读书的时候,兄弟俩学习非常优秀,兄弟俩在班里不是第一;就是笫二名。哥哥考大学的时候,住进了一个机械厂。那机械厂整个晚上发出了轰隆,轰隆的声音。第二天了,平时一秒钟的时间就能把这熟悉的问题做出来了,考试的时候一个小时,也做不出来那熟悉的问题。哥哥只差两分就考上大学了,因为家人没有有用的人,没有钱,哥哥放弃读书,就回来种田了。弟弟学的是家禽技术,考上了没钱念书,这就是一个家庭的原因毁了才华横溢的兄弟俩。
聪明灵活的兄弟俩,抓住自己的爱好始终不放。他们说:车到山天必有路,哥哥抓住了种田,不断找问题,不断找原因,不断研究和观察。在观察过程中,哥哥发现了土质是不一样的,不知道是什么原因造成的。是肥料问题,还是土壤的本质,哥哥用两种不同的`土壤做实验。最后发现了一个问题。有的土壤缺乏这个元素,有的土壤缺乏那个元素。导致庄稼长不好。在哥哥的研究下把长不好庄稼田,变成了生态绿化田。
田虽然种好了,但要交税,粮食不值钱,哥哥田种亏本。2006年的时候,粮食还没有起伏,母亲心疼的劝哥哥,快把田扔掉吧,外去打工。哥哥没有听母亲的话,继续的种田,一年过去了,二年过去了,瞬间六年过去了。哥哥种田亏了三十多万。在2012年的时候,不交税,而且现在还补贴。亏了就要卖房子了,一心想在种田发财。亲戚看粮食上涨,还有补贴。雪中送碳救哥哥的亲戚来了。亲戚知道哥哥有种田的技术,亲戚支持哥哥搞承包大户。到2015年,哥哥从一个穷光蛋变成了百万富翁。不但把亏的三十万还了,还余很多钱。这时母亲说:如果儿子当时叫我的话,外出打工,现在还是一只飞不起来的小 鸟呢。
天生才必有用的,弟弟放弃了家禽养殖,弟弟说家境不好,是靠自己实力拼搏的。弟弟不知吃了多少苦,受了多少罪,带自己的才华去上海的时候。吃不饱,穿不暖,生病没有钱看,弟弟就是一个穷小伙子,一无所有。后来,一位好心的大妈,给了弟弟二百元钱,弟弟泪流满地的感谢那位好心的大妈。弟弟拿着二百元钱做小小的生意,一天一天的过去了,弟弟在生意上有了发展。时间像微风一样,不知不觉得从你的臂部刮过,转眼的功夫,十几年过去了,弟弟也有了自己的公司。这风风雨雨的走过来,是多么不容易的一样事呀。现在兄弟俩都富裕了。
从困境走向辉煌是多么不容易的一件事,功夫不过有心人,无论多么苦多么累,兄弟俩都不会放弃的。珍惜眼前的生活往往是错误的,就比如母亲叫哥哥放弃种田,去打工,会有今天的哥哥吗?风风雨雨是多么了不起的一件事,他们兄弟俩说:抓住细节,没在过不去的山,每一个人在困境的时候,都要坚强,要时间去付出。所以,兄弟俩没有放弃一切,勇敢的去争取,才有今天的他们。有一句话说得好,坚持就是胜利。其实,每个人从困境走向辉煌是多么了不起的一件事啊!这就是精神上的勇气,精神上的力量。
夏天将至,树木枝繁叶茂。生机勃勃,我走进仔细观赏。只见一只蜗牛高高凝滞于树顶之上,好奇之心不禁让我屏气凝神地观察。我驻足痴望心中充满无限遐想,每当我看到一只只蜗牛就心怀敬意。它们给了我太多的.启示与人生的道理!
当火红的太阳将自己温暖的阳光洒向大地时,大地一片闷热,我们在抱怨天气时。一群群顽强的‘精灵’蜗牛在冒着炎热不断地攀登者。一只只蜗牛仰视着‘陡峭’的树干,它要证明自己攀上树顶。尽管小鸟如此的嘲笑,蜗牛仍然一步一步地往上爬着。它不愿如井底之蛙般坐井观天,它想追寻一片蓝天。
于是,一步步扎实地走着,一下。两下……它坚韧不拔地攀登着与地面渐渐拉开距离。可越来越吃力,但它不曾想要放弃剥落自己回到大地吸收水分。路一点点延伸,与天一点点拉近,可力量一点点消耗而尽。听,蜗牛掉落的声音,它又失败了。当我为它们惋惜时,惊人的一幕发生了,蜗牛凭借自己强烈的向上,再次重新站了起来,它很清醒的知道自己的目标,不会轻言放弃。重整旗鼓,背着重重的壳向上攀登。
时针一秒一秒变化着,随着时间推移,蜗牛一步一步向前移动着,虽然很慢很慢,伴随着汗水和雨水的,经历着艰辛和日晒,哪怕只有一丝力气也要向上攀爬,努力蹬顶。我也要做一只永不放弃的蜗牛,即使困难重重,永不言败,蹬到人生的巅峰。
众所周知,曹雪芹先生笔下的林黛玉,年轻貌美,满腹才华。然而上天却大大地打击了这女子一番。她的家庭破裂,命运多舛,年少的不幸经历使她养成了多愁善感的性格。她怀着一种极度悲观的心态,去看待生活,去看待自己的人生,最终因忧愁呕而香消玉损。“红消香断有谁怜,花落人亡两不知。”不由得令人扼腕!而《红楼梦》中的另一位奇女子――薛宝钗,她的达观表现则值得一道。同样面对家庭的变故,生活的挫折,她选择了乐观地接受。她宽容了生活的不公,接纳了自己的.不幸。最终,她被贾母所赏识,娶她做自己的孙媳妇,掌管着整个家族,将生命的赋予发挥到了人生的最高点!
