长呢，让祖国的花朵受到摧残呢?最为青少年的我们不仅仅要呼吁每个人来保护，关注青少年，也要学着自我保护，好好学习，好好生活，不要再让世人看扁我们，做一个真正的21世纪的接班人。

发现学生潜能的作文【五】

在我们的生活中，总有许多奇怪的现象，比如说：当大雨即将来临，蚂蚁总会搬着食物往高处跑;小蜗牛走过的道路总会留下一条痕迹;到炎热的夏天，小狗总会伸出舌头喘气······这是为什么呢?我百思不得其解。

去年夏天的一天，家里开着空调，我在屋里写作业，这时邻居家的小狗茜茜跑进了我家，趴在凉凉地板上伸着舌头喘气。我看见了，站起来想把它赶走。可是，无论我又踢又打，它还是赖在屋里，不想出去，可能是屋里凉快吧，看他可怜兮兮的样子我也就不理它了。可是，我看到它总是伸着舌头呼哧呼哧的`喘气，心想：茜茜这是怎么了?是跑累了么?它为什么总是伸着舌头呀?我想不明白，于是，就打开电脑，上网看个究竟。

结果上网一查我才明白，原来，是因为小狗的皮肤上没有汗腺。人类的皮肤上有汗腺，热的时候一出汗就会把体内的热量散发出来，而狗的身上却没有，只有舌头上有，因此它们只有把舌头伸出来才能让汗水蒸发掉，以此来降低温度。

小狗吐舌头的谜底终于揭开了。这使我真正领悟到了大自然的神奇，万物生灵各有各的生活方式，小动物们也各自有自己解决问题的方法，有时，它们的方法会让你意想不到，我知道，自然界还有很多解不开的谜团，等着让我们努力研究发现。我一定要努力学习，做一名科学家，认真地研究探索大自然，为人类创造更美好的生活。

发现学生潜能的作文【六】

在教育多元化的今天，我国语文课程体系倡导大视野，一方面要求提升学生的人文素养和审美意识，另一方面要求教育从业者树立大语文教育观，改变语文课堂教学封闭、气氛呆板的现象，构建一个开放又充满活力的课堂。

一、根植生活，培养学生的自主探索意识

开放的师生互动语文课堂，需要教师和学生良性沟通和互动，教师不唯为准，不唯标准答案为准，而是引导学生自主探索，自主思考，踊跃发言，对于学生认知上的误区给予指正。实践出真知，来源于生活本真的东西才是记忆最深刻、印象最深刻的知识。作为教师，就是要鼓励学生到生活中去发现美，感受美。

就冰心的《只拣儿童多处行》一文而言，由于现在学生生活空间窄小，对于文章中所描写的“花也和儿童一样，在春天的感召下，欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数，这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐”没有亲身体验，以致由此带来的感悟就理解不透。春回大地之际，教师可以带领学生走出教室，到郊野踏青，让学生真切地感受到春暖花开的意境，用自己的眼睛去发现春之美;让学生在郊外尽情追逐，嬉戏，享受阳光，享受快乐。教师可以把这幅美好、快乐的画面拍下来，在课堂上相互传阅。这样，学生对文章所涉及的词句，以及含义深刻的意境才能读懂，读透，真正理解“花儿和儿童一样”的道理。

二、活跃课堂，提高学生的阅读兴趣和鉴赏能力

“没有规矩不成方圆”，教学是一项有目的、有计划的活动，开放的课堂和预设的教学计划并不冲突，有时恰到好处的“离题”甚至能为课堂增色不少。因此，语文教师在备课的时候，不能拘泥于课本，写好教案然后“满堂灌”，而应该根据教学进度和课堂气氛，进行灵活教学，适当穿插古今中外的历史人文知识，鼓励学生自由思考，即兴表达。

小学语文课本上有很多寓言故事，对于寓言故事的解读，正如“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，每个人都可以从中悟出不一样的道理。就《狐狸和乌鸦》一文而言，有些学生可能会喜欢狐狸，因为狐狸很机灵，它通过夸赞乌鸦有美丽的歌喉来让乌鸦开口唱歌，从而获得了乌鸦嘴里的肉。有些学生可能会讨厌狐狸，认为狐狸花言巧语，只会使小聪明，认为它不劳而获的行为不可取。类似的还有《狐假虎威》一文，教师应该倡导学生各抒己见，而不是给出标准答案，禁锢学生的思维。农夫与蛇、郑人买履、乌鸦喝水等故事都在建构学生的价值观上影响深远，教师在学生的认知不与“真善美”偏离的前提下，理应鼓励学生多方面解读，让他们自由思考，自由表达。