阅读真好作文600字初中记叙文优秀【一】
第一人称：使读者产生一种真实、亲切的感觉，便于直接表达作者的思想感情。
第二人称：接近读者与主人公的距离，读时令人倍感亲切，便于直抒胸臆（记叙文），表达作者的观点（议论文）。
第三人称：能够客观地展现生活（反映事实）（能够比较自由灵活地反映客观内容），不受时空限制，便于揭示人物的内心世界。
阅读真好作文600字初中记叙文优秀【二】
1、内容（写了什么，选材有什么独特之处）
2、形式（写作方法，语言特色，修辞）
3、感情（文章的社会价值，意义、作用等）
简单的可用以下的格式：
1、修辞方法
2、人物描写方法 （这句话运用了什么手法，写出了 什么，表达了 什么 思想感情。）
3、运用恰当的动词
阅读真好作文600字初中记叙文优秀【三】
一头乌黑的长发被随意地扎在后脑勺，一张圆圆的苹果脸上永远带着小酒窝的微笑，这就是我们班的学霸——楠楠。她不仅是学霸，还是我的最要好的朋友。
还记得五年级的一天，我起床的时候头特别晕，但我没有告诉妈妈，我想只要多喝水就会好的。
整个上午，我都在自己的座位，还好，只是头晕晕而已，还撑得住。楠楠以为我遇到什么不高兴的事，就到我的座位跟我聊天，逗我开心。
放学了，我们一起走向家教园，我头更晕了。楠楠看出我的不对劲了，赶紧拿出药油给我擦。我们来到家教园，我一坐下去就不想再动了。楠楠帮我端来饭菜，可我看着眼前的饭菜，一点也提不起兴趣来。楠楠朝我挤了个鬼脸，说：“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。”我想我还是得坚持吃几口饭吧，可是我每吃一口饭，都特别难受。楠楠又拿出她的药油对我说：“多擦一点药油，肚子舒服了就吃得下饭了。”在楠楠的陪伴下，我又坚持吃了几口饭。
好不容易把饭咽下去了。可是过了一会儿，我觉得胃里面好像在翻江倒海。我忍不住跑到厕所把早上和中午吃的东西全吐了出来。楠楠跟在我身边，帮我递面巾纸，帮我把呕吐物冲掉，还急切地问我：“怎么样，要不要跟老师借电话打给家长?”我虚弱地说：“不用，我撑得住”。
过了一会儿，我感觉好一些了。楠楠扶我走回教室。这时，我才发现脏东西溅到她鞋子上了。我想：怎么办，楠楠最爱干净了，她一定会很生气吧?她会不会不跟我做朋友了?我赶紧拿纸巾，弯下腰想去擦她的鞋子。楠楠赶紧拦住我说：“不用，不用，我自己擦就好了，没事，鞋子脏了可以洗嘛。”
那一天，楠楠对我的帮助和关心，就像冬日的阳光，一直温暖着我。我真想对楠楠说：“有你，真好!”
阅读真好作文600字初中记叙文优秀【四】
1、理清思路
（1）把握记叙的顺序及作用
①顺叙：按时间的先后叙述。
作用：使文章的脉络清晰，层次分明。
②倒叙：先写结果，再写原因、经过。
作用：设置悬念，吸引读者，增强文章生动性，引起下文内容的叙述。
③插叙：在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时把叙述的线索中断一下，插进有关的 另一件事情。
作用：补充交代了……，使人物形象更加丰满，故事内容更加充实，为故事情节发展作铺垫。
（2）理清线索
① 注意文章的标题，不少标题就是线索。
②注意各部分之间的关联，有的是以时间变化为线索，有的是以空间转移为线索。
③注意文中反复出现的词语或事物：这种情况下往往是以具体的人、事、物为线索。
④注意抒情、议论句。抒情议论句往往是文章的一条感情线索。
（3）分析文章的结构层次
①按时间先后顺序划分。
②按地点转移划分。
③按事情发展的过程或思想感情的变化划分。
④按描述内容的角度划分。
⑤按“总——分——总”的结构特点划分。
⑥小说按“开端——发展——高潮——结局”四个情节划分。
2、概括文章（段）内容
（1）紧扣人物、事件的起因、经过、结果或事物的主要特征等要素。
（2）盯住开头结尾句、段落间的过渡句等重点语句。
根据故事情节的常用格式是：
“某人因为……做了……事情，最后……”
用一句话概括文章内容：谁做了什么？（可适当添加时间、地点、起因、结果）
3、归纳文章主题
（1）理解标题
①有的标题很鲜明地揭示了文章的中心，所以可根据标题确立中心。
②有的标题是一语双关，解题时不仅要弄清它的表层含义，还要弄清它的深层含义。
③有的标题很形象，运用了比喻、拟人等修辞，能够结合文章内容找出其本体、喻体，也就是理解了主题。
（2）抓关键语句
①过渡句②开头结尾句③抒情议论句④反复出现的句（段）
（3）分段（层）概括：如果找不到关键句，文章比较复杂，就“化整为零”，分段（层）概括段意，最后整合为全文中心。
记叙文概括文章中心常用的格式是：“本文记叙（描写、介绍）了……，表达（抒发、赞美、歌颂、讽刺、揭露、反映）了……”
