用描写方法写人的作文600字初中【一】
蜡烛，没有电灯那么明亮；蜡烛，也没有太阳那么温暖；蜡烛，更没有火把那么火红。蜡烛，却有自己的美，蜡烛就是——蜡烛。
我九岁时的一天晚上，家里突然停电了，爸爸让我去拿手电筒，我看了一下，手电筒也没电了，没办法，我只好把蜡烛拿出来点燃。爸爸让我看好蜡烛，不要让蜡烛熄灭。我目不转睛的盯着烛光，我发现，蜡烛每过一会儿就会流下一滴像水一样的液体，蜡烛也在逐渐变短。
我的心里突然掠过一个念头，我想把蜡烛吹灭，然后再点上。我对着蜡烛吹了一口气，火苗向右偏了一点却没有灭，我又反复吹了几口气，蜡烛都是向右偏了一点，但不过一会儿又回到了原来的位置，不仅没有灭，火光反而更亮更红了。我又继续盯着蜡烛，过了一会儿，我看见蜡烛只剩下一点儿，又过了几分钟，蜡烛自己灭了，我感到疑惑，心想：我刚怎么吹都不灭，蜡烛现在怎么自己灭了呢？哇，我恍然大悟，原来，蜡烛在燃烧时怎么都不灭，直到自己的身体被烧光，这就是蜡烛的精神，燃烧自己，奉献别人！
“春蚕到丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”蜡烛不仅给我们送来了光明，更重要的是蜡烛那种牺牲自我的精神，让我肃然起敬。蜡烛的这种精神，让我想到了一个人，他就是肖楚女，他如红烛一般用自己的生命去照亮其他人！
蜡烛，蜡烛是那么平凡，又是那么伟大。以后，我也要像蜡烛一样，为社会默默付出，无私奉献！
用描写方法写人的作文600字初中【二】
1、结合说明方法谈
模式：这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：事物特征或事理），使说明……（作用：参考前面说明方法，明确其作用）
2、结合修辞手法谈
模式：这是一篇生动说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……（内容），使文章的说明形象生动。
3、结合表达方式谈
记叙、描写使说明更具体形象；抒怀议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如……（具体举例），就是……（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。
用描写方法写人的作文600字初中【三】
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
逻辑顺序的具体分析：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、
一般——个别、概括——具体、整体——局部。
典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？
答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）