生活是至高无尚的统治者。在生活之路上,永远遍布着荆棘,充斥着暴风骤雨。如果你选择了悲观的心态,只能使你走向毁灭。我的父亲,曾是一位落榜青年,高考失意,生活的打击,曾使他一度失落,甚至想过在神面前低头!然而,当他重新鼓起勇气,正视生命的一切时,他却惊喜地发现,生活仍然向他敞开大门,向他招手,向他微笑着。于是,他笑对生活,继续自己的人生之旅。
这正如一首诗所说:“悲观的人,听悲观的歌,做悲观的梦,过悲观的生活;乐观的人,听乐观的歌,做乐观的事,过乐观的生活。”相信我吧,朋友:健康的心态,会让你超越一切!
宋朝有个秀才,叫吕蒙正,家道艰难,穷得连锅也揭不开。有一次,他三天没有吃过一顿饱饭,直饿得头昏眼花。终于,在一座桥上,他馀得了一只瓜,早已饥渴难耐的他,踉踉跄跄跑到桥栏边,想把瓜磕开,好赶紧填饱肚子。然而,倒霉的是,他一失手,瓜掉在了桥下,就这样,这只瓜他一口也没吃上,就顺着水流漂走了。
满心凄苦的吕蒙正捶胸顿足,击栏长叹。
后来,吕蒙正参加科举,竟然状元及第,做到了宰相的位置。做了宰相的他,不忘旧时苦难事,在当年落瓜的地方,建造落瓜亭,作为纪念。
这一刻可能走投无路,下一刻或许柳暗花明,没有永运的胜境,也没有永远的绝境,一切皆有转机,一切都在改变:看努力,也看机遇。
1、以课本知识为载体,培养学生人文精神
目前,初治教材较之以前有了很大的不同。相比之前一成不变的知识点,现在的教材增加了很多趣味的内容,不仅含有丰富的理论知识,还有许多的小故事、漫画、警句等,这些案例、社会现象及名言警句,对于培养学生的人文精神都是极其有用的。因此,教师在初治的教学中,应当立足于教材,立足于课本知识,不断培养学生的人文精神。此外,教师在教学中,也不能局限于课本知识,而应当予以适当的拓展与延伸,在课堂教学中增加课本知识上没有的内容,这样,不仅增加了学生的知识面,同时也激发了学生探索知识的热情和兴趣,从各个方面培养学生的人文精神。
2、创新教学理念,充分认识到人文精神培养的重要性
在对学生进行人文精神培养的过程中,不仅需要有丰富的教学内容,大量的社会实际案例,同时也需要教师不断加强自己综合素质的培养,不断创新教学理念,充分认识到人文精神培养的`实际意义。作为一名合格的初治教师,不仅需要过硬的知识基础,多元化的教学手段,同时也需要具备崇高的思想道德品质,这样才能在教学中,用自己的道德水平来要求和指导学生,也用自己的人格魅力来影响学生,让学生在潜移默化中形成高尚的道德水平,不断培养学生的人文精神。
3、创设情境教学,培养学生人文精神
教师在初治教学中,可以通过创设教学情境来加强学生人文精神的培养。和其他教学方法不同,情境教学的一大优点在于学生在特定的情境中,能够激发心灵深处的情感,使自己的思想和特定的情境产生一定的共鸣,从而达到培养学生人文精神的目的。教师创设教学情境,可以根据教材案例,也可以根据实际生活中的一些小实例或者近期比较热门的社会现象,来让学生思考,促进学生人文精神的培养。
总之,人文精神的培养不是一蹴而就的,是一个长期的过程。初中阶段正是培养学生良好道德品质的黄金时期,因此,对于培养学生的人文精神,初治教师具有义不容辞的责任。在初治教学中,教师应当设立一个长期的教学目标,以培养学生的人文精神为出发点,在教学中不断增加人文精神教学内容,让学生形成高尚的道德情操,促使学生形成正确的世界观、人生观和价值观,不断提高学生的综合素质,从而实现国家人才素质的全面提升。
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