写情的400字的作文【一】
心理上，准高中生们正处在青春期，青春期普遍都有逆反心理，家长们越是说得多，他们越是觉得父母唠叨烦。他们不再对父母知无不言言无不尽，房门会上锁，手机会设密，认为上了高中就是小大人了，有些事可以自己做主，有了烦恼也不再寻求父母的帮助。
因为进入高中阶段，学生自我意识发展会走向一个新的阶段。如独立意向的发展，高中生已能完全意识到自己是一个独立个体，因此要求独立的愿望日趋强烈。但是，这种独立性要求是建立在与成人和睦相处基础上的，与初中时期的反抗性特点有所区别，多数高中生基本上能与其父母或其他人保持一种肯定的尊重的关系，反抗性成分逐渐减少，但仍有反抗性。
再比如强烈地关心自己的.个性成长。高中生十分关心自己个性特点方面的优缺点，在对人对已的评价时，也将个性是否完善放在首要位置。同时，他们的会更强自尊心，高中生在其言行受到肯定和赞赏时，会产生强烈的满足感;反之，易产生强烈的挫折感。
当然，这种自我意识也会有混乱的时候，人的心理体验常伴随着较多的自卑感、盲目性、自信心丧失和情绪消沉、意志薄弱、孤僻、抑郁等现象。主要的原因还是因为不恰当的自我评价容易与现实产生碰撞，从而造成内心激烈的矛盾冲突。
所以家长们在教育孩子时，把他们真正当作高中生对待，给予孩子适当的隐私权，有助于他们独立人格的塑造，但是家长们要判断何时由孩子自己做主，何时家长参与指导。近年来发生的“马加爵”“药家鑫”“李天一”事件等，都是因为在青春期时没有受到正确的家庭教育而产生的悲剧事件。
写情的400字的作文【二】
“爱”这个东西，我其实没有什么发言权，尽管周围我也有很多的人都在玩这个不能玩的游戏。从听说你与这个可爱的男生开始谈恋爱到今天，也没有太长的时间。我记得当时，你问我是否会觉得有些不是感到有些不是你的风格，我只是回答道，觉得奇怪，但是不感到惊奇，因为我觉得，这种情出现了很正常，看到了可爱的人或者说值得喜欢的人那就要大胆的去追求，为什么要感到奇怪呢，时间久了，环境变了，什么事情都也是有可能的嘛。而，既然发生了，就要去投入，在这个期间，发生了什么都是可以容忍的，就像徐志摩曾爱过陆小曼，也曾追随过林徽因，甚至还真的做到了“以身相许”，当然，就因为这件事，梁思成与林徽因的那句话仍然流传至今，让人不能不拍案叫绝。感情如果是真挚的，那么就没有什么事情能够阻挡热恋中的人们，而且，只要是感情真挚，也没有什么能够阻挡他们前进中的道路。若为爱情故，一切皆可抛。
如果你陷入了真挚的感情所带来的苦难中，我并不建议你如何从这片苦海中解脱出来，因为愈是挣扎，便会陷得愈深，倒不如致力于在你们之间建立一个更加完美的关系，在你们之间争取出来一份甜蜜。即使如果你失败了，你也不会感到不甘心的，因为你已经尝试了，不论功过是非。如果失败了，其实也无妨，时间能改变一切——你会被历史滚滚的车轮所带起的沙尘所淹没的。
我哥曾经在泰国支教了一年，回国的时候给我带回了一盏灯，这是个纸灯，上面印刻着一尊佛像。那日，入夜，我手抚一卷线装古籍，轻声吟诵着古调，悠然间，甚至有种“西风独自凉”的感觉——清冷，孤傲，萧索甚至还有一丝丝的哀婉，就在此时，望见了那尊佛像，还是那样的淡然，还是那样的平静，突然的，我明白了很多的事情——佛是如何的大彻大悟，正是因为他看到了爱情的苦楚，所以才会让我们去感受这份酸涩，因为禅意来自于生活的点滴，来自于平凡的生活。从某种角度来讲，正因为如此才能体会到所谓禅的意境——我们的一切苦难其实也是为我们的将来在做准备，放平心态，总是会有意外的收获。
很多人都不赞成所谓的“早恋”，他们的.原因就有很多了，我就不一一列举了，相信你也知道，只是不敢苟同了，尤其是说影响学习这一条，若是感情比较真挚的话，男女两方当然要学习的更好，为了两人的将来做准备，难道生活的好些，还不高兴么？当然，也有很多比较可爱的女生不完全是为了成家而去恋爱的。而且，甚至在某些方面，甚至对于女生来说是有一定的责任的，而，有些人在高三的时候，假借学习的目的，来选择与自己的女友分手，是为了给自己找个台阶下，也是不负责任的表现。古人说“情”的时候常常带有一个单字——“义”。
不论如何把，我总是希望你能很好的处理自己眼下的事情，在这一年的学习生活中更加的舒心，不论是学习也罢，生活也可，一切的一切都是为了自己而去做，那就是满意的了。
不论如何吧，我还是想送给你一句话——当一切的一切都平息下来的时候，当一切的一切都已经归于沉寂的时候，留给我们的唯有永恒的叹息声与无奈的遗憾。
写情的400字的作文【三】
除此之外，学习上的困扰将是准高中生们面临的最大问题。准高中生们历经千辛万苦，好不容易度过了中考的冲刺阶段，原以为刚进入高中，课业至少不会像初三那样紧张，紧绷的神经正准备放松下来的时候，却发现根本不是那么回事儿，按照教育部的规定，高一不分文理科，学生们初中学的科目，到了高中，不但不会减少，反而难度加大，作业相应增多。
再者，竞争对手也会增多，有些同学可能在初中时是学校师生的宠儿，但到了高中后，才发现自己很普通，成绩甚至落到年级和班级的未位，既得不到老师的重视，周围的同学也不再围着自己转，于是形成强烈的心理落差，优越感不复存在，自信心也在丧失，会怀疑自己难道今非昔比了?准高中生们会觉得他们刚从一个小坑里跳出来，却掉进了一个更大更深的坑，而高中就是那个大坑。
朱敬先《健康心理学》一书中提到：“当一个压力来源被认定对个人有威胁时，智力的功能应会受到影响。一般而言，压力愈大，认知方面的功能及弹性思考就会愈差。”
有这样一则案例，某女孩就读的是某市最好的高中，她在初中曾是父母及老师心中的骄傲，升入高中后在强手如林的年级考试中，依然能保持年级前四十名的成绩，但这么优秀的成绩却带给她极大的压力，她害怕被别人追上，放弃了许多娱乐时间，一心扑在学习上，但由于过分关注自己的成绩，导致过于紧张，睡眠不好，心跳过快，这种对成绩过度在乎的心态导致学习活动成了负重的竞赛，越走越累，学习效率往往事倍功倍，甚至适得其反。
同时，对于孩子来说，这样的情况发生时，他们有人选择向周围亲近的人倾诉抱怨，也有人选择将这种焦虑压在心里，自己默默承受，不管怎样，都需要家长们的参与和配合，才能真正有效缓解孩子的心理负担。
当父母注意到孩子有这种倾向时，应及时帮助孩子正确调整自己的考试心态，尽力享受学习的过程，面对不如意的成绩，有更清醒的认识，真正认识到考试的目的在于让学生发现自己的不足之处，从而让自己更有针对性地学习，做到有的放矢，以此提升学习愉悦与成就感，这样就无形中释解了学业的压力。
